Тема: Текст посвящён роли И. В. Сталина в подготовке Великой Октябрьской социалистической революции 1917 года. Анализ публицистических и организационных действий в ключевые моменты политической борьбы, а также трансформации Советов в органы пролетарской власти.

Фрагмент 1: Сталин и подготовка Октября

Этот фрагмент знакомит нас с ролью Иосифа Сталина в ключевые месяцы 1917 года. Фокус на его статьях, опубликованных в газете «Правда» и других большевистских изданиях.

Центральная мысль

Главная идея этого раздела — Сталин, работая в тесном контакте с Лениным, активно руководил большевистской партией в борьбе за власть. Его статьи того периода были направлены на две главные цели: мобилизацию масс и превращение Советов в органы реальной пролетарской власти.

Ключевые этапы борьбы (Март – Октябрь 1917)

Сталинские работы охватывали все критические моменты революции:

1. Июньские и Июльские Демонстрации: Сталин писал призывы и анализировал, как рабочим и солдатам действовать во время массовых уличных акций и выборов в городские органы власти Петрограда.

2. Разгром Корниловского Мятежа: Он активно комментировал попытку генерала Корнилова вернуть старые порядки, призывая к немедленному отпору контрреволюции.

3. Подготовка Вооружённого Восстания (Сентябрь-Октябрь): Статьи этого периода были посвящены мобилизации сил для решающего удара и критике тех, кто медлил с переходом к вооружённой борьбе.

Главный фокус: Превращение Советов во Власть

Особое внимание уделялось Советам рабочих и солдатских депутатов.

Что такое Советы? В начале революции Советы были просто собраниями представителей рабочих и солдат, которые помогали контролировать ситуацию.

Задача Сталина: Он настаивал, что Советы должны перестать быть просто площадками для обсуждений и стать реальной властью (органами пролетарской власти). Это означало, что они должны взять на себя управление страной, чтобы защитить завоевания революции.

Анализ ситуации после Февраля: Союз и Угроза

В статье «О Советах рабочих и солдатских депутатов» (март 1917 г.) Сталин объясняет, почему революция не может остановиться:

• Временный Союз: Революция победила благодаря временному союзу рабочих и солдат.

• Необходимость Укрепления: Для сохранения победы этот союз должен стать постоянным, прочным и сознательным.

• Роль Советов: Советы — это и есть инструмент для оформления этого прочного союза. Чем сильнее и организованнее Советы, тем надёжнее защита от «тёмных сил» (контрреволюции).

• Практический Призыв: Рабочие, крестьяне и солдаты должны объединяться именно в Советы, чтобы добиться главных требований: Земля крестьянам, охрана труда рабочим, Демократическая республика всем.

Позиция по Войне: Империализм против Защиты Свободы

В статье «О войне» Сталин чётко разделяет два типа войн, чтобы объяснить позицию большевиков:

1. Династическая война (как во Франции 1792 г.): Война монархов против революции. В таком случае защита свободы с оружием в руках оправдана.

2. Империалистическая война (Нынешняя): Это война капиталистических стран за захват чужих территорий, рынков и сырья.

3. Сталин утверждает, что нынешняя война — империалистическая. Поэтому призывы буржуазии и части социалистов («Свобода в опасности, да здравствует война!») — это ложная тревога. Они прикрывают жажду русских империалистов захватить новые территории (например, проливы). Большевики не должны поддерживать эту войну под лозунгом «революционной обороны».

Практический Вывод для Читателя

Этот фрагмент показывает, что в 1917 году Сталин был не просто теоретиком, а практическим организатором. Он использовал газетные статьи как оружие, чтобы направить энергию масс (рабочих и солдат) в конкретное русло: укрепление Советов как единственного законного органа власти, который может довести революцию до конца и прекратить империалистическую войну.

Фрагмент 2: Сталин о Мире, Власти и Условиях Победы Революции (Март 1917)

Этот фрагмент из статей Сталина, опубликованных в марте 1917 года, анализирует два ключевых аспекта революционной ситуации: отношение к войне и стратегию укрепления новой власти в условиях нарастающей контрреволюции.

Часть 1: Критика Мирных Инициатив и Требование Давления на Временное Правительство

Сталин приветствует призыв Петроградского Совета к народам мира прекратить войну, видя в этом возрождение лозунга «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!».

