Сообщество - Психология | Psychology

Психология | Psychology

28 066 постов 61 503 подписчика

Популярные теги в сообществе:

7

Семья, любовь и Чернышевский, ну и немного Павлова

Добрый день, ну как тут иногда принято, даю вводные.

И так мне 42, жене 38, двое детей, плюс у меня есть сын от первого брака. Я очень люблю свою жену и детей. При том при всем, жену больше. У нас прекрасные отношения, секс изумительный. Но как и во всех сказках, есть большое Но. По сфере своей работы, меня очень часто нет дома, в 2024 году я провел в командировках более 200х дней. И вот тут и начинается основной вопрос из темы...

Находясь в командировке мне очень не хватает тепла и, элементарно, женского тела. Зарабатываю я очень хорошо, да и командировки это не вахта, в основном столица одной бывшей республики СССР, из средней Азии, но так же страны Европы и не только.

И вот тут и возникает вопрос, желание есть, проституток не хочу, пробывал, не интересно. Заводить любовницу, фигня, я люблю жену. Жена ездить со мной не может, дети, плюс у неё научная деятельность и лекции.

Ну вот и вопрос, первый как бороться с инстинктом, это к Павлов.

Ну Чернышевский, что делать?

Понятно, что пишу опять из гостиницы, дома не был неделю, и ещё дней 5 не буду.

Анонимно, ну так на всякий случай.

Показать полностью
8

Без слов

Особенно больно, когда тебе что-то неприятное делают близкие. Свои. От чужого удар — как лёгкий сквозняк: ворвался, но прошёл мимо. А вот от близкого — это как скол на сердце. Снаружи почти не видно, а внутри трещина расходится как «паутинка» на стекле.

Когда чужой гадость делает, даже не задевает. Ты заранее знаешь: «Ну он же чужой. Чего я ждал?» Максимум — раздражение на уровне, как если бы в комментариях к твоему посту какой-то написал: «Твой текст г…но». Ну написал и написал. Это его беда, а не твоя. Крестик на нём поставил и пошёл пить чай.

А вот когда близкие… Тут совсем другой расклад. Близкий может сделать больно и не сразу стать чужим. Сначала ты терпишь, думаешь: «Да ладно, случайность. Да ладно, у всех бывает». Потом ещё раз. Потом ещё. И вот уже между вами как будто появляется разлом. Она сначала тоненький, как волос на стекле. Но со временем — бац! — и пол-лица отражается в разных плоскостях.

Можно простить. Можно забыть. Более того — иногда даже нужно. Забыть. Но близким этот человек уже не станет. Потому что есть удары, после которых связь не чинится. Они как сломанный фарфор: склеить можно, но видно будет всегда.

С чужими проще: ударили — дал сдачи. Всё честно, всё по правилам. Даже в интернете проще: прилетело оскорбление — ты можешь ответить, можешь проигнорировать, и всё. Чужой не может ранить так глубоко, потому что ему в тебя просто нечем попасть. Уязвимости нет.

С близкими всё иначе. Ты открыт, как дом без замка. Вся броня, которую нарабатывал годами, тут не работает. Вот он говорит слово, и оно попадает точно туда, где у тебя тонко. И всё.

Представьте бои без правил. Спортсмены дубасят друг друга по полной программе. До крови, до синяков, до рассечённых бровей. Но в конце жмут друг другу руки — потому что там нет ничего личного. Это игра. Это спорт. Но, если, например это в жизни, а не на ринге и выйдет против тебя твой друг детства и вдруг ударит со всей силы — вот это уже нож в спину. Это не спорт. Это предательство. И оно будет звенеть внутри, как разбитый колокол, даже когда бой давно закончен.

Когда близкий умышленно причиняет боль, унижает, оскорбляет — он должен стать чужим. Иначе эта боль будет повторяться снова и снова, как старая пластинка, у которой иголка застряла на одной борозде. Это не про мстительность, это про самосохранение. Как рефлекс: дотронулся до огня — отдёрнул руку.

