Сообщество - Как построить карьеру в науке

Как построить карьеру в науке

30 постов 629 подписчиков

Популярные теги в сообществе:

11

О вступительных экзаменах

Серия Аспирантура

Вступительных экзаменов в то время было три: специальность, иностранный язык, философия. Это сейчас их количество сократили до двух, убрав философию.

Первым экзаменом сдавали специальность. Как говорится, убей - не помню, что там было. Но вопросы были из серии "мы что-то подобное учили все пять лет".

Оценивали не то, чтобы строго, но разумно. Практически всем поставили четверки, потому что какого-то глубокого анализа и разнообразия подходов авторов не было, одной абитуриентке поставили тройку, потому что ну она реально плавала в теме. Один парень списывал (а, может, и не один, сильно по сторонам не смотрела). Я не списывала, шпоры не готовила, т.к. решила проверить, насколько хорошо знаю материал и могу ли поступить без дополнительной подготовки.

Второй экзамен - английский. Вот там была, конечно, жесть...

Я была уверена, что знаю язык неплохо. Ну как неплохо? "London is the capital of the Great Britain", причем я помнила, что правильно говорить "Ландан", а не "Лондон". В университете была чуть-чуть натянутая пятерка, а если объективно - наверное, твердейшая четверка, а то и с плюсом.

Нам предложили выбрать научную статью из большой кучи, дали по словарю, оставили в пустом помещении. В целом, можно было списывать, но зачем, если у тебя есть словарь? Думаю, сейчас, в 2020-е годы, и фотографии бы другу/нейросетке отправили, и что-нибудь бы придумали.

Часа через два преподаватель вернулась, начала подзывать к себе и спрашивать перевод. Я прочитала более-менее.

А потом читали и переводили "с листа". В общем, я окончательно поняла, что язык вообще не знаю. Ну или если и знаю, то именно, что в Вестминстерском аббатстве похоронены короли и королевы. Преподаватель, похоже, тоже скоро дошла до этой мысли, поэтому мы перешли к третьему вопросу: разговору на свободную околонаучную тему. Тут я рассказала и про школу, и про университет (думаю, с большим количеством ошибок), и почему меня понесло в аспирантуру - хочу работать в вузе, и почему тематика вопросов образования актуальна для науки.

В общем, экзамен был сдан на тройку. Думаю, из-за того, что второй вопрос вообще вылетел и это была чистейшая двойка.

А на философии я все-таки чуть-чуть списала - захотелось выпендриться знаниями. Это было вообще несложно - сдавала фигова туча народу, а преподавателей было двое. Потом подсела к освободившемуся преподавателю, прочитала что-то с листочка про философов ХХ века, ответила на пару вопросов - на удивление, даже вышла пятерка. Хотя получить тройку, ИМХО, там было очень сложно.

По итогу я заняла 5, кажется, место из 8 возможных в рейтинге, прошла на свое бюджетное место и начала путь в науке.

PS: жаль, конечно, что тематика не зашла. Почему-то была уверена, что тема неизбитая, следовательно, будут читать, а, может быть, и удастся с кем-нибудь пообсуждать проблемы выхода на защиту. Ну да ладно, видать, вопросы аспирантуры - это не для широкой аудитории. Или всем учеба и вправду осточертела еще много лет назад.

Показать полностью
3

О поступлении в аспирантуру

Серия Аспирантура

Поступление в аспирантуру сейчас и поступление в аспирантуру в 2014 году - это, как говорится, две большие разницы.
Сейчас, как мне кажется, нигде (ну, может, кроме как на технических специальностях) нет бюджетных мест. Ну или есть буквально 1-2 места.
В 2014 году бюджетных мест было 7. И 8 желающих. Причем во многих учебных заведениях было 5-6-7 и более мест, 1-2 места было только в непрофильных вузах.

И сейчас я хочу рассказать об ошибке №1.

ЭТО ПОСТУПЛЕНИЕ ТУДА, ГДЕ БЫЛИ БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА, А НЕ ТУДА, К ЧЕМУ ЛЕЖАЛА ДУША.

