Сообщество - Школьный уголок

Школьный уголок

2 100 постов 3 909 подписчиков

Популярные теги в сообществе:

5192

Как японских детей учат правильно питаться

В Японии школьные обеды значительно отличаются от обедов в нашем привычном понимании. У нас в школе они были, конечно, съедобными, но иногда возникали шуточки по поводу происхождения блюда — рыба это или мясо.

В японской культуре еда — это важнейшая часть образования. Детям с ранних лет объясняют, что любые продукты, которые они потребляют, влияют не только на тело, но и на мышление и самочувствие. «Позиция правительства такова, что школьный обед является обязательной частью образования, а не перерывом в учебе», — заявил Масахиро Оджи, представитель правительства по школьному здравоохранению.

Если родители не могут оплатить ребенку еду (около двух с половиной долларов), детям предлагают бесплатные или сокращенные обеденные программы.

В Японии обеденное время почти священно. Никого не торопят и не подгоняют, дети спокойно наслаждаются едой.

Школьники подают друг другу готовые обеды — так в них воспитывают самостоятельность. Во многих школах нет даже дворников, дети убирают сами за собой.

Рис — основной продукт питания японцев.

Обед обычно состоит из главного блюда, риса и супа. На фотографии мисо-суп, вяленая рыба, молоко, рис и жареная свинина с овощами.

Еще вариант — тофу с мясом и рисом, салат, яблоко и пакет молока.

Карри с рисом, молоко и фруктовый салат. Во многих школах раз в неделю подают на обед блюда корейской и итальянской кухни.

В начальной школе Jinego в префектуре Акита типичный обед состоит из курицы, риса, мисо-супа с вакаме, овощного салата, молока и мандарина.

В школе Яшима — рис, свинина и яйцо, лимонный йогурт, суп с тофу и водорослями, молоко.

В результате японцы не только получают здоровое тело и желудок, но и учатся ответственно подходить к тому, что они едят. В Японии показатель средней продолжительности жизни один из самых высоких, а уровень ожирения населения ниже среднего.

После сытного обеда по закону Архимеда полагается поспать ...

Показать полностью 10
693

Величайшая тайна

В 1987-м году, в ходе нашей поездки в Ленинград, нас (школьников из Северного Казахстана) поселили в здании школы. Даже по прошествии стольких лет я помню ее адрес – улица Ярослава Гашека, 10, - так как сопровождающие нас учителя, опасаясь, что мы потеряемся, заставили выучить его наизусть. Мы занимали два класса, а в двух соседних – школьники из Жезказгана. Естественно, мы подружились, тем более, экскурсии наши совпадали.

Посетили Петродворец. Зрелище, конечно, потрясающее. Но особенно нам понравились «потешные фонтанчики». Например, идешь по площади, кто-то наступает на скрытую в камне кнопку – и всех с четырех сторон окатывает водой. Или присел на скамейку отдохнуть, а тебе – бах! добрая струя живительной влаги в спину. В общем, весело. Но вершиной системы хитроумных фонтанчиков была беседка: на ее несчастных, ничего не подозревающих посетителей внезапно выливались десятки литров холодной воды. Секрет беседки так заинтересовал нас, что мы всей группой стали упрашивать гида раскрыть загадку механизма. Он долго ломался, но потом предупредил нас, что это величайшая тайна (которую он откроет только нам), и указал на густые заросли какой-то растительности: «Вон там сидит работник парка. Как много людей зайдет в беседочку, он кнопочку и нажимает». Пораженные коварством работников парка, мы с товарищами отправились к указанным кустам на поиски этого архиплута. Кусты, кстати, подозрительно шевелились. Тут-то мы и обнаружили здесь парней из жесказганской группы. «Что вы тут делаете?» - спрашиваем. «Тихо! - отвечают они. – Ищем одного человека. Но никому не слова – это величайшая тайна!».