И да, с этого момента мы уже готовы к удару. Мы начинаем видеть в бывшем «своём» чужого. И боль становится другой — терпимой. Как укол в поликлинике: неприятно, но не смертельно.

Самое странное — это осознание, что всё переворачивается молча. Нет парадного марша, нет объявления диктора: «А сейчас этот человек перестаёт быть близким!» Всё происходит тихо. Вчера он был «свой», а сегодня ты смотришь и думаешь: «А кто ты вообще?» И просто отпускаешь. Без слов.

Подписывайтесь на мой ТГ канал, там ещё много всего полезного.

Вильям Сива

Показать полностью
15

Ответ minefreud в «Мне 39 и я тупею»9

Снижается уровень дофамина и ацетилхолина - это такие нейромедиаторы, отвечающие за мотивацию, внимание и обучение.

А ещё они отвечают за развитие психоза. У шизофреников этого дофамина как говна за баней, а что толку? В их случае мотивация, внимание и обучение находятся на нуле. Высокий уровень дофамина шизофреника не бодрит, а делает овощем. Но при этом некоторые нейролептики способны снимать это состояние овоща. Парадоксально, да? А всё потому, что наш мозг устроен гораздо сложнее, чем считает ТС.

Да и вообще, в последнее время дофамин превратили в священную корову, которая изолирована от работы всех остальных нейромедиаторов. ТС даже не удосужился изучить, как работает дофамин в связке с серотонином, норадреналином, системой ГАМК.

Так сильно, как в примере из оригинального поста это не проявляется. Большинство людей, которые читают, учатся новому, двигаются, тренируют мозг справляются с этим почти без потерь.

Ключевое слово - большинство. Вы не подумали, что автор оригинального поста может относиться к меньшинству? К примеру, есть такая штука, как апато-абулический синдром. Это когда человек просто лежит на диване сутками напролёт, ничего не делает, ему даже до туалета тяжко дойти. Такой человек всё понимает, но ничего изменить не может. Я не знаю автора оригинального поста. Но некоторые психические расстройства начинаются примерно с того же, о чём он написал. Человеку явно нужна консультация специалиста, а не ироничные смехуёчки

Показать полностью
128

Кто-то насрал прямо в подъезде, в чате дома началось расследование

Увидел пост по моей части — про обиды и манипуляции. Подключаюсь к расследованию)
Кратко: девушка обнаружила 💩 на лестнице и начала писать в чат дома угрозы и манипуляции — расскажу, почему так происходит и кто тут прав

Если не читали мои посты — в них я разбираю психологический уровень общения, как люди проявляют себя. На этих примерах можно научиться лучше понимать себя и других и реагировать проще. Я не решаю, кто прав, кто виноват, у меня нет цели осуждать или насмехаться — этого вокруг и так полно

С чего все начинается

Ольга видит 💩 рядом со своей дверью — у людей есть два способа реагировать на подобные ситуации (переживать фрустрацию): думать «что делать?» или искать «кто виноват?». Ольгу захватили эмоции, поэтому она перешла в режим поиска виноватых и пишет:

«Это что за хня у лестницы? Совсем офанарели?»

Наши эмоции зависят не от фактов, а от наших мыслей о них — это называется «интерпретация происходящего»

Ольга могла «накрутить» свои эмоции примерно такой интерпретацией: «Кто-то из соседей нагадил мне под дверь, а я теперь должна это убирать?! Он думает со мной так можно?! И наверное упивается сейчас своей безнаказанностью! А вдруг ему и правда ничего за это не будет?! А я после 9-часовой смены...Это несправедливо! Это наглость, я бы так никогда не поступила! Так не должно быть!»