Ясен пень, что поступить туда, где 7 бюджетных мест и 8 желающих, куда проще, нежели туда, где конкурс по 3 человека на место, а то и больше. Но в 23 года далеко не всегда соображалка работает правильным образом.

Мы сдавали три экзамена: специальность, английский, философию. Ну или другой иностранный, если ты учил в вузе не английский. А еще, уже после экзаменов, был квест под названием "найди себе научного руководителя" (по-моему, обычно это делается перед экзаменами, но у нас все было именно так). Когда нужно было обсудить свои планы на диссертацию и, если получится, получить согласие на научное руководство. С учетом того, что в вузе я училась очень даже неплохо, без особых проблем сдала на четверки без подготовки - этого хватило для поступления на бюджет.

А вот собеседование с возможным научным руководителем пришлось проходить дважды. Сперва меня спросили, хочется ли мне попасть к кому-то конкретному. Так как я не знала вообще никого, то ответила, что пожеланий нет. Меня отправили к одному человеку, который занимался подобными проблемами, что были в моем дипломном проекте (социальные вопросы). Мы с ним пообщались и под конец он сказал, что стоит подучить методологию. Как позже выяснилось, он был вполне себе прав.

Потом меня отправили к другому доктору наук. Мы с ним немного пообщались, я предложила развивать тему диплома (про влияние религии на молодых людей), он предложил другую. Про образование. Я согласилась.

КАК Я СЛУЧАЙНО УЗНАЛА УЖЕ ЧЕРЕЗ ОДИННАДЦАТЬ ЛЕТ, ЭТА ТЕМА БЫЛА МЕЙНСТРИМОМ ИМЕННО В 2014 ГОДУ, А СЕЙЧАС БЕЗБОЖНО УСТАРЕЛА.

Показать полностью
6

Меня зовут Евгения и я пишу диссер одиннадцатый год...

Серия Аспирантура

Всем здравствуйте! Меня зовут Евгения (на самом деле не Евгения, но настоящее имя говорить как-то стыдно, особенно, с учетом заголовка) и я пишу диссер одиннадцатый год.

Хочется начать небольшую (или большую, как получится) серию постов о том, почему диссер пишут долго, почему народ не защищается, какие нынче есть препоны в научной деятельности и многое другое.

Не знаю, зайдет тема или нет, поэтому пока что коротко.

20

Почему меня бесят сериалы и фильмы, где есть что-то про медицину

Как надо:

Ссылка на видео, если не открывается.

Для ЛЛ.

В первую очередь на ноги бахилы, на лицо маска, если надо очки и лампочка на лоб. Затем в предоперационной мытьё рук, потом сушка, потом антисептик, потом надевается операционный халат в самой операционной, потом перчатки.

Халат и перчатки стерильные, открываются и операционная сестра берет их с стерильного стола, куда их кладут или санитарка или не намытая операционная сестра.

Показать полностью 1
13

Суд РФ отказал аспиранту-медику в получении отсрочки от призыва на военную службу

Суд РФ отказал аспиранту-медику в получении отсрочки от призыва на военную службу

Тот обратился в суд с жалобой на решение призывной комиссии — и поначалу суды встали на его сторону: он был зачислен в аспирантуру по очной форме обучения после окончания ординатуры, на бюджетное место, предоставил все необходимые документы в военкомат.

По мнению судов, обучение в аспирантуре давало истцу право на отсрочку от призыва.

Однако Верховный суд РФ не согласился с таким решением. Он указал, что истец дважды получал отсрочки от призыва, когда обучался по программе специалитета и ординатуры.

К освоению программ аспирантуры допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего (специалитет или магистратура) — т. е. для поступления в аспирантуру не требуется диплом ординатуры.

А ординатура или аспирантура предоставляет право на отсрочку от призыва на службу только один раз, поэтому истец уже использовал свое право на отсрочку, поступив в ординатуру (определение №5-КАД23-43-К2).