Главная проблема: Этот призыв неэффективен, потому что народы ещё не поняли истинной, захватнической (империалистической) сути войны. Кроме того, Совет связывает мир с условием свержения монархии в Германии, что откладывает мир на неопределённый срок.

Решение (Путь Сталина): Вместо надежды на международные воззвания, рабочие и солдаты должны давить на своё Временное правительство.

• Требование: Немедленно начать мирные переговоры со всеми воюющими странами.

• Условие переговоров: Признание права наций на самоопределение (право народов самим решать свою судьбу).

• Почему это важно? Только такое прямое требование превратит лозунг «Долой войну!» из пустого пацифизма в реальную политическую борьбу. Если даже одна из сторон откажется от переговоров на этих условиях, это разоблачит её захватнические цели перед собственным народом. Это и есть «объявить действительную войну войне».

Часть 2: Критика «Оборонцев» и Поиск Единства

Сталин резко критикует группу, связанную с Плехановым («Единство»), которую он называет «оборонческой».

Позиция «Оборонцев»: Они считают, что рабочие должны войти во Временное правительство (к Гучкову и Милюкову) для «демократического контроля» и продолжать войну якобы для «освобождения Европы от реакции».

Позиция Сталина (Большевиков): Это ловушка. Присоединение к ним означает поддержку продолжения войны (например, ради захвата Константинополя). Большевики стоят на позициях Циммервальд-Кинталь, которые отрицают как участие в буржуазном правительстве, так и продолжение империалистической войны. Единство с «оборонцами» невозможно, так как это равносильно отказу от революционной программы.

Часть 3: Условия Победы Русской Революции

Революция углубляется, переходя от политических вопросов к социальным (8-часовой день, земля). Это вызывает страх у старых элит (царистов, помещиков, финансовой буржуазии), которые начинают организовывать контрреволюцию.

Сталин выделяет два главных условия для победы революции:

1. Создание Общероссийского Органа Власти:

• Проблема: Существует двоевластие (Временное правительство vs. Петроградский Совет). Советы в провинции только начинают организовываться, и пока провинция инертна, Временное правительство имеет опору.

• Решение: Необходим Всероссийский Совет рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Он должен стать единым, авторитетным органом, который свяжет столицу и провинцию и сможет стать органом революционной власти, если понадобится.

• 2. Вооружение Рабочих (Рабочая Гвардия):

• Проблема: Армия, хотя и революционизирована, мобильна и не может вечно защищать революцию.

• Решение: Немедленное вооружение рабочих и создание Рабочей гвардии. Это будет постоянная вооружённая сила, напрямую связанная с интересами революции.

• Отношение к Учредительному Собранию: В отличие от Франции, где временные правительства были революционными, российское Временное правительство возникло «возле баррикад», а не на них, и оно плетётся за ходом событий. Оно может стать прикрытием для контрреволюции. Поэтому нельзя оттягивать созыв Учредительного собрания, которое будет более демократичным, чем нынешнее правительство.

Практические Выводы

1. Мир через давление: Не ждите мира от других стран; требуйте его от своего правительства, используя его как рычаг для разоблачения империализма.

2. Никаких компромиссов с «оборонцами»: Нельзя объединяться с теми, кто поддерживает продолжение империалистической войны.

3. Два столпа власти: Для победы над контрреволюцией нужны два элемента: единый общероссийский Совет как политический центр и вооружённая рабочая гвардия как сила.

Фрагмент 3: Борьба за Национальную Свободу и Критика Временного Правительства

Этот фрагмент, написанный Сталиным в марте 1917 года, затрагивает две ключевые темы, возникшие сразу после Февральской революции: ликвидацию национального гнёта и противоречия внутри Временного правительства относительно целей войны и государственного устройства.

1. Ликвидация Национального Гнёта: Отмена Ограничений и Реальная Свобода

Сталин начинает с резкой критики «язвы национального гнёта» старой России. Он перечисляет проявления этого гнёта: религиозные и национальные преследования, насильственное насаждение русской культуры, лишение прав и стравливание народов (например, еврейские погромы).

Ключевая идея: Источник национального гнёта — это земельная аристократия (феодалы). Пока аристократия у власти, она будет врагом любых свобод, включая национальные.