Такая интерпретация вызывает у Ольги негативные эмоции: возмущение, негодование, обиду, злость, беспомощность, отчаяние, презрение

У нас нет доступа к нашим эмоциям, но мы можем менять интерпретации происходящего

У нас нет доступа к нашим эмоциям, но мы можем менять интерпретации происходящего

Вообще, если хотите как можно больше раздражаться, чаще думайте о том, как несправедливо с вами обращаются и принимайте все происходящее на свой счет

А если хотите реагировать спокойнее, в таких ситуациях выбирайте подобную интерпретацию: «Под моей дверью нагадили. Досадно, неприятно, но не смертельно — я большой, я с этим справлюсь. Это не имеет ко мне отношения (скорее всего), это просто случайность»

И переходите в режим «что делать»: написать в УК, посмотреть камеры, убрать, оставить так, и т д

Что происходит дальше

Дальше Ольга в процессе поиска виноватых обижается и на Александра, который написал «Ого, какая большая 💩». И она рождает манипуляцию:

«Пускай вон юмористы уберутся. Мужчина все-таки или как. Ну или проявите мужество и заплатите за клининг»

Это классическая манипуляция через чувство неполноценности: «Не поел убрал говно — не мужик». Александр, кстати, частично на неё ведется

Ольга строит так называемый Треугольник Карпмана: она в нем Жертва (девушка после 9-часовой смены), Александру предлагается роль Спасателя (убрать 💩), но если он не уберет, то он Тиран (и не мужик). Если видите подобные сценарии в жизни — не ведитесь 😌

Что в итоге

Весь этот набор инфантильного поведения: претензии, угрозы, обиды, манипуляции и двойные стандарты — рождаются у девушки из интерпретации:

«Со мной обошлись несправедливо и виновник может уйти безнаказанным!»

Если не хотите, чтобы эмоции овладевали вами, старайтесь избегать подобных интерпретаций — не принимайте всё происходящее на свой счет и не обостряйте чувство справедливости, оно часто подводит

А если видите такого человека на эмоциях, помните:

Не человек плохой, а человеку плохо

В таком состоянии люди выдумывают удивительные логические конструкции и выдвигают невероятные претензии — всё, чтобы сбавить внутреннее напряжение и найти «виноватого». Если ваш близкий осатанел и вы хотите помочь, повлияйте на интерпретацию человека: проявите сочувствие и поделитесь своей точкой зрения, подтолкните к режиму «что делать?».

А если хотите добавки про то, как понимать себя и других и жить легче, подписывайтесь на наш канал в ТГ, там я пишу про психологию общения

Показать полностью 5
20

Ответ minefreud в «Мне 39 и я тупею»9

Ещё можно перегрузить мозг горой совершенно разноплановых задач дома и на работе: банальное "что приготовить" и прочая домашняя рутина, когда у кого секция-мероприятие, уход за детьми или пожилыми родственниками, осмотры домашних животных, и, одновременно, выполнение поручений руководителя, сдача отчётов, взаимодействие с коллегами и.д. А хочется ещё и новости хоть почитать, которые перетекают в скролл ленты.

Добавим сюда плохой сон хотя бы на недельку, пять чашек кофе в сутки и накопление агрессии. И о-па! Получаем стандартного человека, говорящего:"Мне 39 и я что-то отупел".

Нет, ты не отупел. Ты просто не выделил время на себя в этих 24 часах.

72

Ответ на пост «Мне 39 и я тупею»9

Удобные отмазки.

Часто слышу, как люди после 35–40 лет начинают жаловаться на память, которая стала подводить, на слова, которые исчезают из лексикона сами по себе и ты полчаса вспоминаешь слово престидижитатор, на мысли, которые замедляются, на расфокус и так далее.

И сразу у всех мысль про возраст. Типа я уже стар для этого дерьма, это норма, лапки свесим - ждем полного отупения и смерти (желательно через сну-сну).

Только вот реальность гораздо интереснее (и жёстче). Не всё, что выглядит как запрограммированное старение (привет айфончики), на самом деле с ним связано.

Возраст - влияет. Инфа стока.

