klarkin

Завис на пару секунд у кассы...

Пришло время очередного расхамления книжной читалки, и в этот раз захотелось как-то обобщить и сохранить впечатления о том, что прочитал. Почему бы не тут? - Может быть кому-то пригодится. Читаю разножанровую литературу, так что не обессудьте за разброс.

• Андрей Кабанов. "Криминальный Екатеринбург"
  История фонда "Город без наркотиков": Про уральский криминал в перемешку с киданием говна в сторону Евгения Ройзмана. Сойдёт за беллетристику, основанную на реальных событиях.
  

• Сергей Павлович. "Как я украл Миллион"
  Автобиографические мемуары белорусского кардера и немного про криминал. Может вызвать некоторую ностальгию, для приобщившихся к Интернету в конце 90-х - начале 00-х.
  

• Филипп Богачёв. "42"
  Общежитейская психология. Довольно едкий слог повествования. Может быть полезной, если тебе 15-17 лет, а так - просто занятно почитать.
  

• Рей Далио. "Принципы"
  Хоть автор и безусловная фигура в финансовом мире, но вот этот вот текст по мне вышел слишком напыщенным и вообще какая-то графомания. Дропнул, прочитал примерно 20%.
  Задумывалась как набор правил для жизни.
  

• Морган Хаузел. "Психология денег"
  Отличное чтиво про финансы и психологию. До многих вещей дошёл сам в течении прожитых лет и с удивлением прочитал о них только в этой книге. Жаль, такой не было в моей молодости.
  

• Бабайкин. "Фак Ю Мани", "На пенсию в 35 лет", "Психономика".
  Вольная компиляция книг западных авторов на тему психологии и личных финансов. Чистая графомания.
  

• Стивен Левитт. Стивен Дабнер. "Фрикономика", "Супер Фирикономика"
  Я бы назвал этот жанр как "Практическая экономика". Предметно и подробно разобраны некоторые заблуждения относительно финансов: Кто сколько зарабатывает, и т.п. Весьма полезная для развития соображалки и в целом.
  

• Адам Смит (псевдоним). "Биржа. Игра на деньги", "Суперденьги".
  Про американские финансовые рынки второй половины прошлого века, тусовку, негласные правила, ... Познавательно. Многое актуально и сейчас.
  

• Алексей Марков. "Капитал"
  История становления современной экономической системы. 100500-й пересказ фактов, известных всем, кто хоть немного интересуется этой темой.
  

• Cет Cтивенс-Давидовиц. "Все лгут. Поисковики, Big Data и Интернет знают о вас всё"
  Книга вроде как про психологию и внутреннюю кухню поисковиков, но я бы это назвал беллетристикой для Data-аналитиков и SEO-шников. Примечательно, что по тексту есть множество отсылок на другие книги этого жанра, которые не помешало бы прочитать.
  

• Брайан Мерчант. "Универсальное устройство".
  История создания первого iPhone, немного про Джобса, немного про этапы производства, немного про философию. Прочитал с интересом.
  

• Сергей Смирнов. Тамара Высоцкая. "Бетонное казино"
  Весьма годная книга про покупку и владение недвижимостью. Авторы однозначно "в теме".

Развели срач однако... Отвечу по делу:

1. Главная проблема житья с мамой - это как раз тот самый "ред флаг" у женщин. Можно усраться, доказывая, как удобно, рационально, экономно, и в целом правильно жить под боком у родительницы, но факт останется фактом: Ты будешь абсолютным неликвидом в глазах практически всех адекватных женщин. Это как прыщ на носу - Всем насрать на причины его появления, но смотреть на человека неприятно.

2. Как следствие п.1 - Отсутствие личной жизни. Даже, если каким-то образом получится создать некое подобие отношений, то ты не приведёшь девушку к себе на ночь, т.к. мало кто согласиться трахаться через стенку от мамы благоверного. - Как долго продержатся отношения в таком режиме?

