Выскажусь про все эти учительские «стимуляции»)

Во-первых, могло выйти элементарное недопонимание, т.к. обычно, когда учителя спрашивают «кто готов», имеют в виду «кто желает» (конкретно в нашей школе было именно так). А далее уже по журналу ведут опрос.

А во-вторых, такое отношение далеко не всегда «стимулирует» учиться лучше.

Была у нас такая училка, которая любила «стимулировать» двойками за забытый учебник или тетрадку. Т.е. вместо того, чтобы оценивать конкретные знания, оценивала за собранность. Многие ее ненавидели и прогуливали этот урок. Человек мог знать предмет на 5, но при этом быть раздолбаем, и у него выходила средняя отметка 3. Не совсем справедливо.

Наверняка тут есть учителя. Скажите, пожалуйста, по какому принципу ставятся оценки детям?

Ситуация: учитель по литературе прочит поднять руки детей кто готов к пересказу? Те кто руки поднял - спросила поставила оценку, кто не поднял - 2. Дочь (могла и проморгать этот момент, т.к беда с внимательностью и вниманием), утверждает что ее не спрашивали. на следующем уроке сдает тему на 5. Прошлую оценку не убирают и данная 5 вместе с 2 превращается в среднюю 3. Это не контрольная, а просто прохождение темы в середине четверти.

Уважаемые учителя, скажите пожалуйста какие нормы в оценивании знаний, может быть, есть?

Естественно, завтра пойду поговорю с учителем, просто хотелось бы понимать логику.