Да, это базовая биология, которую никто не отменял. Наше тулово довольно-таки не прочное и со временем ситуация не улучшается. Это факт. После 30–35 лет начинают происходить следующие вещи:

  • Снижается уровень дофамина и ацетилхолина - это такие нейромедиаторы, отвечающие за мотивацию, внимание и обучение. Это все - банальный износ организма. С возрастом уменьшается количество дофаминовых нейронов. Рецепторы притупляются, снижается активность ферментов, которые дофамин мутят. Да еще и хронические стимулы (стресс, соцсети, шортсы) вызывают адаптацию: мозг пытается экономить дофамин, снижая чувствительность, чтобы не перегореть.

  • Уменьшается плотность дендритных связей в префронтальной коре. Мозг хуже усваивает новое, медленнее обрабатывает информацию. Тоже факт.

  • Снижается скорость проведения нервных импульсов (миелин истончается) — мысли не бегут, а плетутся.

  • Гиппокамп, центр памяти, постепенно теряет часть пластичности.

Простыми словами: мозг не ломается, он просто начинает работать медленнее.

Но!

Так сильно, как в примере из оригинального поста это не проявляется. Большинство людей, которые читают, учатся новому, двигаются, тренируют мозг справляются с этим почти без потерь.

Да, приходится прикладывать усилия, учёба даётся тяжелее, но новые навыки осваиваются, память поддерживается, фокус не теряется.

А вот если же человек застрял в рутине, не ищет вызовы, поглощён быстрыми удовольствиями - вот тогда вся эта "старость-не-в-радость" начинает казаться катастрофой. Но это не старость, это функциональная адаптация мозга. Можно сказать - вынужденный эконом режим, которые многие путают со старением.

И вот тут начинается настоящее веселье. Мозг любит дофамин. Много, быстро и без усилий. Шортсы, мемы, видео про людей, которые из ничего делают что-то. Для мозга это как энергетик. Только сама система ни хрена не была готова к тому, что появятся люди, которые ее начнут абьюзить и получать дофамин лежа на диване. Так то он должен вырабатываться от каких то дел, серьезнее чем движение большого пальца по экрану. Для этого оно было задумано. Поэтому нейроны со временем становятся сонными мухами, рецепторы дофамина притупляются.

Научно это подтверждено, исследований масса, вот например одно яркое от товарища Норы Волков (не Волковой. Она внезапно мексиканоамериканка). Ее исследования показывают, что хроническая стимуляция быстрым вознаграждением напрямую снижает чувствительность дофаминовых рецепторов, замедляет работу префронтальной коры и ухудшает когнитивную гибкость.

То есть в нашем случае - не факт, что мозг деградировал, он мог просто устать искать смысл там, где его нет, и переключиться на режим энергосбережения. А то ты так вообще всю систему запорешь, дурилка.

А как отличить старение от перегрузки?

Разницу между возрастным снижением когнитивных функций и функциональной апатией мозга можно заметить по нескольким признакам. Во-первых, темп изменений. Возрастное снижение происходит постепенно, год за годом, тогда как дофаминовая апатия развивается быстро: вчера еще ты был полон сил и крут, а сегодня как-то приуныл.

Контекст тоже важен. Биологическое снижение проявляется независимо от среды и настроения, а дофаминовый спад обычно связан с рутиной, перегрузкой и быстрыми развлечениями. Что касается памяти, при старении труднее запомнить новое, но старое остаётся. При перегрузке страдает и старое, и новое, особенно, как раз слова и имена.

Интерес к новому при возрастном снижении сохраняется, просто учиться сложнее, а при дофаминовом спаде он почти исчезает полностью. Энергия и мотивация при старении остаются на нормальном уровне, а при апатии появляется вялость и ощущение, что ты ничего не хочешь.

Сон и режим при биологической деградации обычно стабильные, при функциональной апатии часто нарушены. Концентрация при старении просто медленнее включается, а при апатии мозг постоянно отвлекается и внимание рассеивается.

