Эту самую деятельность ведёт учитель французского и немецкого (т.е. специалист, который не нашёл себя в современном образовании, и ему дали вести эту чушь). Вопрос:чему эти проекты учат детей (не ДОЛЖНЫ , а на самом деле учат). Ни-че-му. Как и большинство дисциплин в современной школе, если, конечно, учитель не фанат своего дела (у нас такие ещё есть! Низкий поклон им!). Слышали про то, как ИИ "воскрешает" личности типа Наполеона, Ломоносова, Пушкина и пр? Вот! Вот она - новая волна, вот оно-будущее нашего образования. Когда перед ними стоял кто-то интересный и более образованный, без наклонностей садиста (как говорила моя учительница русского, у каждого педагога после 5 лет преподавания вырабатывается наклонность к садизму). А сейчас им СКУЧНО! Столько лет прошло, столько всего на бумагах поменялось, а на деле имеем школу, где о буллинге только говорят, а распознать могут единицы, предметники нагружены неведомой уйнёй, выполняя которую, не успевают давать знания. Ну и подготовка кадров соответствующая. Приходят специалисты, которые пишут с ошибками на русском языке.

Ещё МНЕ было скучно в школе. И моим родителям уже немножко.

Наши прабабушки и прадедушки сидели за партами с зелёной доской, наши дети и внуки так же сидят. Но наши прародители успели увидеть видеосвязь, послушать беспроводные колонки, поездить на машинах с парктрониками, камерами и автозапусками. Прогресс огромный. Везде. Кроме школы. И, честно, я бы в современной школе не хотела учиться (на секундочку сама проработала 10 лет учителем, уволилась год назад,т.к. поняла, что школа - дно как система). Потому что ЧТОБЫ УЧИТЬ, НАДО ЗНАТЬ. А наша школа не знает свой контингент. Вообще.

Так вот, насколько ж упоротым нужно быть, чтобы с одной стороны искренне верить в то, что несколько тысяч лет назад было все именно так, как написано в сто раз переписанных книгах, а с другой стороны считать все это сказками. Библейские истории - это круги на воде, от брошенного туда камня, который был брошен так давно, что по ним можно только смутно догадываться о реальных фактах, и в то же время он был настолько значим, что круги дошли до нас, спустя столько времени

Но в нашей стране - православие давно стало не столько верой, сколько культурной традицией, нашей, русской. Также как мусульманство для татар и башкир - давно не та религия, которая заставляет фанатиков устраивать теракты, а ровно такая же культурная традиция

И упираться, чтоб "бедному ребенку не промыли голову попы-фанатики" - это признак полного отсутствия мозга у родителей. Никто не будет крестить или обращать в веру - просто местный батюшка расскажет о добре и зле, пусть и в свете христианских историй. Что в этом плохого-то? Знаете, ребенок вырастет и сам примет решение о вере или атеизме, но если в его подростковой башке будет больше на одну причину не творить дичь (бог накажет, ага) - это однозначный плюс для общества в целом

Отдельный котел в аду (расслабьтесь атеисты-фанатики, это всего лишь фразеологизм) для тех, кто настолько принципиален, что угрожая жалобами выбивает из директора-завуча для своего нетакусика занятия по светской этике, когда весь класс согласился на православие. Вместо того, чтобы люди занимались реально важными вещами - качеством образования, привлечением хороших педагогов, борьбой с буллингом в конце концов - ресурсы школы (весьма ограниченные) будут тратиться на ваше чадо, которое забудет о "светской этике" примерно через полторы минуты после звонка

Одним словом, верьте или не верьте во что угодно, но когда это доводится до крайности - это ненормально, отвратительно и несет обществу только вред