С раннего детства нам постоянно твердят, что без образования в нашем мире никуда, что необразованные люди обречены работать уборщиками или дворниками. Только диплом университета или, на худой конец, колледжа или училища может дать человеку «путевку в жизнь», поставит его на ноги, осчастливит и подарит стабильную жизнь.
С одной стороны, это вроде бы правильно, ведь мы можем повсюду видеть успешных людей, которые трудятся на разных должностях, требующих определенного образования: врачи, ученые, учителя, строители. Образование дало им возможность найти свою дорогу в жизни и успешно по ней продвигаться. Но с другой стороны, так же нам всем прекрасно известны примеры людей, которые с двумя, а то и тремя высшими образованиями работают продавцами на рынке, сидят без работы или вовсе ведут бездомный образ жизни.
Они не смогли найти себя в жизни и просто потерялись. Еще древнегреческий мудрец Сенека писал на эту тему – «Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни». Жизненные уроки нам приходится постигать самостоятельно и не всегда люди могут сдать такой «экзамен» на отлично.
Можно привести цитату античного философа Аристотеля, который сказал, что «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут». Но в большинстве случаев во время учебы нам мало дают знаний о реальном мире, ограничиваясь миром учебников и конспектов. Об этом очень точно сказал Альбер Камю - «Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.»
Понятно, что в данном случае ключевую роль играет не наличие образования, а личные качества человека. Обыкновенная лень, неумение себя преподнести, стеснительность, нерешительность – вот негативные качества, которые могут надолго закрыть человеку дорогу к успешной карьере даже при наличии блестящего образования. Мало иметь хорошее образование, гораздо большее значение имеет то, как человек сможет им распорядиться.
Есть и противоположные примеры, когда люди, не имеющие высшего образования, добивались в жизни гораздо большего, чем более образованные. В 90-е годы в России был взлет так называемых «новых русских», которые стали героями анекдотов, где их показывали недалекими и неумными людьми, но это не помешало им сколотить состояние благодаря хитрости, изворотливости, махинациям и другими сомнительными методами.
Про таких людей говорят, что они сильны «задним умом», то есть у них больше развита смекалка, хитрость, практичность. Они могут не знать формулу серной кислоты и путать Пушкина с Гоголем, но они прекрасно без этого обходятся. У них «свое» образование, не академическое.
Если говорить о фактах, то могу с уверенностью утверждать, что многие мои одноклассники-двоечники и второгодники сумели построить жизнь более успешную, чем большинство отличников и медалистов.
Делает ли образование людей счастливее? Каждый человек по–своему понимает счастье. Если кто-то наслаждается самими процессом получения знаний, то это для него счастье. Другой человек использует приобретенные знания, чтобы добиться успеха и обрести счастье в иной плоскости жизни.
Однозначного ответа на этот вопрос нет, ведь сколько людей, столько и мнений. Ясно одно, многое зависит от самого человека. Сильная и волевая личность сможет добиться счастья при любых условиях, независимо от уровня своего образования, а самый блестяще образованный человек с несколькими высшими образованиями, который в реальном мире никак не может использовать полученные знания, который оторван от жизни, не сможет стать счастливым, если он отличается слабохарактерностью, малодушием и неспособностью принимать волевые решения.
В стране 56 процентов образованных людей. Это хороший показатель, и я не буду, да и не имею права, обсуждать качество образования в стране, поскольку не являюсь ни учителем, ни педагогом. Превалирующее большинство образованных людей не дает мне права называть население необразованным. Но вот что хочется отметить.
Образование бывает разным: кто-то инженер, кто-то медик, кто-то получил юридическое образование. И дай Бог, чтобы каждый обучился качественно и стал специалистом в своем деле на высоком уровне. Но, по моему мнению, простительно не знать, как вырезать аппендицит, если ты не доктор, или как спроектировать мост, если ты не инженер. Но непозволительно не иметь базовых знаний в области юриспруденции и экономики. Потому что таким образом можно быть нарушенным в правах, нарваться на мошенников, а с деньгами мы имеем дело каждый день. Собственно, мы и учимся, чтобы уровень жизни был хороший и деньги всегда были в семье.
Меня беспокоит факт, что в российских школах не преподают право и экономику, а обществознание — где были зачатки этих дисциплин — вообще хотят убрать. Пока его оставили только для старших классов. Родители сами не знают этих основ и не в состоянии обучить своё чадо. Из чего сделан такой вывод? Потому что растет закредитованность населения, число банкротов, люди не в состоянии грамотно распорядиться семейным бюджетом, а в глобальной экономике большинство просто не ориентируется (я не говорю про всех).
Дядя Петя приходит с работы домой — включает телевизор и слышит: "Россия — четвертая экономика мира!" Дядю Петю берет гордость за страну. Он живет где-нибудь в глубинке, где один магазин на село, а интернет ловит только, если встать на пенёк и телефон подбросить. Дядя Петя — патриот.
Можно взять любого человека, будь он из села или столицы. А лично вы, когда слышите, что мы четвертая экономика, понимаете, что это из расчёта рейтинга ВВП по паритету покупательной способности? Можете ли вы без Гугла ответить, что это такое? А вы смотрели мировой рейтинг ВВП на душу населения? Там, на секундочку, мы занимаем 71-е место в мире (на 2025 год).
Думающий человек задаст вопрос: почему такой разрыв? Почему четвертая экономика в мире, но низкий рейтинг ВВП на душу населения? Большая часть ресурсов страны сосредоточена в руках узкого круга, поэтому качество жизни низкое. Кто-то радуется появлению ипотечного кредитования, ведь теперь хотя бы можно купить квартиру — пусть и за 30 лет, а кто-то негодует.
А вы когда-нибудь задумывались, что государство могло бы благодаря своей политике и экономическому развитию сделать так, чтобы каждый мог купить квартиру, потратив на это лет 5, а не 25? Ведь банки зарабатывают на процентах, а вы отдаёте лучшие годы своей жизни.
Что такое патриотизм? Есть ли такой термин у наших чиновников и олигархов? Если есть — зачем им иметь второе гражданство? Если ветер дунет не в ту сторону, они спокойно возьмут чемоданы и уедут. А вы не сможете, потому что у вас нет денег; вы не можете бросить работу, детей, родителей; на вас ипотека; после работы — кружки для детей, дела по дому, и день заканчивается. Даже времени задать такие вопросы нет — надо спать, а утром снова на работу, чтобы не уволили, иначе как платить ипотеку? Вот так вы потратили всю жизнь, заработали на квартиру, а дети выросли — им тоже нужна своя. И так по кругу.
Вы не дали детям юридических и экономических основ, потому что сами ничего не понимаете, лишь интуитивно чувствуете, что «что-то не так», «воруют много», «так бы давно поднялись с колен». И дети будут думать так же, в школах им не расскажут про политику и экономику, а вы не донесёте эту информацию — получается замкнутый круг.
Я склоняюсь к тому, что управлять умными и свободными людьми очень тяжело. Как говорил один небезызвестный нам банкир.
А что же такое элита? Элита — это люди, которые могут влиять на политический курс страны. Они дают детям образование за границей, покупают там недвижимость, а зарабатывают — здесь, на нас.
Как же они зарабатывают? Очень просто: кто-то разбазаривает ресурсы, кто-то ворует со строек, а кто-то занимается бизнесом. Но что это за бизнес? Возьмём, к примеру, строительство: зачем нам столько строек, если население сокращается? Сколько денег получает банк с продажи квартиры? Это же золотая жила. Наверняка выгодно скооперироваться с другими крупными банками, чтобы держать цены на высоте. Ведь банк — это бизнес, а любой бизнес нацелен на максимизацию прибыли. Для этого существует антимонопольная служба, которая, видимо, спит.
Банки начинают владеть всем: аптеками, службами доставки, маркетплейсами, кинотеатрами — занимаются не своей деятельностью просто потому, что могут, зарабатывая везде и на всём. Обыватель радуется и повторяет новое веселое слово «экосистема», не понимая, как это влияет и к чему может привести.
