Большинство людей с совецким образом мышления убеждены, что добровольно и без принуждения никто никогда не будет учиться и работать, поэтому людей надо заставлять. Обучение чему-то, умственная деятельность воспринимаются совецкими людьми как тяжкое обременение, которое они должны нести стиснув зубы во имя построения коммунизма, технического прогресса или ради блага грядущих поколений – в этой самопожертвенности они надеются обрести ощущение осмысленности жизни, право на уважение и чувство собственной значимости.
Для того чтобы заставить детей учиться, совецкий педагог говорит так: вот смотри, Дима, мы тебя не любим, но если у тебя будет 5-ка по тригонометрии, как у Пети, мы тебя будем любить. И вот Дима садится за учебники и тетрадки, чахнет над ними день и ночь, решает задачки, выбивается из сил, превращается в заморенного злого невротика, но в итоге становится великим тригонометром, хотя эта тригонометрия ему нахрен не нужна.
Зачем совецким педагогам такой педагогический успех, что они хотят этим доказать? В своей узколобой ограниченности совецкие педагоги не понимают, что успех, который они взяли силой - это на самом деле псевдо-успех, он пропадает так же легко, как и появляется. Совецкий педагог, который берет своё силой, пользуется педагогическим успехом незаконно, так же, как незаконно пользуется своими неправдено нажитыми деньгами мошенник или грабитель. Очень многие учителя и родители вымогают из детей оценки почти криминальным насилием, причиняют детям неизмеримый вред, и при этом остаются безнаказанными, в то время как за безобидную мелкую кражу могут отправить в тюрьму, там заразить туберкулёзом, вырвать все зубы и оставить инвалидом на всю жизнь.
Зависть – это злая сила в человеке. Вера в творческие и созидательные силы зла в древние времена называлась сатанизмом. Как и всякое явление упадка духа, сатанизм отвратителен. Во имя призрачного сиюминутного педагогического успеха глупые родители и учителя делают из детей мелочно-гнусных завистливых поганцев с дефицитарным типом мышления. Человек с дырой в душе, который убежден, что кто-то украл его счастье, и тревожно сравнивает себя с другими, обречен быть несчастным. Если школьная успеваемость даётся такой высокой ценой, не лучше ли обойтись вовсе без неё?
Простой совецкий человек с деревенским типом мышления рассматривает математику и тригонометрию как некое тайное знание с магическими формулами, которое даст ему власть над миром. На самом деле умение решать математические задачки из учебника ничуть не лучше умения решать кроссворды. Великие математики точно так же получают щелчки и пинки от жизни, делают глупости, бывают смешными, страдают и болеют, как и все прочие люди.
Чем более глупый человек, тем более он самоуверен и готов с лёгким сердцем брать своё грубой силой. Отчего у нас так много брошенных стариков? Взять силой свои пять копеек, испортить отношения с близкими людьми, остаться одиноким, никому не нужным и несчастным – типичная судьба глупого совецкого человека, для которого внешнее важнее внутреннего и казаться важнее чем быть.
