Никогда не думал, что буду писать подобное, но, видимо, накипело. Печёт знатно, так что нужен огнетушитель. Немного предыстории. Росли мы с братом в обычной, я бы даже сказал, бедной семье. Денег вечно не хватало, макароны «по-флотски» (без мяса) были за счастье. Но отношение к жизни у нас сложилось, мягко говоря, разное. Я с 9 класса понял: если сам не выгребу — никто не поможет. Пока сверстники гоняли мяч и пили «Ягу» за гаражами, я зубрил физику и математику. Поступил на бюджет в технарь в другом городе. Стипендия копеечная, родители денег не слали (аргумент: «Мы тебя выкормили, дальше сам»). Окей, принял. Днем пары, ночью — разгрузка вагонов или смена в круглосуточном магазе. Спал по 4 часа, ходил в одних джинсах три года, но диплом получил. Потом работа: сначала «принеси-подай» за копейки, потом набрался опыта, выучил английский, перешел в крупную контору. Сейчас я ведущий инженер, зп, скажем так, очень достойная. Квартиру взял в ипотеку (уже закрыл), машина, отпуск не на даче. Теперь про брата. Вася младше меня на два года. Школу еле закончил, в ПТУ его запихнули — бросил через полгода, потому что «там преподы тупые». Работать? Зачем, если можно стрельнуть у мамы с пенсии. Постоянной работы у него нет уже лет десять. То грузчиком месяц, то охранником два. Зато есть трое детей от двух разных женщин и перманентное состояние «праздника». Как пятница — так Вася в запой на неделю. Потом месяц «лечится» и ищет себя. Денег у него, естественно, нет никогда. Зато есть куча кредитов на айфоны и микрозаймы. С родителями я общаюсь ровно. Поздравляю с праздниками, иногда подкидываю на лекарства. Но особого тепла там никогда не было. И вот, кульминация. Недавно я осуществил свою давнюю мечту — купил хороший мотоцикл. Харлей. Дорогой, красивый, блестящий. Я на него откладывал специально, не ущемляя основной бюджет. Приехал на выходных к родителям, показать обновку, да и просто проведать. Мать увидела байк, отец поцокал языком. Зашли в дом, сели пить чай. И тут начинается этот разговор. — Сынок, — начинает мама, — мотоцикл-то, поди, дорогой? — Ну, недешевый, мам. Мечта всё-таки. — А вот Вася наш совсем бедствует... У него сейчас опять «сложный период» (читай: уволили за пьянку), детей в школу собирать не на что. Коллекторы звонят. — И? — я уже почуял, к чему идет. — Ну как «и»? Ты вон игрушки себе покупаешь за миллионы, жируешь. А родной брат последний хрен без соли доедает. Помог бы ему. Закрыл бы его долги, да и так, ежемесячно подкидывал бы, пока он на ноги не встанет. У тебя же денег куры не клюют, раз такие цацки берешь. Я аж поперхнулся. — Мам, — говорю, — а ничего, что я на эту «цацку» пахал без выходных? Что я образование сам получил, карьеру строил, пока Вася пиво пил на лавке? Почему я должен спонсировать здорового лба, который сам выбрал такую жизнь? — Это же брат твой! Родная кровь! — вступил отец. — Мы думали, ты человеком вырос, а ты эгоист. Тебе железка дороже племянников. Попытался объяснить, что помощь детям — это купить им куртки или рюкзаки (напрямую, не давая денег Васе в руки), но гасить кредиты алкаша я не буду. Слушать меня никто не стал. — Вот продай мотоцикл и помоги семье! — заявила мать. — Стыдно должно быть, брата в беде бросаешь ради своих понтов. В общем, встал я, молча допил чай и уехал. Теперь я в семье «зажравшийся буржуй», который предал родню. Звонки сбрасываю, в мессенджерах — полотна текста о том, какой я неблагодарный. Сижу вот, смотрю на свой Харлей и думаю: а ведь действительно, какая я сволочь. Надо было, наверное, тоже бухать и на шее у родителей сидеть — был бы любимым сыночком, которого все жалеют. Морали не будет. Просто выговорился. Берегите свои нервы и свои деньги. Всем бобра.