Показать полностью
1885

Ты когда родился? - Зимой! - Не правильно

У меня старшая дочь родилась 23 декабря и мы очень долго думали отдавать её в первый класс в 6 или 7 лет. Жена больше склонялась в варианту в 7 лет, мне было всё равно, я видел что ребенок в целом программу потянет, она ещё с 5 ходила в нулёвку.


Решили что весной запишемся, сходим к психологу а там решим уже по обстоятельствам. Сходили. Психолог вынесла свой вердикт — ребенок не готов к первому классу и лучше подождать ещё год.


Когда жена спросила "А почему, может нам что-то почитать, подучить". Психолог ответила - "Ваш ребенок не смог ответить когда она родилась". Мол надо было на вопрос "Когда ты родилась" сказать свою полную дату рождения, а ребёнок ответил "Зимой". 0_о

2488

Второклассник

Я педагог-психолог в школе. Работаю со средним и старшим звеном, а моя коллега с начальным. Приходит к ней мальчик на занятие, но коллега задерживается и просит за ним присмотреть. Мальчик из второго класса, по телосложению несколько полноватый, ростом небольшой. Предложила ему поиграть в игру, выдала материалы. Сидит, играет. Через некоторое время раздается звонок. Мальчик меняется в лице, серьезно спрашивает, можно ли взять телефон. Разрешаю.
Далее мальчик громко заявляет мне:
- Любимая звонит.
Я еле сдерживаю себя, чтобы не захохотать.
Мальчик берет трубку и отвечает "любимой":
- Ну чего ты звонишь? Я сейчас занят, я у психолога. Потом перезвоню.
С важным видом кладет телефон в сумку и продолжает играть за столом.

68

Как я разочаровался в ЕГЭ1

Подрабатываю репетитором.

Уверен, многие люди, связанные с образованием, замечают, что последние несколько лет выпускники получают высокие баллы за ЕГЭ, поступают в хорошие ВУЗы, но... ничего при этом не знают. Есть такая картина. Хочу на примере ЕГЭ по математике продемонстрировать, что этот экзамен - ацтой.

Внимание! Мое мнение субъективно и не является единственно верным.

В качестве предисловия хочу задать вопрос - а для чего вообще нужен ЕГЭ? Ответ, имхо, такой - для того, чтобы показать, готов учащийся к поступлению в ВУЗ или нет и если готов, то какого уровня ВУЗ может потянуть ученик. То есть, ЕГЭ является связующим звеном "школа -> институт".

Итак, рассмотрим вторую часть московского экзамена в 2020 году. Открытую часть, где нужно думать, анализировать, описывать, доказывать и прочее (ссылка для тех, кто хочет рассмотреть получше):

Поехали.
13 задание - решение уравнений (в ЕГЭ открестились от всех уравнений, кроме тригонометрических, которые упростили донельзя)

14 задание - стереометрия (обычно сложная объемная задача с построением сечений и прочего)
15 задание - решение неравенств (всегда идет логарифмическое неравенство)
16 задание - планиметрия(обычно сложная задача с треугольниками и окружностями, часто требуется знание достаточно узких теорем типа теоремы Фалеса)
17 задание - экономическая задача. Проценты, суммы, выплаты - вот это все.
18 задание - задача с параметром. Требуется умение анализировать функции.

19 задание - олимпиадная задача.

А теперь вопрос - какого хрена?! Что из этого нужно в институте?! Опять же поехали.

13 и 15 задания - хорошо, они дают представление об элементарных функциях, которые пригодятся. Проблема этих заданий в том, что они каждый год одни и те же и на них можно очень легко натаскаться, не понимая при этом смысла абсолютно.

14 и 16 задания - к геометрии у меня вообще большой вопрос. Не спорю, некая геометрия нужна в векторной алгебре, в матанализе, в черчении. Но на кой черт их делать такими сложными и строить на достаточно узких теоремах? Где студентам массово нужно строить сечения в институте?

А самый юмор в том, что главный метод решения подобных задач - координатный метод - полноценно не дает практически никто. Все тот же вопрос - зачем они здесь?