Как это работает (по Сталину):

• Где аристократия сильна (как в старой России): Гнёт максимален (погромы).

• Где аристократия делит власть с буржуазией (как в Англии): Гнёт мягче.

• Где аристократии нет (как в США или Швейцарии): Национальности развиваются свободно.

• Вывод: Чтобы покончить с гнётом, нужно свергнуть феодальную аристократию. Революция это сделала, установив общие свободы. Критика Декрета Временного правительства: Временное правительство издало декрет, отменяющий многие ограничения для нацменьшинств (свобода передвижения, доступ к службе, образованию и т.д.). Сталин признаёт это первым шагом, но считает его недостаточным. Почему декрет не решает проблему:

1. Языковой вопрос: Декрет оставляет русский язык доминирующим, позволяя использовать местные языки только в частных обществах и частных учебных заведениях. Сталин настаивает, что в регионах с компактным населением (Украина, Закавказье и т.д.) местные языки должны использоваться в государственном делопроизводстве и государственном образовании. Иначе это узаконивает неравноправие.

2. Необходимость позитивных мер: Нельзя просто отменять запреты. Нужно перейти к положительному плану действий.

3. Требования Сталина для реальной свободы:

4. Политическая автономия для регионов с особым бытом и составом населения (с правом на свой язык в управлении и образовании).

5. Право на самоопределение для тех наций, которые не хотят оставаться в составе России.

2. Противоречия Власти: Милюков и Цели Войны

Вторая часть фрагмента посвящена скандалу вокруг заявления министра иностранных дел П. Н. Милюкова о целях войны.

Суть конфликта:

Милюков открыто заявил, что Россия воюет ради империалистических целей (захват Константинополя, Персии и т.д.).

Позиция Сталина (от имени «Правды»):

• Русский народ (рабочие и солдаты) против захватов, что подтверждается позицией Петроградского Совета.

• Милюков говорит от имени кучки империалистов, а не от имени народа.

• Двойная игра Временного правительства: Министр юстиции Керенский заявил, что заявление Милюкова — это личное мнение, а не позиция всего правительства. Сталин видит в этом тупик:

• Вариант 1: Если Керенский прав, то Милюков, публично заявивший захватнические цели, должен немедленно уйти в отставку, так как он предал как народ, так и своё правительство.

• Вариант 2: Если Керенский неправ, и правительство поддерживает Милюкова, то революционный народ должен заставить Временное правительство подчиниться воле масс.

3. Критика Федерализма

В конце Сталин кратко критикует идею, высказанную в газете «Дело Народа», о превращении России в «союз областей» (федерацию).

Хотя автор статьи предлагает сохранить единую армию и внешнюю политику, Сталин, по всей видимости, видит в этом шаге отступление от принципа самоопределения и потенциальную угрозу единству революционного движения, предпочитая более радикальные меры автономии и самоопределения, а не просто федеративное устройство.

Практический Вывод для Историка

Этот фрагмент показывает, что уже в марте 1917 года большевики (в лице Сталина) не просто поддерживали революцию, но и активно формировали свою программу по национальному вопросу, настаивая, что просто отмены старых законов недостаточно. Они требовали полного равноправия через автономию и право на самоопределение, одновременно используя внутренние конфликты в Временном правительстве (как в случае с Милюковым) для демонстрации его неспособности выражать волю народа.

Фрагмент 4. Почему большевики отказались от идеи федерации в России в 1917 году

Этот фрагмент, написанный Сталиным в марте 1917 года, критикует предложение некоторых политических сил (например, газеты «Дело Народа») создать в России федеративное государство по образцу США 1776 года. Автор утверждает, что такая модель для России не подходит и даже вредна.

1. Эволюция государств: От конфедерации к унитарности

Сталин анализирует исторический путь развития США, Швейцарии и Канады, чтобы показать, что федерация — это не конечная, а временная (переходная) форма государственного устройства.

• США: Начали как конфедерация (союз независимых колоний). Затем, после Гражданской войны, перешли к федерации (деление власти между штатами и центром). В итоге, из-за нужд развивающегося капитализма и централизации, США стали унитарным (единым) государством, где название «федерация» осталось лишь формальностью.

• Главный вывод: История показывает, что тенденция развития идёт против федерации и в сторону унитарного (слитного) государства, так как крупный капитализм требует единого экономического и политического пространства.

