Мнения знакомой на этот счет он, конечно, спросить забыл. Потому что, а зачем. Раз у него Любовь, то надо Совершать Поступки. Букеты там, и что там еще на раннем этапе "Любовь" положено. Хорошо хоть петь под окнами не стал, все же 17-й этаж у знакомой.
Любовь эту сбили на взлете, потому что, если это и была любовь, то к самому себе.
И, то, потому что мама сказала, что сыночек такой красивый.

В переписке же с знакомой, слово за слово, образовалась такая мысль.

Мысль
Есть огромнейший пласт исторической романтической литературы, которую с детства загружают в еще не окрепший мозг школьника.
Весь сюжет такой литературы идет вокруг Прекрасной Дамы. Даже книга такая есть, и кино, «Жизнь галантных дам», Пьер де Бурдей Брантом ( Les Vies Des Dames Galantes. [Lives of the Gallant Ladies], Pierre de Bourdeille, seigneur de Brantôme).
В англоязычной литературе даже есть отдельный термин для подобной литературы, Дева в беде ( Damsel in distress).

Для школьников сюжеты максимально упрощены, и сводятся к той же схеме, что и математика, история, география, и все школьное образование, а именно:
Всегда есть один, и только один, правильный ответ, и только один правильный путь решения.
У решения нет никаких доверительных интервалов, отклонений, вероятностей, итд.
Поезд из А прибывает в Б точно по расписанию.
Жи Ши всегда пишется через И.
Волга впадает в Каспийское море.
Корова – плотоядная.
Если даме подарить букет, то с нее минет не позже, чем через неделю. Просто, понятно, однозначно.

Последние несколько лет в неокрепшие головы еще пытаются добавить замену веры на ритуал и обрядовость. Но то, что хорошо для духа машины (ритуал регулярной смазки, например), не всегда подходит для людей.

Из всего этого комплекса у части людей вырастает в голове идея, что у женщин вообще нет, и не может быть, своего субьектного мнения и своей воли, она просто объект. Как NPC ( Non-Player Character) в компьютерной игре, которому нужно принеси артефакт, и выполнить два квеста, после чего из него обязательно выпадет другой артефакт.

Эта подмена наличия собственной воли у Прекрасной Дамы на ритуал идет через всю романтическую литературу, но с нюансами.

Есть Артурский цикл от Меллори, но его мало кто читает, и еще меньше людей читает его вдумчиво. Потому что подвиги ради дам там отдельно, и то ради отдельных дам. Из местных рыцарей приличных семейных людей, может, пара человек. Остальные просто караул. Дамы не лучше.

Есть Вальтер Скотт, точнее Айвенго, Асканио, Квентин Дорвард. Да и в остальных тоже романтическая линия прямая.
В них всех есть некая дама (одна) и кандидат (один) в будущие мужья. Так и выходит. С некоторыми трудностями, конечно.
Есть капитанская дочка, про которую я ничего не помню, и точно такой же толстый и не читаемый многотомник войны и мира.
Есть Дубровский, с его сношениями через дупло. У которого еще и все плохо кончилось, для Дубровского - потому что князь, не долго думая, Дубровского пристрелил.
Даже аниме (любое) в части описания отношений, и предлагаемой ролевой модели более реалистично, и выбор вариантов шире.
К сожалению, китайскую романтическую литературу, а именно «Цветы сливы в золотой вазе», в школе не проходят, хотя она, местами, будет посильнее Фауста Гете и «Войны и мира».

Где проблема то, чего в этом плохого?

Проблема начинается тогда, когда идеализированное поведение дворянства, причем возможно еще и английского, из 18-19 века пытаются перетащить в 21-й век, как универсальную модель поведения.
Точнее, проблема начинается тогда, когда гражданин начинает действовать, как в так-себе игре, или как в старой книге. В так-себе игре есть рельсы, что действовать надо каким-то одним, строго однозначным образом. В книге писателями, зачастую, не прописано все происходившее, и неудачные попытки устроить личную жизнь.
Конечно, иногда и игры бывают с очень нелинейными сюжетами, и литература с поворотами. В той же Эмме (Джейн Остин, 1815) все постоянно идет не так, как планировала главная героиня.

Но, неокрепший мозг юношества, да и не юношества, выбирает из всего множества вариантов, наиболее простой, понятный, и неправильный. Не дающий возможности Прекрасной Даме хоть что-то решать. Ей цветы подарили, конфеты подарили, три камня и деревянную ногу сунули в хорадрический куб – с нее секс, два раза, с использованием не менее, чем четырех поз.