Если вы не задавались этими вопросами, вы всегда будете ведомым человеком в рабстве знающих и властных. Вы даже не сможете выбрать для себя новое будущее, потому что ничего не понимаете. Но это не страшно — страшно, что вы потом передадите это новое поколение, готовя новых рабов для их рабовладельцев
Моё дополнение:
Этот текст содержит важные темы, которые касаются не только страны в целом, но и каждого из нас лично. Чтобы менять ситуацию, недостаточно просто жаловаться или ждать перемен — нужно действовать на уровне образования и самосознания.
⚜️Образование для всех: Очень важно требовать включения в школьные программы фундаментальных знаний по праву, экономике и финансовой грамотности — это основа для разумных решений в будущем.
⚜️Ответственность каждого:Понимание базовых экономических и юридических принципов помогает избежать ловушек, мошенничества и долговой ямы, дает возможность строить свою жизнь и семью на более прочном фундаменте.
⚜️Активность и критическое мышление: Не стоит довольствоваться поверхностной информацией из СМИ и лозунгами. Регулярный анализ и вопросы «почему так?» позволяют не быть манипулируемым и формировать свое мнение.
⚜️Гражданская позиция: Патриотизм — это не только любовь к стране, но умение требовать справедливости, честного управления и равных возможностей для всех. Только при активной гражданской позиции возможны реальные перемены.
⚜️Личное развитие: В современном мире именно образование и саморазвитие — наше главное оружие. Чем выше уровень вашей компетентности, тем больше свободы и возможностей жить достойно.
В итоге, осознание проблем — только первый шаг. Если вы хотите изменить мир вокруг себя, начните с себя и своих близких: учите основам права и экономики, задавайте вопросы, развивайтесь — ведь будущее формируем мы сами.
Педагогическая аспирантура кажется «закрытым клубом»: незнакомые требования, экзамены, десятки вузов и ощущение, что так просто туда не попасть. Отдельный вопрос — допускается ли аспирантура дистанционно и какие вузы предлагают такой формат. Рассказываем, где поступить в аспирантуру в Москве, какие вступительные испытания есть и на что обращать внимание при выборе вуза.
🔝10 лучших вузов с аспирантурой по педагогике:
1. Московский Педагогический Государственный Университет (МПГУ);
2. Московский Государственный Университет имени М. В. Ломоносова (МГУ им. М. В. Ломоносова);
3. Университет «Синергия»;
4. Московский городской педагогический университет (МГПУ);
5. Московский университет имени С. Ю. Витте (МУИВ);
6. Российский государственный социальный университет (РГСУ);
7. Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина (Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина);
8. Московский психолого-социальный университет (МПСУ);
9. Московский институт современного академического образования (МИСАО);
10. Международный университет психолого-педагогических инноваций (МУППИ).
1. Московский Педагогический Государственный Университет (МПГУ)
Московский педагогический государственный университет — один из старейших педагогических вузов России, основанный в 1872 году. Он известен сильными научными школами в области педагогики, психологии и коррекционного образования, поэтому для аспирантуры это прежде всего место серьезной научной подготовки, а не «формального» обучения.
Главная особенность МПГУ — устойчивые академические традиции и опытные научные руководители. Аспиранты работают внутри уже сложившихся научных направлений, участвуют в исследованиях, конференциях и публикациях. Среди известных ученых и выпускников — В. А. Сластенин, А. В. Хуторской, Н. Н. Малофеев, чьи работы широко используются в педагогическом образовании.
Программы: «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)», «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред», «Теория и методика обучения и воспитания (образование и педагогические науки)», «Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование)», «Общая педагогика, история педагогики и образования»
Стоимость учебы за год: от 459 000 рублей
Свободных мест на бюджет: от 7
Свободных мест на платное: от 160
Как поступить. Для поступления в аспирантуру МПГУ нужно иметь диплом специалиста или магистра, подать документы в установленные университетом сроки и пройти вступительное испытание. Обычно это устный экзамен по педагогике или собеседование.
Именно в МПГУ начали развиваться идеи гуманистической и личностно-ориентированной педагогики, которые позже вошли в федеральные образовательные стандарты. Университет располагает хорошей библиотекой, доступом к электронным научным базам, диссертационными советами и научными журналами, что делает его удобной площадкой для аспирантов.
2. Московский Государственный Университет имени М. В. Ломоносова (МГУ им. М. В. Ломоносова)
Главный классический университет страны и один из самых узнаваемых вузов Восточной Европы — ассоциируется с фундаментальной наукой, сильнейшими научными школами и высокой академической планкой.
Особенность МГУ — концентрация ведущих ученых и исследовательских центров в одном месте: аспирант попадает в среду, где наука является основной деятельностью. Многие исследования ведутся на международном уровне, активно поддерживаются публикации в рейтинговых журналах и участие в крупных научных проектах. Среди выпускников и преподавателей МГУ — десятки академиков РАН и нобелевские лауреаты.
Программа: «Методология и технология профессионального образования»
Стоимость учебы за год: от 558 000 рублей
Свободных мест на бюджет: от 3
Свободных мест на платное: от 3
Как поступить. Для поступления в аспирантуру необходимо пройти три вступительных испытания: экзамен по иностранному языку (английскому или русскому как иностранному, с устной частью и письменным переводом), экзамен по философии в устной форме и устный экзамен по специальности. Экзамен по специальности включает не только устное собеседование по программе, но и обязательное наличие реферата и рецензии на него.
Инфраструктура включает крупнейшую университетскую библиотеку в стране, современные лаборатории, научные институты, общежития, спортивные комплексы и полноценный кампус. Для аспиранта МГУ — это не просто место учебы, а среда, в которой можно полностью сосредоточиться на исследовательской работе и профессиональном росте.
3. Университет «Синергия»
Университет «Синергия» — крупнейший частный вуз России, построенный вокруг идеи практического образования и быстрого карьерного роста. Название неслучайно: здесь делают ставку на эффект синергии — когда обучение, работа и профессиональные связи развиваются одновременно.
Образовательные программы разрабатываются совместно с крупными компаниями, а исследования и проекты чимеют прикладной характер. Университет известен высоким уровнем трудоустройства выпускников и входит в топ-3 по зарплатам и востребованности специалистов по данным Роструда и hh.ru. Для аспиранта это означает возможность совмещать научную работу с профессиональной деятельностью и выстраивать карьеру уже во время обучения.
«Синергия» — один из первых российских вузов, получивших международную аккредитацию на обучение за рубежом. Университет имеет филиалы и партнерские программы в ОАЭ, Китае, Сербии, Малайзии и других странах, а также программы двойных дипломов.
Как поступить. Чтобы поступить в аспирантуру «Синергии», необходимо иметь диплом магистра или специалиста. Выберите направление подготовки, подайте заявление и пакет документов в приемную комиссию университета — это можно сделать очно или дистанционно. После приема документов поступающий проходит вступительные испытания: экзамен по специальности, философии и иностранному языку (конкретный формат и перечень дисциплин зависят от выбранного направления аспирантуры).
Педагогическая аспирантура с акцентом на прикладной характер научной работы: темы исследований связаны с практикой профессионального и дополнительного образования, корпоративного обучения и развитием образовательных систем. Такой формат может быть интересен тем, кто рассматривает аспирантуру не только как академический путь, но и как продолжение профессиональной деятельности в сфере образования.
4. Московский городской педагогический университет (МГПУ)
Государственный университет, созданный в 1995 году по инициативе Правительства Москвы. Изначально вуз формировался как часть городской системы подготовки педагогических кадров, что до сих пор отражается в его образовательной и научной повестке.
Для поступающего в аспирантуру МГПУ интересен тем, что здесь развиваются научные исследования в области педагогики, психологии, образования, социальных и гуманитарных наук, а также смежных направлений, включая управление, экономику и право в образовательной сфере. В университете действуют диссертационные советы, что позволяет выстраивать полный цикл научной подготовки внутри одного вуза.