2. Почему модель США 1776 года неприменима к России

Автор считает, что проводить аналогию между США 1776 года и Россией 1917 года — это «искусственно и нелепо».

• Связи: США 1776 года объединяли независимые колонии, которые только хотели создать союз. Россия же уже представляет собой связанное государство с глубокими экономическими и политическими узами между регионами. Разделение России на федеративные части означало бы разрыв уже существующих связей, что является реакционным шагом.

• Национальный вопрос: В США и Швейцарии деление на штаты/кантоны было географическим, а не национальным. В России же, наоборот, регионы, требующие автономии (Украина, Закавказье), выделяются именно по национальному признаку. Федерация в американском смысле не решает национальный вопрос в России, а лишь запутывает его.

3. Решение Сталина: Демократический централизм

Поскольку федерация — это устаревшая и нерешающая проблемы форма, Сталин предлагает радикальное и окончательное решение национального вопроса в России:

1. Право на отделение: Нациям, которые не хотят оставаться в составе России, должно быть предоставлено полное право уйти.

2. Автономия в рамках целого: Для тех национальных областей, которые остаются, необходима политическая автономия внутри единого (унитарного) государства с общими конституционными нормами.

3. Практический вывод: Федерализм в России — это «половинчато-переходная форма», которая не нужна. Большевики в 1917 году выступали за демократический централизм и унитарное государство, а не за федерацию. *** Примечание: В сноске автор указывает, что это было позицией партии в тот момент. Позже, после Октября 1917 года, партия (в Декларации 1918 года) признала федерацию как временную форму для объединения советских республик на переходном этапе к полному единству.

Фрагмент 5: Сталин о Двоевластии, Земле и Мировой Революции (Апрель 1917)

Этот фрагмент представляет собой подборку статей и речей Сталина, опубликованных в апреле 1917 года. Центральная тема — обострение классовой борьбы и необходимость немедленных радикальных действий со стороны рабочих и крестьян, несмотря на существование Временного правительства.

1. Две Резолюции: Заём Свободы против Свободы

Сталин противопоставляет две резолюции по вопросу о «займе свободы» (военном займе, который должно было выпустить Временное правительство).

• Первая резолюция (Исполком Советов): Поддерживает заём, опасаясь, что отказ навредит снабжению армии.

• Вторая резолюция (Рабочие Русско-Балтийского завода): Выступает против займа. Они считают, что это продолжение «братоубийственной бойни» в интересах буржуазии. Деньги на армию, по их мнению, должны взять из карманов богачей, наживающихся на войне.

• Ключевая мысль: Сталин ставит вопрос: кто прав? Он явно поддерживает позицию рабочих, считая, что поддержка займа — это измена интересам пролетариата и Интернационала.

2. Землю — Крестьянам: Против Выжидания

Этот раздел посвящён земельному вопросу и конфликту между крестьянами и Временным правительством.

• Конфликт: Крестьяне Рязанской губернии хотят немедленно распахать заброшенные помещичьи земли, чтобы избежать голода. Министр Шингарёв (из Временного правительства) запрещает самовольную распашку, призывая ждать решений Учредительного собрания (срок созыва которого неизвестен).

• Позиция Сталина: Это политика выжидания, выгодная только помещикам. Сталин призывает крестьян взять землю в свои руки немедленно.

• Метод: Организоваться в Революционные крестьянские комитеты и начать обработку земли, игнорируя запреты министров.

• Аргумент: Революция не может двигаться вперёд, если она боится «отколоть» от себя помещиков. Установление 8-часового рабочего дня уже «откололо» фабрикантов. Точно так же захват земли «отколет» помещиков, но укрепит революцию, сплотив вокруг неё крестьянскую бедноту.

3. Первое Мая и Двоевластие

Сталин использует Первомай как повод для призыва к международной солидарности и критике Временного правительства.

• Война: Война — это грабёж, который ведёт к нищете ради прибыли кучки «хищников капитала».

• Русская Революция: Она первая пробила стену между рабочими мира, провозгласив лозунг: «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!».

• Двоевластие: В стране существует две власти: Временное правительство (буржуазное) и Советы (рабочих и солдат). Сталин утверждает, что сотрудничество между ними невозможно.