Современное состояние

Мир не изменился. Мир всегда слабо соответствовал книжным идеалам, жизнь всегда была богата на совершенно различные сюжеты, достаточно почитать вышеупомянутого Брантома.
Или же, если говорить только о России, от Мурманска до Владивостока, стоит почитать
«Сметая запреты. Очерки русской сексуальной культуры XI–XX веков» - Наталья Пушкарева, Анна Белова, Наталья Мицюк. Уже вышло второе издание .
В школе когда-то,  еще в советское время, сначала до 4 июля 1936 года (до постановление ЦК ВКПб «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» и затем после 60-х, в школе вели уроки по теме «Основы советской семьи и семейного воспитания». Уроки по половому просвещению отменили в 1965.
В 1982-м уроки вернули под названием «Этика и психология семейной жизни», расширив его в 1983 до темы «Гигиеническое и половое воспитание». Ничего удивительного в этом нет – как раз тогда в стране обсуждалось очередное падение рождаемости, на фоне не афишируемых проблем с пьянством, и сифилисом.
В середине 90-х эти курсы в очередной раз адаптировали и вернули в школы, но в начале 2000х снова отменили.

Вне школы сейчас стали обсуждать то, что было общеизвестно очень, очень давно.

Учельница спрашивает Вовочку:
- Почему тебя вчера в школе не было?
- Я корову до быка водил.
- А что, отец твой сам не мог что ли?
- Отец-то, может, и мог бы, да бык-то как-то лучше.

В советское время секса (на экране) может, и не было, и беременность в 14 уже была событием, но беременность в 16 уже никого не удивляла, даже в городе. Глупость удивляла, что "не могли потерпеть до 18", а беременность - нет.
В сельской местности дети отлично знали, откуда, и после чего появляются котики, песики, коровки и так далее, с момента когда начинали этим интересоваться, то есть лет с 10-12.
В «раннее российское» время, когда порно продавалось в том же ларьке, что и Рембо, и на возраст покупателей никто не смотрел, к 7-8 классу все (кто хотел) знали, как и чего происходит. К 8 классу, к временам маминой помады и сапогам старшей сестры, те, кто посмелее, переходили к практике.
Сейчас, после того как для просмотра порно, перестало быть нужным дожидаться ухода родителей на работу, но до того, как дети научились очищать историю посещений страниц в телефоне, некоторые родители ВНЕЗАПНО для себя обнаружили, что дети ничуть не изменились.
Отдельное спасибо за это стоит сказать Минцифры - если "раньше" на порнохабе стоял хоть какой-то запрет на вход из РФ без подтверждения возраста, то теперь, с массовым тем, о чем нельзя говорить, но поголовно используется, вход будет куда угодно, и как угодно. Не поможет даже отключение внешнего интернета - ценители жанра давно себе все скачали, кино будет передаваться на флешке, или через очередное возрождение внутренних сетей, физических и социальных.

Заключение

Изначально я хотел свалить все проблемы не умения нормально общаться, у некоторых граждан, на школьное образование,  но тут же вышел на обсуждение того, что современная российская школа передала задачу полового и социального образования «в семью», а «семья» этим не занимается.
В крайности, как делают некоторые демагоги, приписывая воображаемому оппоненту идеи, которые ему никого не принадлежали, вида «вы что, хотите, чтобы дети в школе на уроке изображали сцены из Жюстины или Жюльетты», впадать не стоит, но я совершенно не вижу причин, почему бы благородному дону не графоманить в свободное время на тему "можно же лучше, почему ж везде используется подход "можно, но зачем"".

Пока я писал эту короткую заметку, мне пришла в голову совсем другая мысль.
Как я недавно узнал, в мире, и даже в РФ, уже много лет существует не только диагноз «биполярочка», но и диагноз «дурка, прочая», то есть пограничное расстройство личности (ПРЛ). Она же F60.3 «Эмоционально неустойчивое расстройство личности», она же МКБ-11: 6D11.5 Граничный образ.

Буквально на днях вышла статья про ген кринжа, то есть грин2а -
GRIN2A null variants confer a high risk for early-onset schizophrenia and other mental disorders and potentially enable precision therapy. Molecular Psychiatry.. 2026 Jan;31(1):374-382. doi: 10.1038/s41380-025-03279-4. Epub 2025 Oct 14.

Я раньше сталкивался с такой самодиагностикой только среди «душевно богатых нитакусиков», но биология не делает исключений. Вполне может быть, что знакомой просто не повезло, и она столкнулась с очередным необследованным пациентом, которого надо просто два раза в год галоперидолом подколоть.

Литература для самостоятельного чтения

Как в СССР воспитывали и обучали детей
Как в СССР занимались половым образованием
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ ВКП(б)  ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 4 июля 1936 года О ПЕДОЛОГИЧЕСКИХ ИЗВРАЩЕНИЯХ В СИСТЕМЕ НАРКОМПРОСОВ
О педологических извращениях // Красный Север. – 1936. – 16 июля.
Половое воспитание в школе: все против
Сексуальное просвещение в школах: работает ли оно? Мифы и реальность | Афиша Лондон

Впервые тренер заметила что что-то не так, когда ее бывшие одноклассники с детсада начали ее тыкать пальцем и сторониться. Потом они спросили ее, как ты попала в класс для дебилов?

