В школе по ИЗО у меня был гордый 3, и остался бы таким, если бы родители не "договорились". Рисовать я не умел от слова совсем. Наверно, я бы сказал, что это была объективная оценка моих умений, если бы в районе 11 класса я бы не научился рисовать неплохие портреты и скетчи. Прикрепляю примеры.
Таланта у меня разумеется нет. Но какая превратность судьбы, согласитесь?
В детстве я всегда тяготел к истории и искусству. Как-то рисовал древнегреческие галеры в стиле мультика 12 подвигов Геракла. Меня хвалили.
Про ИЗО рассказал что получилось. А мировую историю я любил и продолжаю увлекаться. Но только вопреки школе.
В школе историчка любила вместо всемирной провести украинскую. А она такая скучная... Гавно, даже под соусом из урапатриотизма. Ещё она требовала запоминать даты, закрывала отличников в подсобке на время урока, чтобы они писали работы для олимпиад, а на нас, простых смертных, ей было все равно. Типичный недоучитель.
Дети смекалистые, понимали, что перед ними, поэтому окрестили её Галина Бланка. Самое яркое воспоминание с уроков истории - это пятно губной помады у неё на зубах. В тот день у неё были розовые зубы, а не жёлтые как обычно.
Как же я кайфовал, когда перевёлся в лицей. Вы прикиньте, мы историю не заучивали, а обсуждали! Даже украинская не такой плохой оказалась! Или все дело в том, что в том, что изучали её 1900 года? Не знаю.
Недоучителей типо исторички в школе, не смотря на громкое название гимназия, было много. В классе я решал алгебру быстрее всех и легко справлялся с творческими задачами, но интерес пропал, когда пришла новая училка, материал не объясняла, на ошибки не указывала, на уроке свалка, пишет на доске как курица лапой, говорит также.
А та, что её заменяла любила говорить 3 - это хорошая оценка.
Короче, не интересна мне стала матеха.
Только на 2 курсе универа я пробежался по программе, потому что любопытно было, что я упустил по физике и математике.
Морали нет. Я видел разные школы, и есть такие, что прям лютое гавно. И вышел я из своей, как это не парадоксально, с тем, с чем пришёл, и с тем, чем заинтересовался сам или меня сумели заинтересовать.
Историей увлекается папа, мы с ним много о ней беседовали, я задавался вопросами, искал ответ.
Математический склад ума взял свое. И очень помог мне в жизни.
Искусство - вы и сами видели.
А в лицее мне стало интересно все на свете.
Наверное, подход, позволить ребёнку самому выбрать, чем интересоваться - правильный. Отставать в среднем он не будет, потому что захочет быть как все, зато разовьет свои таланты. А если какая школа и знает, что лучше для ребёнка, уверен, что не та, которая у вас возле дома. Ну и общаться с ребёнком и интересоваться чем то вместе с ним, лучшее, чем вы можете ему помочь. Проверено моим отцом.