• Критика Временного правительства: Правительство не доверяет народу, так как отказывается публиковать царские договоры с Англией и Францией, настаивая на их выполнении. Недоверие правительства к народу доказывает, что оно скрывает истинные цели войны.

Практические Выводы для Аудитории

1. Классовая борьба не терпит компромиссов: В апреле 1917 года Сталин чётко разделяет интересы рабочих/крестьян и буржуазии (в вопросах войны и земли).

2. Не ждать "сверху": Революционные изменения (как земля для крестьян) должны проводиться массами самостоятельно через свои органы (Комитеты), а не ждать решений отложенного Учредительного собрания или буржуазного правительства.

3. Двоевластие — это тупик: Советы должны сделать выбор: либо полностью поддержать буржуазное Временное правительство, либо взять власть в свои руки, так как правительство, скрывающее цели войны, не может пользоваться доверием масс.

Фрагмент 6: Почему Временное правительство мешает революции и кому доверять

Этот фрагмент, написанный Сталиным в апреле 1917 года, объясняет, почему большевики (и Советы) не могут доверять Временному правительству и почему необходимо передать власть Советам.

Главный тезис: Временное правительство тормозит революцию

Центральная идея текста: Временное правительство (ВП) активно мешает развитию революции, а не помогает ей.

Сталин задает риторический вопрос: как можно поддерживать правительство, которое постоянно сопротивляется революционным изменениям?

Аргументы против Временного правительства:

1. Торможение инициативы: Революционные шаги (например, демократизация) всегда исходили от Советов рабочих и солдатских депутатов. ВП лишь неохотно и частично соглашалось с этими мерами, а на деле ставило палки в колеса.

2. Попустительство контрреволюции: В то время как контрреволюционные силы (враги революции) активно агитируют против Советов, ВП это терпит и не борется с ними. Поддерживать такое правительство — значит поддерживать врагов революции.

3. Война с крестьянством: Крестьяне начали захватывать пустующие помещичьи земли, чтобы избежать голода (аграрное движение). Советы поддержали идею конфискации помещичьих земель. ВП же назвало это "самоуправством", запретило крестьянам пахать землю и объявило войну крестьянскому движению.

Выбор стороны: Революция или старые классы

Автор утверждает, что революция не может угодить всем. Она всегда удовлетворяет трудящихся, но бьет по их врагам (капиталистам и помещикам).

Практический выбор:

• Если вы за рабочих и крестьянскую бедноту — вы за революцию.

• Если вы за капиталистов и помещиков — вы против революции.

Сталин подчеркивает: дружба с миллионами рабочих (например, через введение 8-часового рабочего дня) гораздо ценнее для революции, чем сомнительная лояльность кучки фабрикантов. Вывод: Рабочие и солдаты могут и должны поддерживать только Совет рабочих и солдатских депутатов, который они сами избрали. ***

Дополнительный контекст: Совещание в Мариинском дворце

Вторая часть текста анализирует недавнюю встречу Исполкома Советов с Временным правительством, где министры выдвинули ультиматум.

Позиция министров (Гучков, Шингарёв, Милюков):

Министры заявили, что доверие к ним упало из-за "социалистических кругов", которые критикуют ВП. Они требуют:

1. Обуздать солдат (Гучков) — продолжать войну до победного конца (империалистическая цель).

2. Обуздать крестьян (Шингарёв) — прекратить захват помещичьих земель, так как это "аграрные иллюзии".

3. Обуздать рабочих (все) — прекратить критику.

4. Их ультиматум: либо Советы поддерживают их курс (продолжение войны и подавление революционных движений), либо ВП уходит в отставку. Позиция лидеров Советов:

Церетели (меньшевики): Испугался ультиматума и пытался "замазать конфликт", упрашивая министров дать хотя бы словесные уступки, чтобы сохранить соглашение.

Каменев (большевик): Заявил, что выход из кризиса — не в продолжении войны, а в переходе всей власти в руки другого класса (то есть Советов), способного вывести страну из тупика.

Практический вывод из совещания: Министры четко показали, что их цель — остановить революцию, а не развивать ее.

Пересказ создан нейросетевыми моделями ИИ.