Районо или что там, чтобы не лишиться федерального финансирования, доукомплектовали спец класс нормальными детьми, причем спустили это во все школы, и собрали таки 6 таких детей.

Родители сразу же попытались перевести ее (тренера) в другой нормальный класс, там вся школьная администрация встала против. Ваш ребенок числится дебилом, поэтому ее нельзя пускать к обычным детям. Можете хоть в частную, хоть не ходить в школу совсем, но дело не дадим.

В итоге к концу школьного года родители договорились с директором другой школы, объяснили ей ситуацию. Она поняла и забрала ребенка в свою школу. Те дико сопротивлялись, на что директор грамотно объяснила им, что это подсудное дело, будет скандал, если об этом станет известно.

Но в новой школе тоже было тяжело. Ей, тренеру, учителя постоянно ставили двойки и тройки. Она же ребенок, систему тогда не понимала, думала дело в ней. Самооценка постоянно низкая. Хотя бывали моменты, когда одноклассник списывал контрольную по математике у нее, получал 5, а тренеру ставили 3 с минусом.

Ситуация прояснилась после годовых экзаменов после 9 класса, которые принимали совсем другие учителя. Она, двоечница и троечница, сдала все экзамены на 4 и 5, чуть-чуть не хватило до полных пятерок. Там учительница по математике сдалась, рассказала, что с районо пришло указание каждому учителю, чтобы ей (тренеру) не ставили хороших оценок, иначе их (районо) махинации доукомплектацией спецкласса нормальными детьми вышла бы наружу.

Тренер обиделась очень, ее мама договорилась с родственниками, поэтому последние классы она училась в другом городе, жила у тети. Говорит после всех злоключений, там был просто школьный рай, хоть и вдали от родителей.

Потом она узнала что из тех одноклассников, 4-х нормальных детей так и не отпустили, они закончили и выпустились с того спецкласса. Выросли под прессингом, терпя агрессию своих одноклассников и буллинг всей остальной школы, с ярлыком дебила и низкой самооценкой.

Просто из-за жадности каких-то чинуш из образования.

По мне разница лишь в преподавателях. Один и тот же материал, два разных преподавателя, могут донести совсем по разному. Естественно лучшие преподаватели будут там где больше платят.

В универе был момент, когда это осознание пришло ко мне. Было две предмета. Макроэкономика и экономика предприятий. Вели разные преподы.

Проходим тему по макроэкономике и я нихрена не понял. Через какое-то время ту же самую тему касаемся по ЭП. Но препод так объясняет, что сразу все стало понятно.

В этот момент, я понял, что это не я ДУРАК, а от препода/учителя зависит 80-90% успеха.

PS. Ну и если еще западные элитные вузы брать. То большой буст по жизни дает именно концентрация таких богатых и успешных семей. Когда ты попадаешь в общество, где все стремятся бизнесы строить, какие-то стартапы запускать, открытия делать. Это чуть не то же самое, что в чушке учиться с людьми у которых вся цель в жизни это пивка попить.

Ну и в целом они обрастают этими связями, с которыми им проще мутки свои мутить. Когда у них кореша это успешные юристы, инвесторы, бизнесмены...

user9921779

не факт что дело в преподователях. Просто ты не понял сразу, а инфа у тебя отложилась на подкорке И потихому мозг ее перерабатывал. Второй раз ты вернулся, когда у тебя уже знания были стурктурированы и осознаны, отсюда у тебя и понимание темы со второго раза.

Я так много чего учил, благо память у меня хорошая. Просто запоминаешь материал и все. Можно вернуться через некоторое время и повторить если уж совсем непонятно было. В принципе на этом вся учеба и строится.

Но я про другое. Именно кругозор у бедных меньше. Ну не купят бедному ребенку плейстешн 5 и телик в два метра по диагонали и личный ноут. Вот тебе и ограничение по коммуникации, а раз так то уже вырыбатывается привычка и себя ограничивать и просто знаний о окружающем мире намного меньше.

NewNickName.1

Не, в том моем случае там точно от препода зависело. Я только потом понял, что это одна и та же тема была. Если бы с первого раза что-то отложилось, то при втором рассказе я бы сразу словился что что-то знакомое

user9921779

ну отчасти да, ты прав. Бедные родители также не смогут объяснить ребенку многие нюансы действительности и показать как надо жить и зарабатывать что бы стать богатым. А родители это и есть учителя по большому счету. Отсюда и проблема у бедных детей.

Бедность порождает бедность.