Так вот школа и детские коллективы это сложные и нелинейные системы. И часто бывает так, что в некоторых границах всё работает предсказуемо: возникает проблема, например, с выкриками на уроке, мы прикладываем усилия и решаем её. Однако, как только мы пересекаем границу линейности (допустим, выкриков стало в 2 раза больше), то нам нужно для решения проблемы уже приложить несоразмерно больше усилий (в пример с выкриками - не в 2 раза больше а, например, в 10). Вот и получается вполне себе катастрофа: чтобы всё вернуть на место учителю приходится затратить очень много сил. Эта катастрофа усугубляется тем, что школьная администрация как правило не думает о нелинейности и упрекает учителя, что он тратит слишком много сил и вообще чего это он ноет при такой маленькой нагрузке.

И что же с этой нелинейностью делать? Гипотетически можно представить всю школьную жизнь в виде уравнений и попробовать определить параметры, за которыми нужно следить. Может с развитием дата-центричного подхода так и будет, но пока что до этого далеко. Поэтому как ответ - держать в голове для внимательного и этичного отношения к себе. Чтобы когда случилась ситуация, в который вы неожиданно вынуждены потратить кучу сил и энергии, не обвинять себя в некомпетентности или лени. Вполне вероятно, это именно ситуация выхода за границы линейности. Мне это понимание обычно помогает смирится с тем, что в течение некоторого времени нужно будет прикладывать несоразмерные усилия, а также планировать нагрузку и отдых. В конце концов после несоразмерных усилий нужен вполне себе соразмерный отдых, а не участие в каких-то новых проектах.

Сталкивались ли вы с такой нелинейностью в классе? И что вы с ней делаете?

P.S.: Если вам нравится пост и вы интересуетесь образованием через призму благополучия и детской осознанности, то заглядывайте в канал Брофессорская, 25 - в нём я пишу о ценностях, мотивации и развитии скиллов за пределами оценок в школе.

Such a beautiful artist!

Follow for more fun practice! 🙌

"Дневник полный отстой, почему я как ученик должен заплатить чтобы посмотреть свои личные оценки, о интерфейсе вообще молчу совсем не удобный, ещё почему другие ученики моей школы могут посмотреть мои оценки?"

"ужасная затея входа через госуслуги. Не получается войти. Ранее пользовались дневником, а сейчас -проблема. И учетную запись завели в госуслугах, и карточку, все бестолку, поддержка недоступна, на почту написали-аминь."

"Не вздумайте привязывать карты и пользоваться автопродлением. Все было хорошо пока дети не закончили школу. В октябре неожиданно списали абонентку за год. Но так как дети уже не ученики в приложение зайти не возможно. Оспорить платеж через банк не удалось. Якобы не успел отменить подписку сам пока дети учились - сам виноват. Дневник придумал супер процедуру возврата с отправкой бумажного письма и сбором кучи документов. В общем все для того чтобы людям было лень с этим заморачиваться. В общем из-за этого отношения этих великих бизнесменов, теперь везде буду писать про эту ситуацию. Это не по человечески. Это жлобство! Не привязывайте карты! А лучше не покупайте. Многие школы пользуются сервисами типа СПб дневник и он полностью бесплатный."

"Чтобы посмотреть задание - плати, чтобы посмотреть оценки - плати. И стоимость неестественно огромная! В школе принудительно перевели всех на него. До этого был элжур - нареканий не было"

"Был раньше у сына элжур - очень нравился, но обязали всех перейти на дневник. ру. И он не нравится, совсем. В приложении все платно, ни домашка посмотреть, ни итоговые оценки, ничего - за все плати!!!...