Распознавание текста из сканов книги, пересказ и описания иллюстраций созданы моделью: gemini-2.5-flash-lite-preview
Иллюстрации созданы моделью: FLUX

Исходный текст для пересказа получен из сканов книги: И.В. Сталин сочинения.
Государственное издательство политической литературы Москва 1954

Все в школе активно готовились к празднованию 1 МАЯ, к торжественной демонстрации. Родители с детьми дома мастерили цветы, флажки, рисовали транспаранты с лозунгами, от которых даже чайник в доме начинал чувствовать себя тружеником социалистического общества.

Юлина мама лихо управлялась с гофрированной бумагой. Ну ещё бы, она же воспитатель в детском саду! В её должностные обязанности входили: вытирать чужие сопли, кормить манной кашей и одновременно с этим вырезать аппликацию трактора. И всё это с лицом, полным педагогического энтузиазма.

Дома Юля, в свою очередь, помогала маме: вырезала кружки, квадратики, треугольники, а иногда случайно дыру в своей юбке (но это уже по невнимательности). В общем, руки у мамы росли из того места, из которого у нормальных людей и у гениев декоративно-прикладного искусства.

И вот, перед торжественным праздником, мама решила сотворить для дочки шедевр. Цветок на деревянной палочке, фиолетовый, с жёлтыми тычинками, как на картинках в ботаническом атласе. Только красивее и без риска получить аллергию.

Юля ложилась спать, мечтая, как завтра все упадут в обморок от зависти.

В школу девочка пришла первой, осторожно внесла сокровище, ожидая, что учительница ахнет, прослезится, возьмёт под руку и скажет: «Юля, вы наш ответ Пабло Пикассо».

Но учительница только слегка прищурилась. Ей вообще Юля нравилась примерно так же, как детям нравилась манная каша с комочками.

Все сдали свои творения. Юля тоже.

План был такой: выдать на демонстрации цветы, транспаранты и флаги. А затем, все, как единый организм, пойдут дорогой добра и праздника в МИР, ТРУД и МАЙ.

Когда 1 мая наступило, все получили свои флаги, цветы, а Юля — ничего.

— Где мой цветок?

— Это не твой.

— Но это моя мама сделала!

— Не ври.

И... внимание... цветок торжественно вручают мальчику, который болел и ничего не принёс. Мальчик держит его с таким же пониманием, с каким держал бы паяльник или лыжную палку.

Юля попыталась отобрать свой цветок, но получила строгий выговор от учителя. За что? Почему учительница так уверена, что это не её цветок? Она же сама собирала поделки, она же видела, что Юля ей сдавала ЦВЕТОК?!

Толпа уже готовилась выйти. Народ улыбался, кричал «УРА!», а Юля стояла и ревела в себя. Плакать громко было стыдно и унизительно.

Если бы в СССР была служба психологической поддержки, они бы, глядя на неё, выдали направление в санаторий для реабилитации после цветочной травмы.

Люди по-разному встречали 1 мая. Кто с транспарантами и цветами, Юля — слезами. Даже с небольшим подвыванием.

И вот, Бог услышал Юлин вой. В толпе навстречу шла мама, весёлая, счастливая… пока не заметила свою дочь. Лицо мамы поменялось. Ещё секунда и она врежет по лицу самой системе образования.

Молча, без объяснений, мама забрала цветок у мальчика. Совершенно не по-воспитательски. Тот даже не удивился. Со стороны казалось, что он грустно смотрит в небо, мол, Бог дал, Бог взял.

Дальше мама подошла чеканным шагом к учительнице. У той лицо медленно покраснело, как если бы её заставили съесть жгучий перец. Юля поняла, что там точно звучат не поздравления с праздником.

Цветок вернулся к законной хозяйке. Вместе с осознанием, мама — это не просто мама, а спецназ по защите детских интересов.

На прощание мама ещё раз смерила взглядом дочь, «контрольным выстрелом», всё ли в порядке? В порядке. Если не считать глаз, распухших как у уставшего китайского пчеловода.

Праздничная демонстрация уже возвращалась. Юля махала цветком с таким вдохновением, что, гляди, зачислили бы в колонну передовиков.

А учительница... она теперь, возможно, до конца жизни будет вспоминать этот день, вздрагивая при виде любой фиолетовой гофрированной бумаги.

© Ольга Sеребр_ова

Материал был ранее опубликован на https://dzen.ru/a/aJ4G9ClKBAKer-D-