P.S. Фото мотоцикла прилагаю)

Ещё не придуманы тесты для измерения умственных способностей хохлов.

Полный список стран рейтинга:

https://www.thecaliforniacourier.com/average-iq-by-country-2...

Я логопед, учу говорить неговорящих детей.

Что мы себе представляем, когда слышим: тяжелая умственная отсталость и аутизм? Ребенка, который смотрит на свет лампы сквозь пальцы, вместо игры крутит предметы в руках, знает в лучшем случае несколько слов? Не имеет не только умения, даже желания разговаривать с кем-то, обладает низким набором учебных навыков, в лучшем случае сам может одеваться и мыть руки? Линейная логика предполагает, что Гриша, о котором я сейчас веду речь, таким и останется. Ну, может, запомнит еще одно слово. Научится застегивать пуговицы. Но в целом никаких изменений не будет. Какой смысл учить такого ребенка говорить? Вот сейчас я вам об этом расскажу.

Я уже писала про Гришу. Гриша поздно начал заниматься. До шести лет не повторял за взрослым движений, не было понимания речи, не откликался на имя. О повторении звуков даже речи не шло. Почему-то в таких ситуациях появляется мнение, что это родители ничего не делали. Но родители делали. Трясли врачей – до трех лет врачи говорили, что все хорошо, мальчики просто поздно начинают говорить. Потом надо было найти специалистов, понять куда идти. Сейчас гораздо больше специалистов и информации, тогда почти не было. Имитацию, умение работать за столом и сотрудничество, минимальное понимание речи (топай, хлопай, руки вверх) запустили на АВА терапии (это подход по работе с поведением и формированию навыков). Пришел на АВА в пять с половиной, все шло очень медленно.
Что я делала дальше – повторять не стану, я об этом писала (ссылка в конце статьи). Хочу рассказать про Гришу сейчас. Ему исполнилось 11 лет.