Программы: «Общая педагогика, история педагогики и образования», «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)», «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)», «Методология и технология теория и методика профессионального образования» и другие
Стоимость учебы за год: от 417 400 рублей
Свободных мест на бюджет: от 69
Свободных мест на платное: от 64
Как поступить. Поступающие сдают три вступительных экзамена: по выбранной специальности, иностранному языку и истории и философии науки. По их результатам формируется конкурсный список. Дополнительно могут учитываться учебные и научные достижения, в том числе публикации.
Особенность МГПУ — в его тесной связи с практикой городского образования: исследования на стыке академической науки и реальных задач московской образовательной системы. Это важно для аспирантов, ориентированных не только на теоретическую, но и на прикладную научную работу.
5. Московский университет имени С. Ю. Витте (МУИВ)
Университет предлагает программы подготовки в разных областях, включая экономику, управление, юриспруденцию и другие направления. Особенность университета — сочетание очного и дистанционного форматов обучения, что может быть удобно для тех, кто совмещает научную работу с профессиональной деятельностью.
Программа: «Методология и технология профессионального образования»
Стоимость учебы за год: от 130 000 рублей
Свободных мест на бюджет: нет
Свободных мест на платное: от 3
Как поступить. Вступительные испытания включают три экзамена: по иностранному языку, философии и методологии и технологии профессионального образования. Эти экзамены оценивают как общий уровень подготовки, так и способность вести научную работу в выбранной области. Результаты экзаменов суммируются и формируют конкурсный рейтинг поступающих. При равенстве баллов учитываются дополнительные достижения и средний балл диплома.
Современные учебные корпуса в Москве и доступ к библиотечным и электронным образовательным ресурсам. Студенты вуза участвуют в научных и образовательных мероприятиях, таких как конгрессы молодых ученых.
6. Российский государственный социальный университет (РГСУ)
Университет развивает аспирантуру и подготовку научно‑педагогических кадров в областях социальных наук, управления, экономики, психологии и социологии.
Сеть факультетов с научными направлениями социального развития, социальной политики и связанных дисциплин. В составе университета несколько кампусов и академических корпусов с учебными аудиториями и библиотеками. Функционируют специализированные читальные залы и ресурсы поддержки исследовательской работы, которые используются аспирантами при подготовке диссертаций и публикаций.
Программа: «Методология и технология профессионального образования»
Стоимость учебы за год: от 440 300 рублей
Свободных мест на бюджет: от 0
Свободных мест на платное: от 15
Как поступить. Прием осуществляется на основе вступительных испытаний, которые проводятся очно или с использованием дистанционных технологий. Кроме результатов экзаменов, учитываются индивидуальные достижения поступающих: участие и победы в конкурсах, публикации, профильные мероприятия.
Библиотечный фонд с доступом к научным материалам, пространства для научных мероприятий и защит диссертаций, а также культурные и спортивные объекты, которые поддерживают студенческую жизнь и внеклассную активность. Вуз предоставляет общежития для иногородних.
7. Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина (Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина)
Вуз, который специализируется на подготовке преподавателей русского языка как иностранного. Институт известен как центр создания новых образовательных подходов в этой области и привлекает внимание международного сообщества: здесь учатся представители 55 стран. Каждый четвертый бакалавр и каждый третий магистрант — иностранный студент.
Учебная и научная работа сопровождается доступом к специализированным библиотекам, электронным ресурсам, научным семинарам и конференциям — все необходимые условия для подготовки кандидатских диссертаций.
Программа: «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный)»
Стоимость учебы за год: от 426 000 рублей
Свободных мест на бюджет: от 8
Свободных мест на платное: от 1
Как поступить. Для поступления нужно сдать вступительные экзамены. Минимальные проходные баллы: 70 баллов по экзамену по научной специальности, 70 баллов по философии и 60 баллов по иностранному языку (английский или русский как иностранный).
В распоряжении студентов — учебные корпуса, аудитории, библиотечные залы и лаборатории для исследовательской работы. Есть подготовительное отделение для российских и иностранных граждан, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка, а также курсы русского языка для иностранцев, включая вечерние и летние интенсивные программы.
8. Московский психолого-социальный университет (МПСУ)
Вуз с почти тридцатилетней историей, где обучают аспирантов в сферах психологии, логопедии, экономики и управления, таможенного дела и юриспруденции. За это время университет подготовил около 60 тысяч специалистов.
Для аспирантов важна аккредитация и лицензия: МПСУ имеет бессрочную лицензию на образовательную деятельность и государственную аккредитацию, а выдаваемые дипломы и документы о квалификации соответствуют образцу Минобрнауки России. Университет предоставляет очную и заочную форму обучения, а также дополнительные возможности для студентов, включая участие в социальных грантах и льготы.
Программа: «Общая педагогика, история педагогики и образования»
Стоимость учебы за год: от 180 000 рублей
Свободных мест на бюджет: нет
Свободных мест на платное: от 10
Как поступить. Для поступления в аспирантуру МПСУ нужен диплом о высшем образовании. Абитуриент сдает три устных экзамена: по общей педагогике и философии на русском языке, а также по иностранному языку (английский). Результаты экзаменов формируют конкурсный рейтинг, при равенстве баллов учитываются индивидуальные достижения.
МПСУ организует тренинги и практические стажировки, что позволяет студентам и аспирантам совмещать академическое обучение с приобретением практических навыков и налаживанием контактов с потенциальными работодателями.
9. Московский институт современного академического образования (МИСАО)
МИСАО — негосударственный вуз, предлагающий образовательные программы разных уровней и направлений, включая подготовку аспирантов. Институт известен широким выбором факультетов и программ. Особенность МИСАО — в использовании технологий дистанционного обучения, что дает возможность совмещать учебу с работой или другими обязанностями.
Программа: «Общая педагогика, история педагогики и образования»
Стоимость учебы за год: от 150 000 рублей
Свободных мест на бюджет: нет
Свободных мест на платное: от 4
Как поступить. Для поступления в аспирантуру МИСАО необходимо подать документы и пройти внутренние вступительные испытания. Экзамены проходят в форме письменного эссе на заданную тему и могут проводиться очно или дистанционно в электронной образовательной среде института.
Есть корпуса для очного обучения, библиотеки и электронные ресурсы для исследовательской работы.
10. Международный университет психолого-педагогических инноваций (МУППИ)
Университет выстраивает свою деятельность вокруг ответов на современные вызовы образования: цифровая трансформация, персонализация обучения, инклюзия, работа с неопределенностью и развитие стратегического мышления. Аспирантская работа ориентирована на исследования в области психолого-педагогических инноваций, специального и инклюзивного образования.
Программа: «Методология и технология профессионального образования»
Стоимость учебы за год: от 110 000 рублей
Свободных мест на бюджет: нет
Свободных мест на платное: от 20
Как поступить. Для поступления в аспирантуру МУППИ нужно пройти вступительное испытание в форме комплексного экзамена. Он включает подготовку и защиту реферата по выбранной теме, связанной с будущим научным исследованием.
Инфраструктура университета включает образовательные и исследовательские подразделения, в том числе проекты и институты, связанные с инновационной педагогикой, развитием управленческих кадров и управлением изменениями в условиях цифровой среды.
💡Все, что вы хотели узнать
Какое образование нужно для поступления в аспирантуру?
Нужен диплом магистра или специалиста. Бакалавриат для поступления в аспирантуру не подходит.
По каким педагогическим специальностям ведется прием?
Прием идет по всем научным специальностям из группы «Педагогические науки», например по общей педагогике, методике обучения, профессиональному образованию и другим направлениям, которые вуз указывает в правилах приема.
Нужно ли заранее выбирать тему диссертации?
Обычно да. При поступлении требуется указать предполагаемую тему исследования, а окончательно она утверждается уже после зачисления.
Нужно ли заранее находить научного руководителя?
Во многих вузах это желательно, а иногда обязательно. Руководитель помогает определить тему и подтверждает готовность работать с аспирантом.