Реакция на отдых и отпуск при старении почти не меняется, а при апатии после пары дней детокса или смены активности заметно улучшается.

И самое главное — обратимость: возрастные изменения частично компенсируются постоянной нагрузкой на мозг, а дофаминовую апатию можно полностью вернуть в норму, если перестроить режим, активность и стимулы.

Вот тебе главный лайфхак-шмальхак от психолга-практика, а не этих ваших теоретиков. Разница между настоящим возрастным спадом и функциональной апатией проверяется очень просто. Забрасываешь на пару недель гаджеты (полностью. Да, я знаю что больно), спишь, двигаешься, добавляешь в свою жизнь свежий воздух, делаешь что-то руками (да хоть пазлы собирай).

И если через неделю голова начинает работать, слова возвращаются, мысли быстрее бегают - то, дружище, это не возраст. Это твоя дофаминовая система занималась скалолазанием. Покоряла гордую гору Ахуй. Если не восстанавливается - тогда да, биологический фон, гормоны, сосуды. Тут уже копать глубже и желательно с врачами. Потому что в 40 - это ни хрена не норма.

И что делать?

Ну и наконец - самая важная часть поста. Как с этим бороться. Записывай, чтобы не закакивать:

  • Жесткая дисциплина и диета для мозга: минимум быстрых развлечений, максимум новых задач. Это не значит что тик-ток зло. Просто ограничивай себя. Используй как инструмент, когда чет приуныл и надо быстро поднять уровень дофамина. Но прошу, в терапевтических дозах. Залип на полчасика - и погнал работать дальше.

  • Реальный труд руками: мозг любит физику, тактильные ощущения и завершённые действия. Заведи себе хоббю какую-нибудь.

  • Физическая активность и свежий воздух: нейропластичность любит движение и смену мест.

  • Сон, еда и режим: мозг восстанавливается только когда отдыхает. А силы появляются ТОЛЬКО от еды.

  • Малые победы каждый день: новое умение, новый шаг, маленький проект. Фиксируй вообще все новое.

И вот тебе фишка: мозг быстро реагирует на такие изменения. Через пару недель и внимание, и память, и мотивация возвращаются. Ты уже снова хочешь учиться, а видео про пакистанских рабочих превращаются просто в бесполезную фигню.

А если все это тебе тяжело - ты всегда можешь посмотреть на мои другие соцсетки, например, в ВК и Ютубе - я снимаю видео с пошаговыми инструкциями на то, как побороть наиболее распространенные проблемы, а в ТГ - делюсь новостями науки и каким-то инсайтами из моей личной практики, а также разбираю ваши запросы. Так что - велкам, как говорится.

Ну и если не делается и не хочется - то не велкам. Люди, которые ни хрена не хотят делать, а хотят чтобы за них великий психолог за один сеанс решил все их проблемы - это Емели, ждущие своих волшебных щуков. Им к инфоцыганам, они, суки, умеют не сделать абсолютное ничерта, но попустить тревожность таких вот нытиков.

Родные. Если ничего не делать самому ничего и не будет. Это закон. Не попадайте в заложники к самому себе. Обнял!

Показать полностью
0

Стоит ли запрещать подростку соцсети? Аргументы “за” и “против”

Стоит ли запрещать подростку соцсети? Аргументы “за” и “против”

Социальные сети стали неотъемлемой частью жизни подростков: по данным ВОЗ, 80% молодых людей в возрасте 13–17 лет ежедневно проводят в них от 2 до 6 часов. Однако многие родители задаются вопросом: не навредит ли это увлечение психике, учебе или социализации? Разберем аргументы за и против запрета, а также альтернативные решения.

Аргументы “ЗА” запрет

  1. Риск кибербуллинга
    Каждый третий подросток сталкивается с травлей в соцсетях — от оскорблений до угроз. Жертвы часто скрывают это от родителей, что приводит к депрессии и тревожности. Запрет может снизить риск возникновения и воздействие таких ситуаций.