Стало лучше сотрудничество. Раньше Гриша сидел на стуле за столом, но как будто…отсутствовал. Он постоянно смотрел глазами куда-то вбок, словно пытался их скосить на максимально возможный угол. Не знаю, как это описать. Попробуйте не двигая головой максимально посмотреть глазами направо. Потом чуть налево, а потом снова максимально направо. И так бесконечное количество раз. Сейчас этого почти нет.
Гриша начал смотреть в глаза. Не сквозь меня, а на меня. Причем взгляд стал не блуждающий, а вглядывающийся, иногда смеющийся, если у него хорошее настроение. Также теперь он очень позитивно реагирует на похвалу. В его глазах отражается приятная эмоция, останавливается, замирает, ему нравится, когда хвалят.
Из активных просьб – он может подойти к кулеру – показать на него и сказать – «Налей пить». Если ему надо в туалет, подойдет к двери и скажет: «Открой».
Дома может просить любимую еду.
У Гриши за последний год очень выросло понимание речи. Он начал понимать более сложные инструкции, выполнять их. А сейчас подходим к самому интересному.
Раньше рисунки на карточках не имели для него никакого значения. Он был не внимателен. Не сфокусирован. Мы много времени тратили на обучение сопоставлению предметов и картинок, потом идентичных и похожих картинок друг на друга. А потом мы пришли в сортировку.
- Зачем мучить несчастное дитя? - Спросите вы,- Он же слов почти не знает? Не проще ли сидеть и учить слова, слово за словом? Пусть медленно, но верно.
Сейчас открою вам секрет. Просто учить слова – это путь в никуда. Особенно, если особо нет мотива их учить. Апельсин, клубнику и пить он и так может попросить. Зачем ему учить слово «полотенце»? «стол»? «душ»? – его все равно посадят за стол, вытирание рук проконтролируют, в душ отправят. Просто учить слова – это деятельность ради деятельности. Но ведь нам нужно иное. Нам нужно не хаотично учить все подряд. А выстраивать в голове ребенка вертикальные связи, от частного к общему и обратно. И вот тогда, когда там появится система, слова будут сами к нему липнуть, потому что будет – куда.
Итак, вспоминаем, что является пусковым механизмом речи? – Глагол.
Итак, посуду будем мыть. В игрушки играть. Еду – есть. Одежду надевать. И сортируем карточки не называя категорию (посуда, игрушки), а называя глагол, которому это слово можно прицепить.
И он запомнил. Я показываю карточку с курткой, говорю: куртку… он продолжает – надел. Потом была еще долгая работа над другими категориями (техника, цветы, птицы, тело, транспорт, животные) выделением лишнего предмета. И сегодня на моей улице случился праздник. Я выложила перед ним три карточки игрушек, одну с вороной и попросила найти лишний. Он оглядел (!!!) все карточки, взял ворону, дал ее мне и сказал – птица.
И делал он это со всеми категориями, которые мы проходили. Один взгляд и никаких подсказок. Он берет лишний, отдает мне и старается как-то называть, сам или с подсказкой. Могла ли я хоть когда-нибудь представить, что он так сделает? Нет. Я даже утром сегодня не была готова к такому повороту событий. Поэтому отбросьте мысли о гипотетическом результате, предсказать его невозможно. А что можно? Можно своевременно заметить проблемы. Можно подобрать правильный коррекционный маршрут. Можно делать все, что в наших силах - создать вокруг ребенка развивающую речевую среду с учетом его развития и навыков. Заниматься со специалистами, которые ребенку нужны. И этот путь даст вам больше, чем можно представить, если смотреть на ребенка линейно.

Ребенок не говорит в восемь лет

Последнее время замечаю как много рождается детей с умственными отклонениями. Приходится даже в интернете общаться с людьми у которых ребёнок умственно отсталый. Просят обычно помощи или просто ищут сочувствующих. В реале знаю две таких семьи. А в интернете когда не верил даже показывали своих детей,было видно по ребёнку что с ним что-то не так. И вот у меня вопрос ко всем. Я например знаю из разговоров что в таких случаях проблема из-за родителей, а процент что это генетическая ошибка,случайная- очень мал. Беседовал с матерями, оказалось там отец любитель выпить,мать перед зачатием курила не один год, другой отец любил травку покурить или что-то ещё. В большинстве случаев родители скрывают это. А потом к вам приходят просьбы,помогите Алёнке или Коленьке на лечение. А то что сами виноваты- это как бы утаивается. Случаев когда патология возникла из-за сбоя в генетическом коде очень-очень мало. В основном это результат поведения родителей. Даже как то пришлом поговорить с врачом, она наша соседка. Так вот. Мальчики и девочки,совет вам: если вы решили зачать ребёнка, если вы курите и употребляете алкоголь любого вида,даже пиво ,но часто (про пиво),то просто за год как минимум до зачатия вам лучше бросить пить и курить. И вам и жене. А про траву я вообще молчу. Не рожайте дебилов. Думайте об их и своём будущем. буду рад если вы выскажите своё мнение. Это адская жизнь воспитывать таких детей, а другие их сдают в детские дома. "Умственно отсталый ребёнок" - это термин, который обозначает ребёнка с умственной отсталостью (олигофренией), проявляющейся в значительном ограничении интеллекта и трудностях с социальной адаптацией, возникающих до достижения 3-летнего возраста. Состояние характеризуется снижением интеллектуальных функций, включая когнитивные, поведенческие и эмоциональные аспекты, что приводит к нарушению способности к обучению, адаптации и самостоятельному функционированию в обществе.