Какие вступительные экзамены нужно сдавать?
Как правило, три экзамена: по выбранной научной специальности, по философии и по иностранному языку.
В каком формате проходят вступительные экзамены?
Формат устанавливает вуз. Экзамены могут быть устными, письменными, в форме теста, эссе или комплексного экзамена, очно или дистанционно.
Есть ли минимальные проходные баллы?
Да. Вузы устанавливают минимальные баллы по каждому экзамену. Если балл ниже установленного минимума, абитуриент не участвует в конкурсе.
Куда поступать, если хочешь заниматься музыкой: вузы России без пафоса
Статья рассказывает о лучших музыкальных вузах России, фокусируясь на эволюции музыкального образования от классических традиций к современным инновациям, анализирует ключевые учреждения Москвы (Консерватория имени Чайковского, Гнесинский институт, Университет Синергия), их специализации, инфраструктуру и карьерные перспективы, а также дает советы по выбору вуза на основе талантов, целей и факторов вроде репутации и локации.
В лабиринтах мелодий и гармоний, где каждый аккорд рождает эпоху, лучшие музыкальные вузы России открывают двери для тех, кто жаждет превратить страсть в профессию. Представьте, как консерваторские залы, пропитанные духом Чайковского, соседствуют с динамичными лабораториями цифрового саунда, создавая полотно, на котором каждый может нарисовать свою мелодию успеха.
Глубже вникая в эту тему, стоит осознать, что выбор вуза — это не просто шаг в образование, а погружение в культурный океан, где волны истории несут к берегам современности. Музыкальные институты Москвы, например, пульсируют в унисон с сердцем столицы, предлагая не только технику, но и связи, что разрастаются, как корни древнего дуба. Здесь, в вихре репетиций и лекций, формируется не просто специалист, а творец, способный перевернуть представление о звуке.
Как эволюционировало музыкальное образование в России
Музыкальное образование в России эволюционировало от строгих академических традиций XIX века к интеграции цифровых технологий и глобальных влияний в XXI, формируя многослойную систему, где классика сосуществует с экспериментом.
Эта трансформация началась с основания первых консерваторий, вдохновленных европейскими моделями, но обретших уникальный русский колорит через произведения Римского-Корсакова и Рахманинова. Постепенно, с приходом советской эпохи, акцент сместился на массовость, создавая сеть музыкальных учреждений по всей стране, где талант выискивали в самых отдаленных уголках.
Сегодняшние вузы, такие как московские музыкальные институты, впитывают джазовые импровизации и электронные ритмы, делая обучение живым диалогом эпох. Нюансы этой эволюции видны в программах, где консерваторские строгие каноны соседствуют с мастер-классами по саунд-дизайну, словно старый рояль обретает синтезаторные клавиши.
Практика показывает, как выпускники, пропитанные этим смешением, выходят на сцены мира, неся в себе эхо исторических перемен. Подводные камни здесь — в балансе между традицией и инновацией: слишком крепкое цепляние за классику может заглушить свежий звук, в то время как чрезмерный авангард рискует потерять глубину.
Те, кто освоил этот синтез, как дирижеры нового поколения, управляют оркестрами, где скрипки переплетаются с электронными петлями. Как река, что, начинаясь горным ручьем, разливается в дельту, питая разнообразные берега творчества.
Ключевые этапы развития: от консерваторий к современным университетам
Ключевые этапы развития музыкального образования в России
Ключевые этапы развития музыкального образования охватывают период от основания Петербургской консерватории в 1862 году до интеграции цифровых платформ в программы 2020-х, маркируя переход от элитарного обучения к инклюзивному.
Этот путь напоминает симфонию в четырех частях: сначала романтический порыв основания, затем революционный подъем доступности, индустриализация в советские годы и, наконец, глобализация. В деталях, ранние консерватории фокусировались на виртуозности, готовя солистов для императорских дворов, но с течением времени программы расширились, включая народные инструменты и этномузыку, отражая культурное разнообразие.
Нюансы проступают в том, как московский музыкальный институт вобрал в себя влияния от Гнесиных, создав школу, где вокал и композиция перетекают в джазовые лаборатории. Практические примеры — выпускники, что из стен этих вузов шагнули в мировые фестивали, демонстрируя, как эволюция открывает двери.
Инвестиции в технологии привели к росту онлайн-курсов, делая образование доступным за пределами столиц, словно ноты, разлетающиеся по ветру.
Ключевые особенности каждого периода развития музыкального образования
Каждый этап добавлял слой, подобно тому, как композитор наращивает тему в фуге, приводя к гармоничному финалу современного образования.
Что делает музыкальный вуз по-настоящему выдающимся
Выдающийся музыкальный вуз отличает синтез сильной академической базы, инновационных программ и связей с индустрией, где качество преподавания переплетается с практическими возможностями.
Это не просто стены с нотными станами, а экосистема, где талант расцветает под руководством мастеров. Такие учреждения, как университет музыки в Москве, выделяются факультетами, где теория оживает в концертных залах, а студенты участвуют в реальных проектах.
Нюансы — в балансе: слишком академичный подход может задушить креатив, в то время как чрезмерная практика без основ рискует оставить пробелы. Примеры из жизни показывают, как выпускники высших музыкальных заведений выходят на международные сцены, вооруженные не только техникой, но и сетью контактов.
Крепкие партнерства с оркестрами приводят к стажировкам, что эхом отзываются в успешных дебютах. Образно, это как скрипка Страдивари — ценна не только древесиной, но и мастерством, что делает ее звучание вечным.
Роль преподавательского состава и инфраструктуры
Преподавательский состав и инфраструктура формируют основу успеха вуза, обеспечивая передачу знаний от мастеров своего дела к ученикам в окружении современных студий и залов.
Мастера, прошедшие огонь сцены, делятся не только техникой, но и душой искусства. В деталях, в музыкальных вузах Москвы инфраструктура включает акустически совершенные аудитории, где эхо каждого тона идеально, словно в храме звука.
Нюансы — в обновлении оборудования: устаревшие инструменты могут заглушить потенциал, в то время как цифровые консоли открывают новые горизонты. Практика демонстрирует, как студенты, работая в таких условиях, создают альбомы еще на курсе, связывая учебу с реальностью.
Переходы от теории к практике плавны, как смена темпа в сонате, ведущие к полному раскрытию таланта. Современное музыкальное образование — это:
Опытные мастера как наставники, передающие традиции.
Современные студии для записи и экспериментов.
Концертные залы для публичных выступлений.
Библиотеки с редкими партитурами и архивами.
Партнерства с фестивалями для стажировок.
Краткий гид: на что смотреть при выборе музыкального вуза
Топ музыкальных вузов Москвы: от классики к новаторству
Топ музыкальных вузов Москвы включает консерваторию имени Чайковского, Гнесинку и современные институты вроде Синергии, предлагающие спектр от классического мастерства к цифровому творчеству.
Эти заведения пульсируют в ритме столицы, собирая таланты со всей страны. Консерватория — это оплот традиции, где ноты Баха оживают в ежедневных репетициях вместе с саундтреком и продюсированием.
Нюансы выбора зависят от стиля: для оперных певцов — одно, для электронщиков — другое. Сильные программы приводят к высоким рейтингами, притягивая спонсоров и таланты, словно магнит. Образно, это как оркестр, где каждый инструмент находит свою партию в грандиозной симфонии.
Консерватория имени Чайковского: вечная классика
Консерватория имени Чайковского представляет вечную классику, фокусируясь на глубоком освоении оркестрового и сольного исполнительства с акцентом на русскую школу. Здесь традиции дышат в каждом коридоре. Студенты погружаются в мастер-классы, где пальцы скользят по клавишам, эхом повторяя великие композиции. Нюансы — в конкурсах, которые оттачивают мастерство, но требуют жёсткой дисциплины. Практика показывает, как выпускники становятся солистами филармоний, органично переходя от учебы к профессиональной сцене.