17 задание - это вообще для меня диво-дивное. Почему именно экономика-то? Что такого важного в сложном проценте и вот этой всей чехарде, что ее необходимо пихать в госэкзамен?

18 задание - вот это задание очень неплохое, ибо оно заставляет анализировать функции, рассматривать графики и прочее. К этому номеру претензий практически нет.


19 задание - итак, олимпиадная задача. В госэкзамене. Вы серьезно? Олимпиадные задачи всегда шли параллельно с основной программой. На то это и задачи со звездочкой, что к ним нужен особый склад ума, который для институтской программы далеко не всегда обязателен.

Итак, 4 задания из 7 во второй части абсолютно не к месту. Хороший результат, правда?


Я уверен, многие смогут со мной поспорить. Но давайте я просто покажу вам вот что - вариант аналогичного экзамена в Индонезии. Не буду делать все скриншоты - смотрите сами или верьте на слово.

Так вот, вы не поверите - матрицы, интегралы, пределы, производные, векторы, немного адекватной геометрии, исследование функций и даже немного тервера. Граждане технари подтвердят - это именно то, что проходят на 1-2 курсах.

Собсна, после того, как я увидел этот вариант, у меня в голове неделю стояла эта картинка

Оказывается, можно было составить полезный вариант!

Просто сейчас в России тенденция следующая - ребята год-два-три упорно в доп. школах и с репетиторами готовятся к ЕГЭ, чтобы успешно его сдать... и выкинуть большую часть знаний в помойку. Я не утверждаю, что знания, которых требует ЕГЭ, бесполезны (бесполезных знаний нет). Я говорю, что они бесполезны именно в данной ситуации, перед первым курсом. Не лучше ли эти силы бросить на изучение вышеуказанных элементов, что затем плавно перетечет в институтскую программу? Не понимаю.

А тем временем после первой сессии с бюджета ушло 12 человек, которые не смогли решить квадратное уравнение. Зато есть экономическая задача. У меня все.


P.S. Периодически спрашивают мой мэйл - Alexjuriev3142@gmail.com

Показать полностью 3
17

Школа и школьный коллектив

Добрый день. Пишу сюда впервые, потому что уже просто некому выговориться. Итак, с чего бы начать.

Я работаю в школе, вот скоро начнётся второй год, как я там работаю учителем. У меня это первая работа, поэтому стараюсь, чтобы дети учились и хоть что-то знали, хотя большинству этот предмет в принципе и не нужен (особенно со слов родителей). Но проблема в другом. В коллективе твориться полнейший бред. За год работы у нас сменилось два директора и если первый получил выговор за несоответствие и ушла, то со второй надо рассказать поподробнее. Пришла к нам обычная женщина, тут же на нее накинулись наши завучи и начали писать претензии в министерство и заставлять весь коллектив их подписывать. Основная суть претензий в том, что новый директор впервые получил этот пост и из-за него одни проблемы, что человек некомпетентен и вообще его бы надо убрать. В итоге, второй директор ушла в методисты сама и, что же вы думали, нам ставят ещё одного директора. В этот раз завучи даже не дождались прихода нового человека и сразу накатали жалобу уже и к Путину, и в министерство. Теперь основная претензия в том, что министерство образования не выполняет адекватно свои функции и ставит всяких судаков. Меня тогда не было в городе и я не подписал, так меня обозвали врагом народа, и в итоге начали даже жаловаться всем знакомым и родным, которые тоже работают в данной сфере. Что я такая скотина иду против коллектива. Начали рассказывать такие небылицы, что я приезжал в школу и угрожал всем, кто подписал. Ещё говорили, что я шестерка прошлого директора и прочий бред.

Это мне позвонили родственники буквально час назад и рассказали, что обо мне там придумывают. В итоге, отпуск заканчивается через неделю, идти в этот гадюшник желания нет, а что делать, даже не знаю. Нормально поговорить с ними не получается, потому что напрямую мне никто ничего не выскажет, будут улыбаться и все отрицать, а за спиной помои лить. А уходить не могу, деньги нужны, плюс пока идёт доплата как молодому специалисту. Так что вопрос к Пикабу, что с этими змеями делать?