P.S. Здесь я пишу на разные темы, а вот в своём телеграм-канале про кредиты и долги я выкладываю новости законодательства для должников, рассказываю судебную практику и делюсь способами взаимодействия с банками, приставами и коллекторами. Если у Вас есть потребкредит, микрозайм, кредитная карта, ипотека, автокредит или вы уже стали должником по кредитам, микрозаймам, алиментам, оплате услуг ЖКХ, налогам - Вам будет интересно подписаться и читать мой телеграм-канал.

Показать полностью
1

От модного коллекционирования – к собиранию научных фактов: случай А.Л. Чижевского

Серия Метод – умение решать задачи

Данная статья относится к Категории 🔑 Метод – умение решать задачи

От модного коллекционирования – к собиранию научных фактов: случай А.Л. Чижевского

Александр Леонидович Чижевский — русский биофизик, один из основоположников гелиобиологии и аэроионификации. Нужно отметить, что в своих работах он ссылается на десятки (!) других исследователей солнечно-земных связей

«Скажу несколько слов о себе. Я по своей внешности ничем не походил на людей науки, о которых принято говорить, что они рассеянны, небрежны по отношению к своей внешности, задумчивы, неразговорчивы. Я был в меру разговорчив, восторжен, увлекался поэзией, играл на рояле и скрипке и был страстным коллекционером.

В детстве я собирал марки, затем занимался нумизматикой и, наконец, перешёл к собиранию книг и научных фактов. Последнее сделалось моей страстью. В то время моя собственная библиотека насчитывала не менее десяти тысяч книг (среди них было несколько чудесных инкунабул) по вопросам всеобщей истории, археологии, биологии, медицины, истории наук, математики, физики, химии, живописи, музыки и т. д. На внутренней стороне переплёта книг я приклеивал свой экслибрис, нарисованный мною ещё в 1915 году. На фоне сверкающего лучами солнечного диска был схематично изображён мозг человека, а поверх него – знак интеграла от минус бесконечности до плюс бесконечности. Такова была схема моего научного кредо того времени. Изменилось ли оно за сорок семь лет? Не знаю. Пожалуй, нет. Можно было сказать, что весь наш дом был битком набит книгами. Действительно, во всех комнатах дома стояли шкафы и книжные полки занимали целые стены.

Уже с восемнадцатилетнего возраста во мне проявлялись некоторые положительные черты: это способность к обобщению и ещё другая, странная с первого взгляда способность, или качество ума, – это отрицание того, что казалось незыблемым, твёрдым, нерушимым. Я считал также, что математика равноценна поэзии, живописи и музыке. Я считал, что плюс и минус – величайшие знаки природы. Природа оперирует с этими знаками, как хирург скальпелем. Впрочем, зачем сейчас говорить о моей юношеской философии?

Я многого не принимал на веру и уподоблялся апостолу Фоме, желавшему лично убедиться в правильности того или иного высказывания или утверждения, которое по каким-либо причинам я брал под сомнение. Все опыты я всегда ставил сам и всегда в таком масштабе и количестве, от которых все приходили в ужас. Я, смеясь, говорил: Верю лишь одному закону – закону больших чисел.

Этот склад ума накладывал печать и на мой характер: я был несколько жёстким, упрямым и эгоистичным. Но и не был холодно-рассудительным. Наоборот, следует сказать, что я был весьма темпераментным. Если я что-либо задумал и решил, то я так и действовал, и притом быстро. Откладывать своих решений я не любил и тотчас же старался привести их в исполнение. Если же мне в этот день не удавалось найти искомое, я мучился, не спал всю ночь напролет. Но все равно с таким же рвением искал, пока не находил. Феноменальная трудоспособность была моей отличительной чертой».

Чижевский А.Л. На берегу Вселенной: годы дружбы с Циолковским (воспоминания), М. Мысль, 1995 г. с. 84-85.