Гнесинский институт: универсальность и традиции
Гнесинский институт сочетает универсальность с традициями, предлагая программы от вокала до композиции, адаптированные к актуальным запросам индустрии. Это пространство, где академическая база не мешает поиску собственного звучания. В деталях — факультеты, охватывающие джаз, эстраду и фольклор, формируют живой диалог эпох. Интенсивность обучения может стать испытанием, но именно она даёт разносторонность. Примеры выпускников подтверждают это: многие выходят на сцену, свободно смешивая жанры и форматы.
Университет Синергия: музыка в контексте индустрии
Синергия предлагает иной вектор музыкального образования, делая акцент на прикладные навыки и работу с современной индустрией. Здесь музыка рассматривается не только как искусство, но и как продукт, требующий понимания продюсирования, маркетинга и цифровых платформ. Учебные модули включают звукорежиссуру, саунд-дизайн и работу с медиа, что особенно ценно для тех, кто ориентирован на коммерческие проекты. Практика строится через реальные кейсы и командную работу, позволяя студентам быстрее адаптироваться к рынку. Такой подход формирует специалистов, готовых не только создавать музыку, но и находить ей аудиторию.
Особенности ведущих музыкальных вузов
Таблица подытоживает различия, помогая увидеть, как каждый вуз добавляет ноту в общую гармонию московского музыкального ландшафта. Подробнее о специальностях можно узнать на сайте самих вузов:
Современные тенденции в музыкальном образовании наглядно
Современные тенденции включают цифровизацию, междисциплинарность и фокус на продюсировании, превращая вузы в хабы инноваций.
Цифровые технологии, междисциплинарные подходы и ориентация на индустрию меняют сами принципы обучения. Вузы всё чаще работают не только как места передачи знаний, но и как среды, где формируются новые музыкальные практики и профессиональные связи.
Композиция, аранжировка и продюсирование всё чаще рассматриваются через призму цифровых инструментов, позволяя студентам быстрее переходить от идеи к готовому продукту.
Параллельно развивается междисциплинарность. Музыка всё чаще пересекается с медиа, кино, игровыми проектами и IT-средой. Это расширяет карьерные горизонты выпускников и делает образовательные программы более прикладными.
При этом вузы реагируют на изменения по-разному. Традиционные академические школы адаптируются постепенно, тогда как новые образовательные площадки изначально строят программы вокруг актуальных форматов. В совокупности это формирует более разнообразную и динамичную экосистему музыкального образования.
Цифровизация стала не просто дополнением к музыкальному образованию, а полноценным направлением его развития. На её фоне появляются новые специальности — саунд-дизайн, музыкальный IT, работа с интерактивным звуком, — которые ещё недавно находились за пределами классических учебных планов. Сегодня они становятся логичным продолжением традиционной подготовки.
Обучение всё чаще строится вокруг практики: студенты осваивают профессиональное программное обеспечение, работают с виртуальными студиями и учатся создавать звук для конкретных задач — от треков до медиа-контента. Такой формат позволяет быстрее сформировать прикладные навыки и понять, как музыка функционирует в реальных проектах.
Особенно заметен спрос на выпускников в смежных отраслях — игровой индустрии, кино, рекламе и цифровых медиа. Здесь музыкальные знания напрямую сочетаются с технологической грамотностью, а умение работать с цифровыми инструментами становится обязательным условием входа в профессию.
Как выбрать вуз под свой талант и цели
Выбор музыкального вуза начинается с понимания собственных целей и направления, в котором талант может раскрыться наиболее органично. Важно сопоставить специализацию учебного заведения с личными интересами — будь то академическое исполнительство, вокал, электронная музыка или работа с продюсированием. Репутация вуза, его история и выпускники тоже играют роль, поскольку именно они формируют профессиональную среду и первые карьерные возможности.
Не менее значим практический аспект выбора. Стоит изучить отзывы студентов, посетить дни открытых дверей и трезво оценить условия обучения. Бюджет, инфраструктура, оснащённость залов и студий, а также локация напрямую влияют на качество практики и количество профессиональных контактов. В результате правильный выбор вуза становится не абстрактным решением, а осознанным шагом, который ускоряет профессиональный рост и снижает количество случайных компромиссов.
Как выбрать музыкальный вуз
Таблица помогает структурировать основные критерии выбора и увидеть их влияние в комплексе, а не по отдельности. Такой подход позволяет избежать случайных решений и соотнести ожидания с реальными возможностями вуза. В итоге выбор становится более взвешенным и понятным на старте образовательного пути.
Итоги
Стоит подвести итог: эти учреждения — не просто ступени образования, а кузницы, где сырой талант куется в блестящее мастерство, переплетая нити традиций с нитями будущего. Взгляд вперед рисует картину, где цифровизация и глобализация еще больше расширят горизонты, делая российские вузы магнитами для мировых талантов.
Как поступить и выбрать музыкальный вуз России:
Определите цели: оцените талант и интересы — классика (исполнительство, композиция) или современные (саунд-дизайн, продюсирование, вокал); учитывайте эволюцию от традиций к цифровизации для баланса теории и практики.
Исследуйте критерии: выбирайте по репутации, программам, инфраструктуре (студии, залы, технологии), практике (мастер-классы, стажировки) и локации (Москва для связей); читайте отзывы, посещайте дни открытых дверей.
Выберите вуз: рассмотрите Московскую консерваторию имени Чайковского (виртуозность, оркестры), Академию имени Гнесиных (вокал, инструменты), Университет Синергия (цифровые инновации, игровая индустрия); сравните специализации и выпускников для карьерного старта.
Подготовьтесь к поступлению: пройдите подготовительные курсы, сдайте экзамены по теории и прослушивания; демонстрируйте талант, даже без фона, через портфолио или тесты.
Учитывайте формат: выбирайте очный для погружения или гибкий (онлайн) для совмещения с работой; фокусируйтесь на практике для навыков в кино, IT или преподавании.
Планируйте перспективы: создавайте связи для сцены, студий или глобальных проектов; используйте диплом для роста в разнообразных ролях, от виртуозов до продюсеров.
Плюсы карьеры в музыке
FAQ: распространенные вопросы о музыкальных вузах
Как поступить в музыкальный вуз без предварительного образования?
Поступление возможно через подготовительные курсы и экзамены, демонстрируя талант, даже без формального фона, с акцентом на прослушивания. Многие вузы предлагают мосты для самоучек. Глубже, процесс включает тесты по теории и практике, где страсть компенсирует пробелы. Нюансы — интенсивная подготовка, но успех реален, как в историях виртуозов-самоучек.
Какие специальности самые востребованные в музыкальных вузах?
Востребованные специальности — продюсирование, саунд-дизайн и вокал, отражающие рынок. Они обещают быстрый старт. Детали раскрывают спрос на цифровые навыки, где выпускники идут в студии. Практика — хиты, рожденные в вузах.
Сколько стоит обучение в топовом музыкальном институте?
Стоимость варьируется от 200 000 рублей в год, с грантами для талантов. Бюджетные места доступны. Нюансы — стипендии, снижающие бремя, делая мечту достижимой.
Можно ли совмещать учебу в музыкальном вузе с работой?
Совмещение возможно с гибкими программами, особенно в онлайн-форматах, балансируя репетиции и теорию. Примеры — студенты, что играют по вечерам. Связь — опыт ускоряет карьеру.
Какие перспективы после окончания музыкального университета?
Перспективы — от сцены до преподавания, с сетями для глобальных возможностей. Выпускники расцветают в разнообразных ролях. Образно, диплом — ключ к миру звуков.
Как выбрать между классическим и современным музыкальным вузом?
Выбор зависит от стиля: классика для традиции, современный для инноваций. Анализ целей ведет к гармонии. Практика показывает смешанные пути как оптимальные.
Домашняя библиотека Книжной феи такая большая, что в ней есть не только детские художественные книги, но и словарик изобразительного искусства.