Показать полностью
1188

Необычный презент

Несколько лет назад я являлась одновременно и мамой учеников, и учителем. То есть как бы была по обе стороны школьных проблем, претензий и разного рода организационных вопросов. Вообще-то, мы должны быть союзниками и соратниками в достижении единой цели, но сейчас это кажется чем-то нереальным, так как зачастую родители среднего и старшего звена предъявляют исключительно претензии, забывая о том, что успешный ученик в школе - это совместный труд.
На традиционные праздники в то время дети носили презенты учителям. Как к этому относитесь вы - это другой вопрос. Но это было. Мои тоже носили. И это выглядело обычно вот так:
- Мам, я хочу поздравить с Днём учителя математики НС!
- Хорошо. Есть какие-либо предпочтения по подарку?
- Да! Я хотела бы подарить вот это 🎁 и написать открытку!
- Отличная идея!
Давала деньги плюс открытка - ничего обременительного для семейного бюджета, учителю приятно внимание, ребёнок тоже доволен, он выразил благодарность.
Приносили презенты и мне. Единственный раз я презент в виде букета не взяла от мамы выпускника, которая сначала пыталась оскорблять непопулярностью предмета у старших классов, просила выставить 4 просто так со словами: а нафига нам ваша география! Потом, подумав, принесла букет как извинения. Вот такое не люблю.
Но дети! Они такие непосредственные бывали в своих рукотворных подарках! Как можно было им отказать и не взять? Я вот люблю брошки прикольные, так две девочки мне их вязали и лепили из полимерной глины. Одна вязала игрушку, она до сих пор на моем столе, хотя прошло 5 лет.
Родители тоже дарили презенты. Про один я, возможно, напишу отдельно чуть позже. Но был и такой, ради которого задумывался этот пост.
Когда я была маленькой девочкой, часть детства я провела в Новгородской области. Каждый летний день с утра мы с бабушкой ходили за ягодами и грибами. Это были разные ягоды: сначала земляника, потом малина, черника, голубика, костяника, морошка, уже осенью брусника и клюква. Все лесные ягоды чудесные и ароматные на вкус, но мое предпочтение навеки было отдано бруснике! И сейчас именно она для меня это вкус детства.
Вскоре родители переехали в другой город за 2 тыс км от новгородских лесов и бруснику с того момента я видела только в виде ароматизатора в мороженом. Многое из того, чего было в детстве навалом, стало либо недоступным, либо очень дорогим.
Вернёмся к учительским презентам. На линейке 1 сентября ко мне подошли застенчивые папа с сыном и сказали, что они ко мне в класс. Новый ученик оказался славным мальчишкой, деревенским, приехавшим из Новгородской области. Сначала мои «орлы» не брали его в компанию, но уже через месяц были не разлей вода. Витю воспитывал папа. Воспитывал правильно, на собраниях, в 💯% без него чисто женских, всегда вносил разумные предложения, которые позволяли мне прилично сократить собрания по времени.
И вот в один из праздников, за 5 минут до урока, поднимается ко мне охранник и говорит, что внизу меня зовёт ученик. Как он понял, донести сумку не может, но ему, охраннику, не отдаёт. Я спустилась и увидела Витю с большой сумкой и словами: мы с папой поздравляем Вас с Днём учителя! Сумка была тяжёлая и странная по форме.
Когда я открыла подарок, то потеряла дар речи: это были две трёхлитровые банки: одна со свежей клюквой, а другая - с моченой брусникой (самое брусничное лакомство для тех, кто не знает). Они стояли у меня на столе в учительской и все спрашивали: что это?
А это был мне привет из детства, неожиданный и такой ностальгичный.... Как будто бабушка мне насобирала.

Показать полностью
Отличная работа, все прочитано!