Подержите мои учебники)
Когда я был в 11том, у нас появился школьный форум в интернетах. Тогда соц сети были для народа в новинку, ровно как и все сопутствующие прелести виртуальной жизни. Надо ли говорит, что в один прекрасный день туда пришел аноним и отхерососил всех учителей по списку.. Сейчас это не удивительно, даже закономерно, но тогда все знатно прифигели, особенно учителя.
Список, к слову, содержал только учителей нашего и еще какого то одного класса.
За дело взялся Эркюль Пуаро, а точнее историчка с математичкой. Будучи не в силах виновного найти, было решено его назначить.
Далее урок математики. Стандартный разбор полетов, ведь перед нами не только учитель математики, но в одном лице еще и завуч, и фактический наш классный руководитель. Формальной классной была немка, очень добрая, но ввиду весьма преклонного возраста, она начинала где то граничить с забывчивостью.
- Дети, никто ни в чем сознаться не хочет?
может кто-то что-то хочет сказать..?
Тут дело ясное! Значит прибегала невротичная англичанка с докладом о сегодняшних происшествиях на английском. Ну я с задней парты жестами показываю парню, который набедокурил, что его сейчас ожидает и в каких позах.
Но тут, после мхатовской паузы, препод продолжает.
- я так и думала. Что ж.. (и называет мою фамилию)
Ну я то чист как банный лист. Спрашиваю, мол что такое?
И тут мне минуты три про оскорбления учителей, про неуважение, про то, про се.
И главное даже зацепиться не за что, вообще не понимаю про что она.
Далее пол года весь их дружный преподаыательский косяк меня типа травил, но мне что-то было так похер, что расскажу пожалуй только про историчку.
Историчка - женщина мощная и темпераментная, с порога начала орать по этому поводу все что думает. Слушать они меня не хотели, да я особо то и не старался.
Конечно, историчка решила, в меру своих сил, устроить мне райскую жизнь. Ежеурочно надо было писать контрольные, проверочное и так далее. Но был один нюанс, у меня была хорошая память (да, кажется была, припоминаю). А уроки истории были сплошным переписыванием ее институтсуих конспектов. Поэтому знал я историю так сказать одним текстовым файлом. От начали и до конца.. события, даты, поводы, причины, следствия. Даже на олимпиаду как то затянули, хотя я не олимпиадник был совсем.
Поэтому все контрольные бились на ура, и 5рка шла в журнал, точнее, как я понял, не шла. Потому что у меня вдруг оказалась спорная оценка по двум историям в конце года. Первое полугодие 5рки, а тут спорная 3 или 4. Кажется мне за поведение один двойбан влепили.. Но это было потом, провалив четвертование контрольными, была еще попытка каждый раз меня спрашивать устно. Препод напрямую сказала, мол могу и буду! Логика этого метода была вполне ясна, она, будучи очень громкой и бойкой дамой, сама спрашивает и сама же сразу начинает отвечать, а ты, получается, молчал и не мог ничего сказать. Я в это играть не стал. Встал и детально рассказал что она хочет сделать и мол, пусть лучше сразу ставит два и что то даже по этому поводу пошутил. Случается непоправимое, весь класс начинает смеяться. У исторички натурально нервный срыв, как это так, что поддержали не ее, а меня. В слезы, давай орать на класс, на сына учительницы, на всех.
Собственно, так, получив одну двойку на уроке, по одной из историй, в аттестат полетели две тройки. Можно было нарисовать, она и нарисовала. Что меня, к слову, ни разу не парило и тем более не парит сейчас.
Самое важное для меня в этой истории, что два человека, не смотри что еще по сути дети, подошли к историчке и поговорили с ней, что я так поступить не мог. Одноклассница Ксюша и товарищ с паралелльного - Леха. За что им большое человеческое спасибо. Это очень взрослый поступок.
Далее со мной пообщались учителя и вроде как дали заднюю, хотя понятно, определенная инерция осталась.