"Какого цвета радуга" Каменева Евгения Осиповна объясняет значения различных понятий и терминов в изобразительном искусстве. Каждое определение проиллюстрировано фотографиями работ известных художников.
1/2
Листайте вправо
Книга будет интересна не только школьникам, обучающимся в художественных школах, но и любому увлечённому историей изобразительного искусства.
В 1955 году в Главную воинскую прокуратуру обратился Михаил Шолохов. Помимо просьбы о пересмотре дел бывших военнопленных, писатель поставил вопрос о реабилитации сотрудников Реактивного научно-исследовательского института (РНИИ или НИИ №3) и его расстрелянного в 1938 году начальника – Ивана Терентьевича Клейменова.
Иван Терентьевич Клеймёнов (1899 — 1938)
Шолохов был близок с его семьёй через редактора Евгению Левицкую, помогавшую ему с публикацией «Тихого Дона». Тёплые отношения у них сохранились на всю жизнь, в письмах Михаил Александрович называл Е. Г. Левицкую «мамулей». Дочь Левицкой, Маргарита, была женой Клейменова и после его ареста сама была осуждена как «член семьи изменника Родины», и на 8 лет отправлена в 17-е женское лагерное специальное отделение Карагандинского ИТЛ лагерной системы ГУЛАГ НКВД СССР – тот самый Акмолинский лагерь жён изменников Родины (А. Л. Ж. И. Р.). Часть собранных в 1955 году материалов Шолохов использовал затем в широко известном рассказе «Судьба человека», посвященном как раз Евгении Григорьевне Левицкой.
Однако визит Шолохова не прошёл зря и для военных прокуроров. С этого момента прокуратура начала заниматься делами Клейменова и других сотрудников Реактивного института. В результате проверки выяснилось, что все материалы сфальсифицированы (не может быть!), проходившие по этому делу инженеры были осуждены без оснований. Среди документов обнаружилось заявление 1937 года в партком от сотрудника РНИИ Костикова Андрея Григорьевича, в котором он называет ведущих работников института, в том числе И. Т. Клейменова и В. П. Глушко, вредителями. Этот документ хранился в архивно-следственном деле Глушко. Когда в 1944 году Прокуратура СССР занялась расследованием деятельности Костикова, то копию заявления приобщили к его собственному делу.
Георгий Эрихович Лангемак (1898 — 1938)
В донесении все просчеты, упущения, ошибки, неизбежные при создании новой техники, возводились в ранг вредительства, причем главным вредителем Костиков называл Клейменова. Свою роль тут сыграла и то, что в середине двадцатых годов Клейменов как военный инженер был командирован в Берлин, работал два года в торговом представительстве, причём в ходе поверки в 1950-х с привлечением трофейных архивов, выяснилось, что Клейменов работал в Берлине честно и безупречно. Однако донос, как и следовало ожидать, возымел действие: И. Т. Клейменова, Г. Э. Лангемака, В. П. Глушко, затем и самого С. П. Королёва арестовали.
Фото Лангемака Г. Э из его дела после ареста 2 ноября 1937 года
В 1937 году И. Т. Клеймёнов и главный инженер Г. Э. Лангемак были представлены к правительственным наградам за разработку новых типов вооружения, а уже 2 ноября 1937 года они были арестованы. Клеймёнов был включён в расстрельный список за 3 января 1938 года по 1-й категории («за» высказались Жданов, Молотов, Каганович, Ворошилов), и Военной коллегией Верховного суда СССР 10 января 1938 года был осуждён к высшей мере наказания (расстрелу) по нескольким пунктам той самой 58-й статьи («шпионаж», «вредительство», «террор», «участие в антисоветской террористической организации») и в тот же день расстрелян в «Коммунарке». В том же году Костиков возглавил экспертную комиссию, которая дала заключение органам НКВД о вредительском характере деятельности уже Глушко и Королёва. Костиков при этом стал главным инженером, а через некоторое время директором РНИИ.
В 1955 году в Главную военную прокуратуру был вызван доктора технических наук профессор Юрия Александровича Победоносцева. Он рассказал о событиях начала войны, когда он был сотрудником РНИИ. В октябре 1941 года, когда фашисты подошли к Москве, Костиков уехал, оставив имущество и архив института на произвол судьбы. Старшим оказался Победоносцев, он пошел в райком партии и получил указание подготовить всё к уничтожению. Выполняя задание, Победоносцев вскрыл стол директора института и обнаружил там документ, написанный рукой Костикова. В этой записке говорилось, что Победоносцев связан с врагами народа Клейменовым, Лангемаком, Королевым, делался намек и на участие во вредительстве. Юрий Александрович рассказал в прокуратуре, что он не посмел уничтожить эту записку, оставив её на месте.
Вопреки расхожему мифу, что установки БМ-13 якобы взрывали, чтобы они не попадали немцам, и поэтому дескать немцы не могли узнать секрет этого "чудо-оружия". На самом деле и БМ-13 попадали в Вермахт, и Nebelwerfer в РККА.
Как известно, в самом начале Великой Отечественной войны, 14 июля 1941 года, батарея капитана И. А. Флерова из новых пусковых установок БМ-13 произвела залп по железнодорожной станции Орша. Залп «Катюши», как потом окрестили установку, вызывал страшную панику в рядах немцев. Доложили Сталину, и он поинтересовался, кто создатель чудо-оружия? Заместитель начальника Главного артиллерийского управления военинженер генерал В. В. Аборенков доложил Сталину, что установку сделали три человека – он сам, директор института Костиков и начальник отдела инженер И. И. Гвай (кандидатуры Аборенков предварительно обсудил с Костиковым). Аборенков, Костиков и Гвай официально закрепили за собой авторство, получив авторское свидетельство на пусковую установку БМ-13.
Однако на «Катюше» неприятности не закончились. В 1942 году РНИИ было поручено ответственное оборонное задание: меньше чем за год сконструировать ракетный самолёт-перехватчик. 26 июля 1942 года было принято соответствующее постановление Государственного комитета обороны (ГКО). В эвакуации институту были созданы самые благоприятные условия для работы. Но… прошёл условленный срок, кончился 1943 год, а результатов всё не было. В начале 1944 года в институт поехала комиссия во главе с заместителем наркома авиационной промышленности А. С. Яковлевым. Комиссия составила докладную записку на имя Сталина, где упор делался на цифры и расчёты, дескать, такой самолёт-перехватчик не может быть боевым из-за небольшой продолжительности полёта, из-за ограничений того времени. Но в той же записки указывалось, что работа института в целом производит крайне тяжелое впечатление, царит полная бесконтрольность и в то же время режим подавления всякой инициативы и технической критики.
Редкий вариант установки с поперечным расположением направляющих. В серию пошёл как раз широко известный продольный вариант.
18 февраля 1944 года ГКО принял постановление о снятии генерал-майора А. Г. Костикова с должности директора института, Прокуратуре СССР поручено было рассмотреть причины, по которым не выполнено ответственное задание. 21 февраля 1944 года Прокуратура СССР возбудила дело, вести следствие было поручено следователю по особо важным делам Булаеву. Создали экспертизу комиссии, в неё вошли академик С. А. Христианович, профессор А. В. Чесалов, К. А. Ушаков, Л. М. Левин и другие. Комиссия пришла к выводу, что обещанный Костиковым срок создания самолёта был необоснованным и нереальным. Подследственный признал, что ввёл в заблуждение правительство СССР, причинил большой вред стране и объяснил все это желанием прибавить себе славы, завоевать положение конструктора-монополиста в области военной техники.
Тогда же встал вопрос, правомерно ли получено авторское свидетельство на установку БМ-13? Выяснилось, что работе над установкой предшествовало создание реактивных снарядов и руководил этим экспериментом Лангемак. После ареста Лангемака и других сотрудников снаряды только совершенствовались. Саму пусковую установку с поперечным расположением на машине направляющих планок разрабатывали И. И. Гвай, А. С. Попов и А. П. Павленко. В дальнейшем В. Н. Галковский предложил заменить поперечное расположение планок на продольное, и с этим предложением согласился Костиков.