3. Как следствие п.2 - Отсутствие мотивации знакомиться с девушками, ибо ноль перспектив. Отсутствие мотивации следить за своим внешнем видом, включая вес и одежду. Ну а зачем тратиться и напрягаться? - Быть в отношениях всё равно не получится, а для себя и так норм.

4. Отсутствие глобальной мотивации на развитие и достижения. Чужой дом - это всё равно чужой дом, даже если он мамин. Только мама решает, какая будет в доме мебель, кто и когда может приходить в гости, и т.п.; это регулярные вербальные и невербальные напоминания "Кто в доме хозяин". А зачем что-то делать серьезное, если всё равно всё вокруг не твоё и ты ничего не решаешь? - Зачем напрягаться, в чём-то стараться, что-то "мутить", если это ничего не изменит, если всегда решающим будет аргумент "Твоего здесь ничего нет"? - Именно, что незачем. Каждое телодвижение, каждый напряг вызывает вопрос "А нахуя вот это всё? Для чего мне это делать?". - Многое успешное может получиться при таком ментальном прессинге?

   Единственной конструктивной движущей мотивацией в такой ситуации может быть стремление съебать из родительского дома подальше и поскорее. Если этой мотивации нет, то будет жизнь опустившегося обывателя, без стремлений и развития, с развлечениями в виде компьютерных игр и пивка.

5. Отсутствие возможности развития как самостоятельной личности. Отношение мамочки всегда будет как к маленькому ребёнку, независимо от количества лет. Для мамочки ты всегда будешь деточкой, без права голоса. Мамочка будет совать нос во всю твою жизнь и раздавать непрошенные советы что и как делать, с кем общаться, чем заниматься... На всё будет очень ценное мнение, а точнее, команда.
   Есть поговорка "Мама свою жизнь прожила; мама и твою проживёт".
   Живя в таких условиях гарантированно будешь бытовым и социальным инвалидом, над которым ржут окружающие.

Ещё отмечу, что у великовозрастных детей (25+ лет), которые живут с мамой, как правило эти самые мамы - большие ебобо, ибо не ебобо стараются выписать ребенку "путёвку в жизнь" вовремя. При попытке организовать свою жизнь, т.е. съехать, у такой мамы случается непрекращающийся скулёж "Ой, а как же я одна буду?", "Ты без меня не сможешь!", "Назад потом не пущу!", и т.п.; а так же начинаются "приступы" различной хвори с потерями сознания, вызовами Скорой помощи и прочим исполнением номеров, достойных "оскара". В терминальных случаях могут быть подлянки в виде потерянного (т.е. украденного) паспорта и денег.
Съёбывать в таких случаях нужно резко и внезапно, без демонстративных собираний и прощаний.

P.S. Более детально и предметно с вопросом можно ознакомится, например, по роликам на Ютубе со словами "Сепарация" от покойного Дениса Бурхаева. Весьма информативно.

P.P.S. Встретил прекрасное в одном из постов-ответов:

Потому что мама, в отличие от сына, которого вы на два месяца зацепили подкатом в баре, сразу считывает:

- Потребительское отношение.

- Неспособность на серьезные намерения.

- Желание перетянуть одеяло на себя, изолировав его от семьи.

А что не так с мужиками, которые живут с мамой?

Очевидно, что любая девушка, возле любимого сыночки будут вертихвосткой, шалавой, и прочей, которую надо бросить как можно скорее. Сыночка обязательно найдёт себе девушку получше, но когда-нибудь потом...

Надеюсь, автор глумится.