  2. Зависимость и нарушение режима
    По данным исследований, у 12% подростков наблюдается патологическая зависимость от соцсетей: они жертвуют сном, учебой и живым общением ради лайков и просмотров сторис.

  3. Доступ к опасному контенту
    Алгоритмы соцсетей часто продвигают деструктивный контент: пропаганду суицида, анорексии, насилия. Даже при настройках приватности подростки могут случайно наткнуться на такие материалы.

  4. Снижение академической успеваемости
    Многочасовой скроллинг сокращает время на выполнение домашних заданий. Исследование ВШЭ показало: у школьников, проводящих в соцсетях более 4 часов в день, средний балл на 15% ниже.

  5. Искажение самооценки
    Посты с идеализированными телами и жизнями блогеров провоцируют комплексы. 40% девушек 14–16 лет признаются, что сравнивают себя с инфлюенсерами и чувствуют себя «недостаточно красивыми».

Аргументы “ПРОТИВ” запрета

  1. Социализация и поддержка
    Для многих подростков соцсети — единственный способ найти единомышленников, особенно если в реальной жизни они сталкиваются с буллингом или непониманием. Закрытые группы по интересам часто становятся «островком безопасности».

  2. Развитие цифровой грамотности
    Умение работать с информацией, критически оценивать фейки и защищать личные данные — ключевые навыки XXI века. Соцсети дают практику в этом, что полезно для будущей карьеры.

  3. Доступ к образовательным ресурсам
    YouTube-каналы, Telegram-боты и сообщества в VK помогают готовиться к экзаменам, учить языки и осваивать новые хобби. 60% школьников используют соцсети как дополнение к школьной программе.

  4. Самовыражение и творчество
    TikTok, Instagram (принадлежит компании Meta, признанной экстремистской и запрещённой на территории РФ) и Pinterest позволяют подросткам проявлять креативность: снимать видео, монтировать клипы, создавать цифровой арт. Для некоторых это первый шаг к профессии дизайнера или SMM-менеджера.

  5. Риск изоляции
    Полный запрет может сделать подростка «белой вороной» в кругу сверстников. Если весь класс общается в TikTok, а у него нет доступа, это усилит чувство одиночества.

Что делать вместо запрета? 5 стратегий

  1. Установите временные рамки
    Используйте приложения вроде Screen Time (iOS) или Digital Wellbeing (Android), чтобы ограничить время в соцсетях. Договоритесь, например, о 2 часах в день после выполнения уроков.

  2. Научите цифровой гигиене
    Объясните:
    — Как распознать фейки (проверять источники, искать подтверждающие ссылки).
    — Почему нельзя делиться геолокацией и личными фото.
    — Как блокировать агрессоров и настраивать приватность.

  3. Предложите альтернативы
    Если подросток проводит время в соцсетях от скуки, помогите найти хобби: спорт, курсы программирования, волонтерство.

  4. Создайте семейные правила
    Например:
    — Не пользоваться телефонами за обеденным столом.
    — Отключать уведомления после 21:00.
    — Раз в неделю устраивать «цифровой детокс» — прогулки без гаджетов.

  5. Обсуждайте контент
    Спрашивайте: «Что тебя сегодня впечатлило в ленте?», «Как ты относишься к этому блогеру?». Это поможет понять, что влияет на ценности подростка, и мягко корректировать его выбор.

Когда запрет оправдан?

Полное отключение соцсетей — крайняя мера. Но оно может быть необходимо, если:
— Подросток подвергается травле и не может справиться с ней.
— Есть признаки зависимости: панические атаки при отсутствии телефона, отказ от еды и сна.
— Аккаунт используется для распространения запрещенного контента.

Итог:
Запрет соцсетей редко решает проблему — он лишь переводит ее в скрытую форму. Куда эффективнее научить подростка осознанно использовать цифровое пространство. Соцсети — как улица: ребенок должен знать правила безопасности, но изолировать его от мира нельзя.

Показать полностью
Отличная работа, все прочитано!