На следствии Костиков и Аборенков признали, что к созданию снарядов они не имели отношения, но настаивали на том, что они авторы установки. Экспертная комиссия и с этим не согласилась, она дала заключение, что идея установки также не принадлежит ни Костикову, ни Аборенкову, ни Гваю, и первым её высказал Лангемак в 1935 году в книге «Ракеты, их устройство и применение», написанной совместно с Глушко.
Реактивный снаряд М-13
На следствии также всплыла причастность Костикова к арестам руководителей РНИИ в конце тридцатых годов. На вопрос следователя Прокуратуры СССР Булаева: «Вы подавали заявление о вредительстве Глушко и других?» – Костиков ответил: «Да, подавал. Подозревал их во вредительстве. Я утверждаю, что они вели подрывную работу».
В ведении Прокуратуры СССР дело Костикова было около месяца, а 16 марта 1944 года его передали в Народный комиссариат госбезопасности (НКГБ), и там ход дела затих. 28 февраля 1945 года постановлением НКГБ, утвержденным наркомом Меркуловым, дело было прекращено с формулировкой: «В действиях Костикова вражеского умысла нет, он нужный специалист».
Эта история не получила широкой огласки в своё время поскольку личная заслуга не так широко оценивалась, как общественная.
Если статья Вам понравилась - можете поблагодарить меня рублём здесь, или подписаться на телеграм и бусти. Там я выкладываю эксклюзивный контент (в т.ч. о политике), которого нет и не будет больше ни на одной площадке.
Выбирать между очным и заочным форматами необязательно, ведь есть компромиссное решение — очно-заочное обучение. Таким образом можно окончить и магистратуру, и специалитет, и бакалавриат: экономика, юриспруденция, информационные технологии и другие специальности представлены во многих университетах. Как выбрать столичный вуз для очно-заочного обучения? Воспользуйтесь подсказками из нашего списка. Он составлен на основе открытой информации о доступных программах, трудоустройстве и условиях для обучения и практики.
🔝Топ-10 вузов Москвы с очно-заочной формой обучения:
1. Московский авиационный институт (МАИ);
2. Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы (РУДН);
3. Университет «Синергия»;
4. Московский городской педагогический университет (МГПУ);
5. Московский технический университет связи и информатики (МТУСИ);
6. Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова (РЭУ им. Г. В. Плеханова);
7. Российский технологический университет (РТУ МИРЭА);
8. Московский политехнический университет (Московский Политех);
9. Российский государственный социальный университет (РГСУ);
10. Московский государственный юридический университет им. О. Е. Кутафина (МГЮУ).
1. Московский авиационный институт (МАИ)
Ведущий вуз аэрокосмической отрасли, который окончили более 20 летчиков-космонавтов, а также генеральные конструкторы самолетов и ракет. В МАИ есть студенческое конструкторское бюро, где создаются беспилотники и наноспутники. Здесь работают собственный аэродром и учебный центр — так студенты получают летную практику.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Прикладная математика», «Информационная безопасность», «Авиастроение», «Авиационная и ракетно-космическая техника» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат от 215 000 руб., специалитет от 278 280 руб., магистратура от 228 090 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы уточняйте на сайте; количество свободных мест на очной форме — от 1326 на бакалавриате, от 1310 на специалитете, от 1142 в магистратуре. На очно-заочной форме бюджетных мест нет
Для зачисления потребуются результаты ЕГЭ по математике, русскому языку и профильному предмету. Если поступаете в магистратуру, нужно сдавать внутренний экзамен в формате собеседования.
2. Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы (РУДН)
Интернациональный вуз, в котором обучаются студенты из 160 стран мира. Среди выпускников есть президенты и премьер-министры нескольких стран Африки, Азии и Латинской Америки. РУДН стабильно входит в топ-500 университетов мира по версии QS.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Государственное и муниципальное управление», «Дизайн архитектурной среды», «Журналистика», «Маркетинг», «Политология» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат от 125 000 руб., специалитет от 210 000 руб., магистратура от 150 000 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы уточняйте на сайте; количество свободных мест — от 2900 мест на бакалавриате и в специалитете, от 1051 мест в магистратуре
Чтобы поступить, нужны результаты ЕГЭ по русскому и двум предметам на выбор, в зависимости от специальности. На некоторых направлениях проводятся внутренние испытания (например, на дизайнерских специальностях понадобится портфолио). Будущие магистранты сдают внутренний экзамен.
3. Университет «Синергия»
Частный университет «Синергия» объединяет более 40 факультетов. Выбор огромный: интересует гражданская юриспруденция? Хотите стать специалистом по искусственному интеллекту? Или, может быть, освоить профессию «педагог психолог дошкольного образования»? Эти направления, как и десятки других, можно изучить в «Синергии» на очно-заочной форме.
Университет известен практической подготовкой в бизнес-сфере и инновациями в обучении. Он одним из первых внедрил дистанционные программы через интернет — еще в 1990-х. Среди партнеров «Синергии» крупные компании, в которые устраиваются выпускники.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, магистратура, специалитет
▫︎ Программы: «Искусственный интеллект и большие данные», «Веб-разработка», «Гражданское право», «Проектный менеджмент», «Цифровой бизнес» и многие другие
▫︎ Стоимость учебы за год: проходные баллы и количество свободных мест уточняйте на сайте вуза
▫︎ Бюджет: проходные баллы и количество свободных мест уточняйте на сайте вуза
Чтобы поступить, понадобятся результаты ЕГЭ по русскому языку и профильным предметам (зависят от выбранной специальности). Подробную информацию о программах уточняйте на сайте.
4. Московский городской педагогический университет (МГПУ)
Ведущий столичный вуз для подготовки учителей и психологов, входит в российский рейтинг RAEX по педагогическим специальностям. Известен современной инфраструктурой и инновационными проектами — от разработки учебных ИИ-ассистентов до волонтерских образовательных инициатив.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Психология», «Юриспруденция», «Преподавание в начальных классах», «Актерское искусство» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат от 104 800 руб., специалитет от 459 200 руб., магистратура от 326 700 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы уточняйте на сайте; количество свободных мест — от 11
Абитуриентам нужно предоставить результаты ЕГЭ по математике и профильным предметам. Тем, кто планирует учиться в университете после колледжа, а также поступающим в магистратуру необходимо сдать внутренние экзамены.
5. Московский технический университет связи и информатики (МТУСИ)
Профильный вуз связи, который готовит инженеров телекоммуникаций. Альма-матер многих специалистов отрасли ИТ и связи, в том числе руководителей «Ростелекома» и других компаний. В МТУСИ мощная техническая база: учебные лаборатории по сетям, радиотехнике, кибербезопасности. Университет одним из первых открыл факультет кибербезопасности и готовит кадры для цифровой экономики.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Организация технологии и защиты информации», «Информатика и вычислительная техника», «Автоматизация технологических процессов и производств», «Экономика» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат от 130 000 руб., специалитет от 360 000 руб., магистратура от 114 000 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы и количество свободных мест уточняйте на сайте
Для бакалавриата и специалитета потребуются результаты ЕГЭ по русскому, математике, информатике или физике. Поступление в магистратуру проходит по результатам внутреннего экзамена.
6. Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова (РЭУ им. Г. В. Плеханова)
Знаменитый экономический вуз, основанный в 1907 году, известен сильной школой маркетинга, торговли, экономики и управления. Интересно, что РЭУ был первым высшим учебным заведением в СССР, где появилась кафедра маркетинга — он стал «родоначальником» профессионального образования по этому профилю в стране.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Таможенное регулирование и контроль», «Прикладная информатика в экономике», «Информационная бизнес-аналитика и искусственный интеллект», «Нутрициология и фудомика» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат и специалитет от 250 000 руб., магистратура от 280 000 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы уточняйте на сайте; количество свободных мест — от 768 на бакалавриате, от 37 на специалитете, от 351 в магистратуре
При поступлении на бакалавриат и в специалитет учитываются результаты ЕГЭ по русскому языку и профильным предметам. Чтобы поступить в магистратуру, необходимо пройти внутренние испытания.
