Вчера мы вскрыли проблему: Школа и псевдосоциализация: «как нас учили носить маски» - школа учит не социализации, а ношению масок.
И многие комментаторы невольно подтвердили наш диагноз, заявив, что «взрослая жизнь — такая же». Именно это и есть главное последствие: школа устанавливает пожизненные границы, которые потом очень тяжело сломать.

Мы не просто констатируем проблему. Мы предлагаем решение.

Что это такое?

Это не создание «каст» или «элитных классов». Это — гибкое распределение учеников по классам на старте, основанное не на случайности, а на данных.


Как это работает?

1️⃣ Человек приходит в школу -> проходит психологический тест и беседу со специалистом. Цель — не оценить интеллект, а понять его стиль общения, ключевые интересы и темперамент.
2️⃣ Система формирует учебные группы, стремясь к балансу. Мы не собираем в один класс 30 идентичных математиков. Мы создаем среду, где интроверт-программист, экстраверт-лидер и тихий художник смогут найти общий язык, потому что у них совместимые ценности и способы восприятия мира.
3️⃣ Это не пожизненный приговор. Группы могут быть динамичными. На проектах, факультативах, творческих занятиях ученики будут смешиваться, отрабатывая навыки общения с разными людьми. Но их базовый класс остаётся - безопасное место.


Что это даёт?

✅ Исчезновение изгоев. В среде с похожим «социальным кодом» травля не получает питания.
✅Конец одиночеству. Базовый класс — это место, где тебя понимают с полуслова.
✅Развитие, а не выживание. Энергия тратится не на подстраивание, а на учебу и настоящую дружбу.
✅Учиться у различий. Встреча с «другими» происходит на проектах, где это — осознанный опыт, а не ежедневная пытка.


«Но это неестественно!» — скажут нам.

Естественно — это когда тебя сбрасывают в случайный коллектив как в лотерею, где ты можешь либо выиграть, либо сломаться?
Мы предлагаем осознанный дизайн социальной среды, который признает право ребенка на психологическую безопасность.

Представьте, как ребёнок после первых недель говорит: «У меня там есть ребята, с которыми интересно». Не все должны быть лучшими друзьями. Но у каждого должен быть шанс их найти.


Думаете, насколько бы улучшилась жизнь миллионов, если бы у них был этот шанс?

Мы в Телеграм: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Мы в VK: https://vk.com/pre_education

Давайте поговорим о самом большом мифе школы и он не в учебниках. Он в том, чему она якобы учит помимо предметов. Миф: школа — это «естественная среда для социализации».

Но по правде, для многих из нас школа стала местом, где мы научились скрывать себя.


Школьный класс — это жёсткий социальный конструкт:
➖ 15-30 человек, которых ты не выбирал.
➖ 9-11 лет в одном классе, если не уйдёшь в другой.
➖ Жёсткие рамки, где нужно «уживаться» любой ценой.

В этой системе «быть собой» — это риск. Риск стать изгоем, белой вороной, мишенью для травли. Гораздо безопаснее надеть маску и играть роль, которая будет принята.

❗Подстраивание — это не социализация. Это курс по потере собственного «Я».

Ты начинаешь скрывать некоторые свои странные (на взгляд класса) интересы: книги, фильмы, танцы, аниме, программирование, науку и т.д. Ты смеёшься не тогда, когда смешно, а когда смеются все. Ты боишься высказать мнение, отличное от мнения «стаи».

Вместо того чтобы найти единомышленников, ты учишься находить компромисс с окружением. Вместо того чтобы отстаивать свои границы, ты учишься их стирать.

Результат: тотальное одиночество в толпе.


📌 Можно быть в самом шумном классе и чувствовать себя абсолютно одиноким. Потому что вокруг нет ни одного человека, с которым ты мог бы быть настоящим. Ты — это набор масок, а не личность.

Я прошёл через 4 разных класса. И в каждом я был «другим». Я не нашёл «своих». И я знаю, что такой я не один.


Давайте ответим на вопросы:

🔸Было ли вам одиноко в школьные годы?
🔸Приходилось ли вам скрывать свои настоящие интересы или черты характера, чтобы «вписаться»?
🔸Чего вам не хватало больше всего — общего хобби, уважения к различиям, просто безопасного пространства?
🔸Как вы думаете, почему в школе так часто расцветают травля и давление?

🤳 Опишите ваш опыт в комментариях

Завтра, на основе ваших ответов, мы предложим архитектуру решения.
Систему, где социализация — это не про выживание в толпе, а про поиск себя и своих.

Присоединяйтесь к обсуждению, где мы рассуждаем о важных проблемах.

Мы в ТГ: https://t.me/+M7x2qkV1YeJjZWEy
Мы в ВК: https://vk.com/pre_education

У вас может быть 👇
➡ Плохой сон, усталость
➡ Слабость, апатия
➡ ️Тревожность
➡ ️Изоляция от общества
➡ ️Negative эмоции: гнев, обида и т.д.
➡ Также пессимизм
➡ И конечно: потеря смысла и интереса к жизни

Есть? Значит у вас может быть выгорание.

Так почему оно появляется, когда ученики учатся в школе, даже не работая❓

А потому, что в школах система образования работает на износ. Бесконечный поток задач, давление оценок, отсутствие смысла и выбора — это не учеба, это борьба на выживание.

❗70% школьников - цифра говорит сама за себя. Такое количество старшеклассников в период подготовки к экзаменам отмечают признаки выгорание.

📌 Думаю, это не совсем правильно, когда обучение проходит в виде: "Учи всё, даже не нужное".
Кто тоже считает, что нужно учиться тому, что реально принесёт пользу в будущем ➡ пишите "+" или своё мнение 🤳

А ещё пишите те, кто узнал себя 👆, ведь мы здесь не жалуемся, а трезво рассуждаем реальные проблемы системы.

РЕДАКТИРУЮ ПОСТ:
Проходите мимо те, кто не относится к адресатам. Меня ваше мнение не волнует совершенно, не тратьте свое время, ради Бога) Тем более, что это даже не ваша точка зрения и те, кто что-то мне пишет сами не изучали это направление. Я всерьёз отнесусь только к комменту человека, который изучал эту тему года 2-3 минимум из разных источников, остальные оставьте при себе чужие мысли, которые вы с уверенностью считаете своими.


Прохожу вторую ступень тренинга... Чатов нет... Поболтать вдоволь с единомышленниками не дают... После каждой лекции жгучее желание пообсуждать кучу всего, а не с кем(

У меня есть 2 близких знакомых с кем мы иногда что-то злободневное обсуждаем, но ... Вообще хочется собрать целый чат в какой-нибудь телеге и общаться на интересующие темы... На СВП свет клином конечно не сошелся, я кучу всего читаю и исследую. И уверена у других похоже. В общем, не знаю чего вдруг пришла эта мысль, но я имея ур вектор, как всегда, сначала сделаю, а потом подумаю... А если подумаю, то никогда не делаю 😂😂😂 но мне уже надоело ничего не делать, поэтому вот так)))

Посмотрим что из этого получицо. И да... Изучаю ее параллельно с другими темами и академической психологией 4 года.