Никто не видел настоящее лицо Фантомаса. Сколько бы он не снимал масок, под ними всегда оказывалась лишь новая маска

Любуйся:

По моему ощущению, 90% и более проведённого в школе времени было бесполезным. Способствовала этому сама система всеобщего среднего образования:

- Классы по 30 человек; уроки по 40-45 минут; 2 профильных урока в неделю.
- Немотивированные педагоги и ещё меньше мотивированные ученики.
- Абсолютно субъективная оценка знаний. Один и тот же ребенок может стабильно получать как 3 так и 5, в зависимости от преподавателя предмета и отношений с ним.
- Из предыдущей причины образуется неслабая коррумпированность преподавательского состава.
- Отсутствие сегрегации учеников по способности и желанию учиться. Как результат, равнение происходит на самых тупых и борзых.
- Бывают совсем странные варианты. Например, у меня в классе училась девочка с ярко выраженным медицинским дебилизмом (можно найти про это в одном из постов) и это был своего рода нонсенс и за взятки, а сейчас это толкают за норму - "Инклюзивное образование".

Как проходили стандартные уроки по математике, химии, физике,..:
Если это новая тема, то происходит тупое переписывание абзацев учебника в тетрадь, или под диктовку преподавателя. Вопросы по теме задавать не приветствуется, т.к. "перебиваешь учителя".
Если проверка домашнего задания, то всё ещё гораздо более уныло:
- Вызывают кого-то из учеников к доске. Дают задачу.
- Ученик пишет решение. Как правило, ученик тупой и у доски тупит и пишет с ошибками.
- По подсказкам из класса или от учителя делает исправления.
- Весь класс списывает с доски в тетрадь.

Итого: 30 долбоёбов 15 минут наблюдают за одним из них. Напомню: уроки по 40-45 минут.
- Никого не ебёт, что ты можешь сделать задачу за 5 минут. Сиди и пялься на идиота у доски. В лучшем случае, преподаватель может дать тебе ещё одну задачу из того же школьного учебника.
- Никого не ебёт, что годовую программу ты можешь выучить за месяц. Экстернат - что-то из области фантастики и только для фриков, типа семейства Тепляковых.
- Если ты "не тянешь", например, по причине отсутствия на предмете из-за болезни, то всё ещё хуже: Получишь пару и никого не ебут причины. Хочешь больше? - Выкручивайся как хочешь: Спрашивай у одноклассников, нанимай репетитора, ...

В плане преподавания творится кромешный пиздец:
- Начитывать абзацы из учебника для записи в тетрадь - норма.
- Тупо зубрить текст на языковом предмете, что бы потом воспроизвести по памяти - норма.
- Не провести ни одной лабораторной по предмету за всё время его преподавания - норма.
- Нести бред, типа "При нагревании металла его электрическая проводимость увеличивается" - норма. Даже тыкание в ебало университетским учебником по физике не убедило в обратном.

Была бы возможность, в обучении сосредоточился бы только на 2 предметах: Математика и английский язык. Единственные предметы, реально нужные в жизни. Для остальных вполне достаточно было бы "тройки". Но, моя мамаша упорно гнула свою линию: "С плохими оценками никуда не поступишь" и приходилось соответствовать. Хотя, уже тогда, в конце 90-х, было понятно, что главный критерий для поступления - это деньги, а оценки в аттестате и знания не значат практически ничего. Бюджетные места ещё до вступительных экзаменов распределены между льготниками и медалистами.
Впрочем, поступление в ВУЗ в эпоху до внедрения ЕГЭ - тема отдельного поста. По факту, конечно же, пришлось работать и учиться на заочном, за свой счёт.

Что касается дисциплины: Срывы уроков, регулярные и бесплодные разборки с оборзевшими учениками - неотъемлемая часть учебного процесса. За 10 лет наблюдаемого пиздеца, санкции были применены только к 1 ученику в 10 классе, после того, как тот избил пожилого преподавателя прямо на уроке. Его не посадили, нет. Его просто перевели в вечернюю школу.

В целом, складывается впечатление, что реальное предназначение современной общеобразовательной школы это не обучение, а утилизация времени детей и подростков, пока их родители на работе.

Я (да и не только я) воспринимаю 10 лет, проведённые в школьных стенах, не как время обучения и подготовки к поступлению в ВУЗ; а как отбывание срока в колонии, что не так уж далеко от истины. Возможно, в лицеях и им подобных привилегированных учебных заведениях всё иначе. Не могу судить.