Источник — портал VIKENT.RU

Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 9-ти видео: РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ: ТВОРЧЕСКОЕ / КРЕАТИВНОЕ / ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь:

https://vikent.ru/w0/

+ 12 способов Вашего участия в проекте VIKENT. RU: https://vikent.ru/w4/

Изображения в статье

  1. Александр Леонидович Чижевский — русский биофизик, один из основоположников гелиобиологии и аэроионификации. Нужно отметить, что в своих работах он ссылается на десятки (!) других исследователей солнечно-земных связей / Сайт aeslib.ru & На фоне — изображение создано нейросетью Kandinsky 2.1

Показать полностью 1 1
0

Великие первопроходцы, открыватели по Г.С. Альтшуллеру

Данная статья относится к Категории 📈 Эффекты усиления творческой деятельности

Великие первопроходцы, открыватели по Г.С. Альтшуллеру

Исходя из статистики изучения биографий, можно утверждать, что один из сильных ходов творческой личности – это «захват будущего», разработка тем, которые воспринимаются современниками как неактуальные.

ПРИМЕР. «Кстати, о Циолковском. Он был далеко не самым талантливым или самым образованным человеком своего времени: два года в гимназии, да год в Румянцевской библиотеке – вот и весь его багаж. А затем – почти полная глухота. Но он услышал пульс завтрашнего дня, – который не уловили почти все его современники: не глухие, талантливые, образованные, непровинциальные, материально обеспеченные, – услышал и согласился работать даром (в смысле бесплатно) на приближение грядущего завтра. А сколько лет на общественных (а фактически на личных) началах работали ГИРДовцы?!

Самые талантливые уходят в области, престижные сегодня.

Среди ГИРДовцев не было «самых талантливых», были «самые влюблённые». Чтобы сегодня получить возможность работать на космос, надо пройти по конкурсу – не всех берут; а у Циолковского не было конкурентов. Наиболее важны для прогресса человечества области исследований, которые станут престижны в далёком завтра.

Поэтому великими открывателями становятся не самые талантливые, а те, кто уходят в завтра; те, которые решаются уйти в завтра».

Альтшуллер Г.С. Вёрткин И.М. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности, Минск, «Беларусь», 1994 г. с. 51-52.

Естественно, помимо нахождения новых тем, нужен набор продуманных планов и систематический труд по их выполнению...

Источник — портал VIKENT.RU

Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 16-ти видео: СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА

+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 05 марта 2023 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT. RU пройдёт онлайн-лекция № 305: ИСТОРИЯ и РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЖАНРОВ

Также идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь:

https://vikent.ru/w0/

+ 12 способов Вашего участия в проекте VIKENT.RU:

https://vikent.ru/w4/

Изображения в статье

  1. Изображение от upklyak на Freepik

Показать полностью 1 1
7

Нарастающая специализация учёных по Альфонсу Декандолю

Данная статья относится к Категории 📈 Эффекты усиления творческой деятельности

Альфо́нс Луи́ Пьер Пирамю́ Декандо́ль — швейцарский ботаник, один из основателей науковедения. Сын ботаника и систематика растений Огюстена Декандоля

Альфонс Декандоль в своей книге: История науки и учёных за два века, – на основе собранной им статистики – описал процесс специализации учёных:

«Греческие философы, писал он, занимались одновременно всеми отраслями знаний. То же самое мы наблюдаем и у отдельных, редких мыслителей средневековья. Однако после того, как были открыты способствующие делу научные методы, количество фактов стало расти в такой мере, что каждый учёный, если он хотел достичь существенных результатов, продвинуться вперёд, был вынужден ограничить область своей работы.

Те, которые хотели просто приобрести знания, могли менять свои занятия. Но те, кто стремился открыть новое, с необходимостью должны были сконцентрировать свои усилия на отдельных науках и даже отдельных их разделах. Те учёные, которые не хотели или не смогли этого сделать, убеждались, что другие их быстро обгоняют, и теряли мужество. Выдающиеся учёные от эпохи к эпохе всё более становились специалистами в определённой области.

Декандоль писал, что он особенно убедился в этом, когда изучал биографии учёных для заполнения графы о специальности в своих таблицах иностранных членов академии. Почти для каждого учёного, жившего во времена Ньютона и Лейбница, отмечает Декандоль, он должен был в эту графу заносить несколько специальностей, например, «астроном и физик», или «математик, астроном и физик», или даже употреблять совсем общее выражение «естествоиспытатель», или «философ».