7. Российский технологический университет (РТУ МИРЭА)
Образован путем слияния нескольких технических вузов и представляет собой многопрофильное учебное заведение. МИРЭА известен подготовкой инженеров-электронщиков и программистов, его выпускники стояли у истоков советской кибернетики. Сейчас университет — один из лидеров IT-образования. Например, здесь учился создатель антивируса Kaspersky Евгений Касперский. Инфраструктура включает современный технопарк и десятки лабораторий по робототехнике, искусственному интеллекту и т. д.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Технология машиностроения»,«Государственная и муниципальная служба»,«Экономика организации в условиях цифровой трансформации», «Управление предприятием в условиях цифровизации» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: на бакалавриате и специалитете от 45 000 руб., в магистратуре от 96 000 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы от 164, количество мест в бакалавриате и на специалитете — от 21, в магистратуре бюджетных мест нет
Будущие бакалавры и специалисты должны сдать ЕГЭ, перечень дисциплин зависит от специальности. Поступающие в магистратуру проходят внутреннее вступительное собеседование по профилю обучения.
8. Московский политехнический университет (Московский Политех)
Молодой инновационный технический вуз, созданный путем реорганизации МГУП им. И. Федорова и МАМИ. Здесь готовят специалистов для современных высокотехнологичных отраслей. Интересный факт: в Московском Политехе действует единственный в РФ факультет мотоспорта, где студентов учат конструировать спортивные мотоциклы. У вуза есть собственная гоночная команда Formula Student.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, магистратура
▫︎ Программы: «Графический дизайн в мультимедиа», «Инновации в металлургии», «Гоночный инжиниринг» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат от 128 700 руб., магистратура от 147 600 руб.
▫︎ Бюджетные места: проходные баллы от 165; количество свободных мест на бакалавриат — от 140, в магистратуру — от 25
Для поступления нужны результаты ЕГЭ по русскому языку и профильным предметам (например, физика для инженеров, обществознание для менеджеров). Для творческих специальностей предусмотрен дополнительный экзамен.
9. Российский государственный социальный университет (РГСУ)
Специализация вуза — подготовка кадров для сферы помощи гражданам. Он одним из первых начал готовить социальных работников в постсоветской России. У РГСУ обширная сеть филиалов, это центр исследований по социальной политике. Среди выпускников есть паралимпийские чемпионы — на базе вуза действует Институт адаптивной физической культуры.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Лингвистика», «Конфликтология», «Юриспруденция» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат от 131 400 руб., специалитет от 174 340 руб., магистратура от 169 000 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы уточняйте на сайте; количество свободных мест — от 16 на бакалавриате, от 3 мест на магистратуре. На специалитете с очно-заочным обучением бюджетных мест нет
Абитуриентам потребуются результаты ЕГЭ по русскому языку и профильным предметам, в зависимости от программы. Для поступления в магистратуру нужно пройти внутренние испытания.
10. Московский государственный юридический университет им. О. Е. Кутафина (МГЮУ)
Одна из главных кузниц страны по подготовке юристов. Среди выпускников — председатели Конституционного и Верховного судов РФ, известные адвокаты, прокуроры, политические деятели. В МГЮУ действует стипендия, названная именем легендарного адвокат Федора Плевако. Инфраструктура включает учебный суд, криминалистические лаборатории и богатую юридическую библиотеку.
▫︎ Уровень образования: бакалавриат, специалитет, магистратура
▫︎ Программы: «Юриспруденция», «Юрист в сфере трудового права», «Конкурентное (антимонопольное) право» и другие
▫︎ Стоимость учебы за год: бакалавриат от 320 000 руб., специалитет от 220 000 руб., магистратура от 360 000 руб.
▫︎ Бюджет: проходные баллы уточняйте на сайте; количество свободных мест — на бакалавриат от 163, в магистратуру от 62. На специалитете бюджетных мест нет
Для поступления на бакалавриат и специалитет нужны результаты ЕГЭ по русскому языку и предметам на выбор. Если в планах магистратура, необходимо сдать внутренний экзамен.
💡Все, что вы хотели узнать
Есть ли в МАИ военная кафедра?
В МАИ действует Военный учебный центр. Туда принимают студентов гражданских направлений, которые успешно прошли конкурсный отбор, медкомиссию и тестирование. В центре готовят специалистов для ракетных войск, воздушно-космических сил и других подразделений. По окончании обучения выпускник получает воинское звание, и его зачисляют в запас.
Где проходят практику студенты «Синергии»?
Университет заключил договоры с компаниями-партнерами, и практика проходит в реальных условиях. Среди них — лидеры рынка в разных отраслях. Например, «ВКонтакте», «Яндекс», «Альфа Банк». В число партнеров также входят государственные структуры: Правительство Москвы, Минпромторг, Федеральная налоговая служба, Министерство цифрового развития. Студенты и выпускники вуза зачастую получают от партнеров предложения о работе. По данным Роструда, университет входит в тройку лидеров по уровню зарплат выпускников среди учебных заведений России.
Есть ли в РГСУ целевая квота и что она дает?
Да, РГСУ выделяет целевую квоту в интересах организаций социальной сферы. Студенты, поступившие по целевому договору, после выпуска обязаны проработать минимум 3 года у организации, с которой заключен договор.
Что такое программа двойного диплома в РЭУ им. Г. В. Плеханова?
Университет сотрудничает с бизнес-школами Европы и Азии. Это значит, что по окончании учебы можно дополнительно получить диплом университета Китая, Казахстана или Хорватии. Например, Загребской школы экономики и менеджмента, Алматинского технологического университета и других вузов. Для обучения нужно владеть английским языком.
Можно ли поступить в Московский Политех после колледжа без ЕГЭ?
Выпускники колледжей могут поступить по внутренним испытаниям, которые проводит университет — как правило, в форме тестов или собеседования. Однако следует помнить: ЕГЭ не нужно сдавать только в случае, если абитуриент поступает на ту же специальность, которую получил в колледже.
Есть ли курсы для подготовки абитуриентов в РТУ МИРЭА?
Одно из подразделений университета — Институт довузовской подготовки. Он проводит подготовительные курсы с преподавателями вуза. После окончания абитуриенты получают сертификат, который дает дополнительный балл к результатам ЕГЭ. Кроме того, предусмотрена подготовка к экзамену по высшей математике для поступающих в магистратуру.
Вот читаешь такие духоподъемные новости и вспоминается отрывок из произведения Владимира Маяковского.
Известно: царь, урядник да поп друзьями были от рожденья по гроб. Урядник, как известно, наблюдал за чистотой телесной. Смотрел, чтоб мужик комолый с голодухи не занялся крамолой, чтобы водку дул, чтобы шапку гнул. Чуть что: — Попрошу-с лечь… — и пошел сечь! Крестьянскую спину разукрасили влоск. Аж в российских лесах не осталось розг. А поп, как известно (урядник духовный), наблюдал за крестьянской душой греховной. Каркали с амвонов попы-во̀роны: — Расти, мол, народ царелюбивый и покорный! — Этому же и в школе обучались дети: «Законом божьим» назывались глупости эти. Учил поп, чтоб исповедывались часто. Крестьянин поисповедуется, а поп — в участок. Закрывшись ряской, уряднику шепчет: — Иванов накрамолил — дуй его крепче! — И шел по деревне гул от сворачиваемых крестьянских скул. Приведут деревню в надлежащий вид, кончат драть ее — поп опять с амвона голосит: — Мир вам, братие! — Даже в царство небесное провожая с воем, покойничка вели под поповским конвоем. Радовался царь. Благодарен очень им — то орденом пожалует, то крестом раззолоченным. Под свист розги, под поповское пение, рабом жила российская паства. Это называлось: единение. церкви и государства.