В отношении XIX века эти трудности больше не возникали, или стали встречаться много реже. Если учёный отличился в нескольких областях знании, то, как правило, дело шло о близкородственных науках. С каждым днём становилась очевиднее невозможность специализации, когда учёный должен был добывать средства к существованию работой в совершенно другой области. Прежде знаменитые учёные часто бывали медиками не только по знанию, но и в действительности. Ньютон занимался монетным делом, Пристли был унитарным священником, астрономы одновременно были моряками и военными геометрами. И в настоящее время многие, писал далее Декандоль, занимаются наукой и даже делают открытия, работая в другой области. Но им почти всегда не хватает времени и сил выйти в первые ряды учёных. Избранные в академики в XIX веке принадлежат почти исключительно к тем, кто рано сосредоточился на одной единственной области науки.

«В этом отношении экономическая организация имеет отчётливое влияние на прогресс науки», – писал Декандоль, имея в виду, что целиком посвятить себя науке может лишь человек, обладающий определённым состоянием, поскольку труд в науке не обеспечивает достаточных средств к существованию и, как полагал Декандоль, никогда не будет оплачиваться в такой мере, чтобы человек науки мог безраздельно отдаться науке и только ей. В тех странах и в те периоды, где капиталов мало и ими трудно управлять, писал Декандоль, большое число людей, которые могли бы работать в науке, должны бесконечно заниматься своими делами. Отсюда, писал он, очевидные преимущества отдельных народов и некоторых индивидов.

Свидетельством растущей специализации в области естественной истории, отмечал Декандоль, является разделение на коллекционеров и описателей или определителей, а также разделение между теми, кто разрабатывает науку и применяет её результаты, между экспериментаторами и наблюдателями и вычислителями.

Среди тех, кто занимается естественной историей, мы теперь находим ботаников, зоологов, геологов, специалистов по сельскому хозяйству, медиков, специалистов горного дела. Наконец, появилась необходимость различать исследователей и преподавателей.

Правительства требуют, чтобы учёные регулярно занимались преподаванием. С другой стороны, учёным необходима определённое положение в жизни и такое, которое не требовало бы от них постоянно отвлекаться на преподавание. Но сила вещей, продолжал Декандоль, непреодолима. Из двух людей равных способностей и энергии тот, кто не загружен преподавательской и иной работой и свободно располагает своим временем, быстрее и лучше продвинется в науке. В ближайшем будущем, предполагал Декандоль, большая часть учёных не будет занята преподаванием. При этом они, вероятно, понесут известный ущерб в широте и ясности идей, быстрее будут забывать то, что они знали в университете, и к ним, возможно, станет применимо замечание политиков, что учёный – это тот человек, который знает то, что, кроме него, никто не знает, и не знает того, что знают все».

Микулинский С.Р., Маркова Л.А., Старостин Б.А., Альфонс Декандоль, М., «Наука», 1973 г., с. 200-202.

Источник — портал VIKENT.RU

Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.

Дополнительные материалы

+ Плейлист VIKENT. RU из 27-ми видео: НАУЧНЫЕ ЗАДАЧИ

Ваша свободная подписка на ютуб-канал VIKENT.RU 1-м кликом

+ Ваши дополнительные возможности:

До ночи 16 января 2023 года (Понедельник) принимаются Ваши вопросы по теории и практике Творческой деятельности — на онлайн-консультацию VIKENT.RU301.

Это бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь:

https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

  1. Альфо́нс Луи́ Пьер Пирамю́ Декандо́ль (1806-1893) — швейцарский ботаник, один из основателей науковедения. Сын ботаника и систематика растений Огюстена Декандоля / Public Domain & На фоне — Изображение от Freepik

  2. Изображение от macrovector на Freepik

  3. Изображение от pikisuperstar на Freepik

Показать полностью 3 1
Отличная работа, все прочитано!

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества