Эмиграция, адаптация, жизнь

Часть 1: отчаяние, Гугл и родинка

Часть 2: собеседование, поход в МФЦ и недействительный паспорт

Часть 3: подача на визу и покупка билета

Часть 4: проблемы с визой, поездка в Москву и прилет на Самуи

Часть 5: аренда байка, поиск жилья и знакомство со школой

Утром я приехал в школу достаточно рано — на часах было чуть больше восьми. Я зашел в учительскую. Там я находилось много народу. В основном это были тайки. Плюс еще три девушки европейской наружности. Я поздоровался разом со всеми. Через секунду в учительскую зашел директор. Он приобнял меня за плечо и оповестил всех присутствующих: «Это Александр — наш новый учитель Глобальных Перспектив и Истории». После этого каждая тайка назвала мне свое имя. Из-за этого я слегка растерялся. Самая возрастная из таек (на вид ей было около 45-ти) сказала мне улыбаясь: «Не волнуйся, мы — не учителя. Мы работаем в столовой. Поэтому тебе нет необходимости запоминать, как нас зовут». «Рано или поздно все ваши имена будут у меня в голове», — я ответил. Тайки и Рикардо засмеялись.

Рикардо покинул учительскую, а я сел на скамейку рядом с девушкой европейской внешности — блондинкой на несколько лет моложе меня. Он спросила меня по-русски:

— Откуда ты?

— Из России.

— Я так и подумала, — девушка улыбнулась. — Меня Лена зовут. Я учитель английского языка.

— Ты тоже из России?

— Нет, из Украины.

— А давно ты работаешь здесь?

— С сентября. То есть четыре месяца.

— И как, тебе нравится?

— Да, но очень устаю иногда.

— Из-за чего?

Лена с удивлением посмотрела мне прямо в глаза. Она спросила:

— Ты до этого уже работал учителем?

— Нет.

— Понятно, — Лена улыбнулась.

— А это очень тяжело? — я заволновался.

— По-разному бывает. Ты поработаешь немного и поймешь, твое это или нет. Но не переживай, если поймешь, что не твое — то просто уволишься.

Почему-то волнение внутри меня усилилось. Я улыбнулся, чтобы замаскировать свои ощущения. Спустя несколько секунд Лена куда-то ушла. Несмотря на то, что в учительской по-прежнему было много людей, я почувствовал себя одиноко.

Вскоре в учительскую вошла молодая брюнетка. Я тот час ощутил ее потрясающую энергетику. «Все привет!» — сказала она. Мы поприветствовали ее в ответ. После этого девушка почему-то подошла ко мне. Она представилась:

— Меня зовут Анн.

— Меня — Алекс.

— Откуда ты?

— Из России.

— Никогда бы не подумала, — Анн [то есть Аня]перешла на русский. — Я почему-то была уверена, что ты финн или швед…

— А ты когда-нибудь была в Финляндии или Швеции? — я спросил.

— Нет! — Анн громко засмеялась и слегка докоснулась до моего плеча левой рукой. — Из какого ты города? — поинтересовалась она.

— Я из Переферийска. Это рядом с Финляндией, кстати, — улыбнулся я.

Аня снова засмеялась.

— Ну видишь, — сказала она. — Я из Владивостока. Затем Аня спросила, какой предмет я веду.

— Еще только буду вести: Историю и Глобальные Перспективы, — я ответил. — А ты?

— Английский язык. Я поняла, что ты тоже новенький. Иначе Дима бы мне рассказал про тебя. Дима — этот мой муж. Он здесь с октября учителем начальных классов работает.

— И как, ему нравится здесь работать?

— В целом, да. Но он устает очень часто. И зарплаты в Таиланде… не сказать что высокие... Мы просто до этого в Китае два года учителями работали. Нам есть с чем сравнить.

— А сколько учителя получают в Китае?

— В три раза больше, чем здесь.

В учительскую зашел Рикардо. Он попросил нас с Аней через полчаса прийти в 201-ый класс, чтобы послушать информацию по поводу визы и воркпермита. А также напомнил [я это слышал впервые], что в 12 часов ждет нас в столовой на встрече учителей.

В 201-ом кабинете мужчина лет сорока по имени Майкл объяснил Лусие, Ане и мне визовый принцип Таиланда. Non-B, то есть рабочая виза, выдается сначала на три месяца, затем на целый год (в отличии от меня, девчонки прилетели в Таиланд уже с этой визой; в моем же паспорте стоял туристический штамп на 30 дней). Но даже при годовой визе нам нужно посещать миграционную службу раз в три месяца. В противном случае ты получишь штраф за каждый просроченный день, что будет малоприятно. Также, если ты хочешь на время выехать из Таиланда в другую страну, тебе перед выездом тоже нужно посетить миграционную службу — заполнить там заявление, чтобы твоя виза не аннулировалась по возвращению в Таиланд. Параллельно с этим школа подает заявку на получение для нас воркпермита — второго компонента нашей легализации в качестве учителей.

Сразу после встречи с Майклом мы втроем посетили визовый отдел школы — это был небольшой уютный кабинет, в котором работали три тайки: две были в возрасте, одна — молодая (лет на семь моложе меня). Мы отдали им оригиналы документов. Я также дополнительно рассказал про свою неудачу в получении визы через VFS Global Центр. Тайки сказали, чтобы я не переживал. Они заверили, что скоро я получу свою визу.

В полдень учителя собрались в столовой: среди них мужчин и женщин было приблизительно поровну (может, женщин было чуточку больше). Кто-то выглядел молодо — лет на 20. Паре человек я бы дал лет 50-55. Большинству же педагогов было от 25-ти до 40-ка; я тоже входил в этот диапазон.

В столовой было очень шумно, так как учителя активно общались между собой.

— Я все время забываю, что иногда учителя ведут себя громче, чем дети! — произнес Рикардо, стоявший возле кулера с водой. В столовой раздался смех; через 15 секунд он утих, после чего Рикардо в течение 10 минут виртуозно мотивировал всех на работу в новом триместре, который начинался 9-го декабря, а заканчивался 7-го апреля (с перерывом в конце февраля — неделей каникул).

В своей речи директор сообщил, что за время новогодних каникул к «Гринфилду» присоединилось почти около 30 новых учеников, и что в целом количество детей в школе за последний год увеличилось вдвое. «Во многом это случилось благодаря вам, учителям, — сказал Рикардо. — Если вы с прежним энтузиазмом продолжите преподавать и выполнять duty rota, то «Гринфилд» ждет еще больший успех!

— Что такое duty rota?— спросила у меня Лусия, сидевшая рядом со мной.

— Не знаю. Впервые такое словосочетание слышу, — я ответил.

После собрания Лена объяснила, что duty rota — это дежурство. В основном на переменах. Учителя стоят на определенном участке и бдят, чтобы дети не баловались и не бегали. Кто-то из учителей «дежурит» около входных ворот «Гринфилда»: утром с 8.00 до 8.30 с улыбкой встречает родителей и детей, вечером с улыбкой провожает (с половины четвертого до четырех). Самих перемен было немного. Всего навсего две. После второго урока — 15 минут, чтобы позавтракать. И после четвертого урока — 55 минут, чтобы пообедать.

Еще я поинтересовался у Лены по поводу внеклассного мероприятия, которое каждый учитель должен проводить раз в неделю — об этом Рикардо упомянул в своей речи.

— Все очень просто, — Лена сказала. — Подумай, чем бы ты мог заниматься с детьми целый час после уроков. Это может быть искусство, может быть спорт. Не торопись, у тебя две недели есть, чтобы предложить идею.

— А если мне в голову ничего не придет?

— Не беспокойся, в таком случае за тебя Рикардо придумает! — улыбнулась Лена.

Я поинтересовался, какое внеклассное мероприятие ведет Лена. Она ответила, что танцует с учениками начальной школы. Я точно знал, что буду делать что-то другое. Правда что именно — я пока что не знал.

Возле входа в учительскую я встретил Рикардо. «Я как раз тебя и ищу!», — он сказал. После чего вручил мне листок А4. Это было мое расписание. Я взглянул на него и ошалел: в понедельник у меня было семь уроков (максимальное число!) подряд, каждый по 50 минут. Ситуацию усугубляло то, что моя учительская карьера начиналась с урока Истории в 10 классе. Историю я никогда особо не любил, и не имел ни малейшего представления, как ее нужно преподавать. Особенно в контексте Кембриджской системы.

Я сильно разнервничался, но виду не подал. Рикардо сказал, чтобы я шел в учительскую и попросил мистера Сомбуна — школьного сисадмина — выдать мне ноутбук. Затем мне нужно было разыскать Анелду, чтобы она передала мне наследие прошлого учителя Истории и Глобальных Перспектив: учебные планы, книги и что-то еще в этом роде.

Мистером Сомбуном оказался молодой таец лет 25-ти. Он выдал мне ноутбук «Ленова», а также объяснил, как пользоваться офисной техникой: в учительской стояли два принтера и один сканер-копир. Затем я спросил у Сомбуна, где я могу отыскать Анелду. В ответ он пожал плечами и сказал, что «об этом мне лучше спросить кого-то другого». Я спросил первого, кого увидел, — молодую филиппинку (учительницу академического письма Айрис, как я позже узнал). Она посоветовала мне посмотреть в 421-м кабинете.

421-ый кабинет находился на другом конце школьной территории, на втором этаже единственной, не считая администрации, двухэтажной постройки. Анелда сидела за столом и что-то печатала на ноутбуке. Увидев меня, она улыбнулась и спросила: «Ты когда-нибудь пользовался Google Classroom?». «Нет», — я ответил. «Это несложно. Я уверена, что ты быстро эту программу освоишь». Далее Анелда рассказала, что Google Classroom— основной инструмент работы учителя в «Гринфилде». Туда ты загружаешь свои презентации, там ты проверяешь работы учеников: оцениваешь их и, если нужно, пишешь замечания/ комментарии. Анелда добавила меня во все классы, в которых я должен был вести уроки, а также открыла доступ к папке бывшего учителя Истории и Глобальных Перспектив на Google Drive, чтобы я ознакомился с темами, которые ребята уже прошли, и с темами, которые мы должны изучить с ними вместе.

Я бегло ознакомился с документами и спросил у Анелды: «А почему здесь ничего нет по предмету История?». «Потому что с 7-го по 9-ый класс ее ведет другой человек. У тебя же только 10-ый и 11-ый классы. Но, если я правильно поняла, в этом году никто из старшеклассников этот предмет не взял — у них он по выбору. Ты лучше уточни это у Грейс. Ты ведь уже с ней познакомился?». Я ответил, что с Грейс я еще незнаком. Анелда описала Грейс как «молодую британку с вьющимися волосами», и посоветовал поискать ее в учительской. Я отправился туда.

В учительской я не увидел никого хотя бы мало-мальски похожего на Грейс. От еще одного учителя английского языка — молодой полячки Ханны — я узнал, Грейс находится в кабинете Рикардо. Я пришел в директорский кабинет. Там присутствовал один человек — немного полная девушка с длинными вьющимися волосами. Она смотрела вперед, куда-то в область стены.

— Грейс?! — обратился я к ней. Девушка никак не отреагировала на обращение. Я подумал, что, может, я неправильно произнес ее имя. Поскольку других вариантов я не знал, я повторил то, что сказал, только в этот раз громче: «Грейс?!».

Девушка посмотрела на меня. «Да?!» — сказала она.

— Я хотел уточнить: из старшеклассников Историю никто ведь не выбрал, да?!

— Да, это так. В последнее время этот предмет очень редко выбирают.

Я дико обрадовался, когда это услышал: с моих плеч свалился огромнейший груз. Спустя несколько секунд Грейс обрадовала меня еще сильнее. Она сказала, что по предмету Глобальные Перспективы одиннадцатиклассники будут самостоятельно работать над проектами в течение трех месяцев, вплоть до конца марта. С темами своих работ они определились в декабре с прошлым учителем. Такой расклад меня всецело устраивал.

Скоро опубликую продолжение, а пока предлагаю вам почитать:

• статью про мой учительский опыт в Таиланде — Как я работал учителем географии в Таиланде, на острове Самуи

• историю про то, как я впервые оказался в Таиланде — Лирика Простуженных Будней

• про учебу в Тарту Университете — Почти Получилось Vol.1

• про учебу в Чехии, в городе Оломоуц — Почти Получилось Vol. 2

Также приглашаю к себе на занятия по английскому языку: помогу вам заговорить и разобраться в грамматических правилах и нюансах.

Часть 1: отчаяние, Гугл и родинка

Часть 2: собеседование, поход в МФЦ и недействительный паспорт

Часть 3: подача на визу и покупка билета

Часть 4: проблемы с визой, поездка в Москву и прилет на Самуи

Утром я сходил на море искупаться. Затем я позавтракал в кафешке на берегу. А после вернулся домой и написал Рикардо, что успешно прилетел на Самуи. «Отлично, – ответил он. – Я буду в школе во вторник, то есть 3-го января. Так что еще пару дней можешь понаслаждаться островом!»

Помимо наслаждения, за эти два дня мне нужно было решить два ключевых вопроса. Во-первых, арендовать мотобайк. Во-вторых, снять недорогое жилье, что-то вроде квартиры. Я отправился на поиски байка. Я проверил все места мотопроката в пешей доступности от гостиницы. Свободных байков нигде не было. Искать жилье, передвигаясь на своих двоих, было бессмысленно. Поэтому я решил отложить все дела на завтра, а остаток этого дня посвятить отдыху. Вечером я еще раз сходил к морю. Искупался в нем. А затем поужинал в классном заведении с названием «Фиш».

Следующим утром сразу после завтрака я снова отправился а поиски мотобайка. И вскоре набрел на небольшую прачечную, на стеклянной двери которой было приклеено объявление: «Аренда мотобайков». Там я снял «Клик-125» синего цвета за 3500 батов в месяц.

Я немного покатался по своему району Маенам, чтобы реанимировать навыки управления байком, а затем поехал на Ламай, где находился «Гринфилд». Сначала я доехал до школы (путь занял примерно 40 минут) – мне было любопытно узнать, где она находится и как выглядит вживую. После я отправился на поиски жилья, которое было поблизости. Довольно скоро я выяснил, что снять квартиру, а тем более дом, в этом районе будет достаточно дорого. У меня оставалось не так много денег. Поэтому я искал вариант за тысяч шесть, максимум – семь. На Ламайе же цены начинались с восьми тысяч.

Когда я вечером приехал домой, я почувствовал, что устал. Я решил, что к поиску жилья вернусь завтра утром, и квартиру буду искать в районе Маенам.

В 11 утра, через пару часов после начала поисков, я нашел гостевой дом – длинное одноэтажное здание, поделенное на шесть однокомнатных квартир. Он располагался в трех минутах езды от моей гостиницы. Месячная аренда квартиры составляла 7000 батов в месяц плюс электричество и вода. Также я отдал хозяйке – пожилой добродушной тайке – залог 1000 батов. Квартира была начинена кроватью, небольшим столиком, двумя стульями, кондиционером и телевизором. Еще там был душ и туалет. Холодильник, к моему сожалению, в квартире отсутствовал. Но я бы смог без него прожить. Тем более, через месяц я планировал снять другое жилье.

Вскоре я аккуратно перевез вещи из гостиницы в гостевой дом. А затем отправился на вечерний рынок (он находился в пяти минутах езды от квартиры) и купил там разнообразных овощей и фруктов, а также ролы с лососем и авокадо, чтобы дома как следует отпраздновать свой переезд.

Утром я сел на мотобайк и поехал знакомиться с Рикардо и со школой. Я оставил байк на парковке и подошел к школьным воротам. Там меня встретил охранник, облеченный в черную униформу. «Я – новый учитель», – сообщил я ему. Он улыбнулся и через турникет пропустил меня на территорию «Гринфилда». Я пошагал по узкому проходу. Слева от меня располагался небольшой бассейн, справа – детская площадка. Когда я оказался рядом с небольшим двухэтажным зданием, оттуда вышел Рикардо. Вживую он выглядел точно так же, как и на видео.

– Добро пожаловать, Александр! – сказал он и протянул руку. Я пожал ее, и поприветствовал директора в ответ. – Пройдем в мой кабинет, я расскажу тебе, что нужно сделать в течение ближайших двух дней.

Мы вошли в здание. Напротив двери располагался ресепшен. Рядом с ресепшеном находились две двери. Одна из них была заперта (на ней было написано: «Бухгалтерия»), вторая – слегка приоткрыта. Она вела в кабинет директора. Рикардо открыл дверь шире и жестом показал, чтобы я заходил. Я зашел. В кабинете сидела брюнетка. Я поздоровался с ней и назвал своя имя. В ответ она назвала мне свое. Ее звали Лусия. Как я узнал позже, она прилетела из Барселоны, чтобы преподавать в «Гринфилде» испанский язык.

Рикардо сел на свое директорское кресло и рассказал нам с Лусией, что мы должны сделать в самое ближайшее время. Во-первых, мы должны были установить приложение «Лайн» – там происходила вся коммуникация между школьными сотрудниками: обсуждались как вопросы рабочие, так и вопросы досуга (например, предложения пойти вечером в бар. Мы с Лусией сразу принялиь устанавливать «Лайн». У нее все получилось. У меня – нет. Рикардо попытался помочь мне. Он взял мой Айфон и стал производить на нем какие-то манипуляции. Минуты через три директор отдал мне телефон со словами: «Приложение «Лайн» не работает на российском Айфоне. Нужен андроид. У тебя есть смартфон?». Я ответил, что нет. Тогда Рикардо посоветовал мне либо приобрести какой-нибудь недорогой подержанный смартфон, либо сходить в Эпл-сервис и перепрошить там Айфон, «чтобы не ограничеваться только школьной имэйл рассылкой». Я пообещал разобратьсяс этим.

Во-вторых, Рикардо попросил нас занести в визовый отдел (он находился рядом со входом в школу) оригиналы дипломов и паспорта.

В-третьих, директор проинформировал нас по поводу формы. Для учителей в «Гринфилде» существовал строгий дресс-код. Мужчины должны были носить рубашки, брюки (не джинсы!) и ботинки либо черного, либо серого цвета. Девушкам, как мне показалось, повезло больше: они могли надевать платья и юбки. Что выглядело как преимущество перед брюками при такой сильной жаре.

Затем Рикардо повел меня на экскурсию по школьной территории (Лусия уже посетила эту экскурсию). Сначала директор показал мне здания для дошкольников и учеников начальной школы. Затем здания для среднего звена и старшеклассников. «В основном ты будешь циркулировать между двумя этими зданиями», – Рикардо сказал. Потом он показал мне кабинет музыки, компьютерный класс и столовую. После этого мы посетили учительскую — она оказалась достаточно маленькой. На столах хаотично лежали разного рода тетради и книги, а также различная канцелярская утварь. «Здесь сейчас беспорядок, — улыбнулся директор. — Надеюсь, в скором времени это изменится».

Мы вышли из учительской и направились в кабинет Рикардо, чтобы подписать контракт. Возле ресепшена мы встретили двух человек — слегка полную женщину (ей было в районе 50-ти) и крепкого мужчину 45-47 лет. Я поздоровался с ними.

— Меня зовут Анелда, — представилась женщина. — Я координатор средней школы. А это, — она кивнула в сторону мужчины, — Арон. Учитель социальных наук и немецкого языка.

Я назвал им свое имя и сказал, что буду преподавать Глобальные перспективы. «А также историю», — добавил Рикардо.

Я снова оказался в кабинете директора. Там я подписал контракт. После этого Рикардо сказал, что я могу быть свободен, и что с завтрашнего дня для учителей начинаются рабочие дни. В школу нужно прийти в девять часов утра — не позже. Мы попрощались и я уехал домой.

Скоро опубликую продолжение, а пока предлагаю вам почитать:

• статью про мой учительский опыт в Таиланде — Как я работал учителем географии в Таиланде, на острове Самуи

• историю про то, как я впервые оказался в Таиланде — Лирика Простуженных Будней

• про учебу в Тарту Университете — Почти Получилось Vol.1

• про учебу в Чехии, в городе Оломоуц — Почти Получилось Vol. 2

Также приглашаю к себе на занятия по английскому языку: помогу вам заговорить и разобраться в грамматических правилах и нюансах.

Часть 1: отчаяние, Гугл и родинка

Часть 2: собеседование, поход в МФЦ и недействительный паспорт

Часть 3: подача на визу и покупка билета

По возвращении домой я начал потихоньку изучать Кембриджскую систему образования, чтобы подготовиться к учительству в международной школе. В четверг вечером я обнаружил три пропущенных звонка. Они были из визового центра. Я перезвонил, но дозвониться у меня не вышло – я снова попал в бесконечный лабиринт общения с роботом. Я забеспокоилися.

С самого утра пятницы я не выпускал телефон из рук. Примерно в полдень мне позвонили. Девушка сказала, что у консульства Таиланда есть вопросы к моему диплому, и что, как она поняла, я должен сделать новый перевод. «А что с этим переводом не так?» – я спросил. «Не знаю... вы лучше напишите в консульство. Они вам точно скажут».

Я написал локаничный имейл и отправил его в консульство: «Сотрудница VFS Global сообщила мне, что у меня какие-то проблемы с переводом диплома. Вы можете мне сказать, что именно с ним не так?». Я искренне надеялся, что из консульства мне ответят, что с переводом моего диплома все хорошо, и что они просто ошиблись. В противном случае я бы оставался без бизнес-визы.

В пятницу днем мне пришел ответ из консульства. Он тоже был лаконичным. «Нам нужен новый перевод вашего диплома. Сделайте его и вышлите нам».

В отчаянии я написал сообщение в Вотсапе Рикардо. Я красочно описал ему свою проблему. «Просто приезжай с оригиналами документов. Мы позаботимся об остальном», – ответил директор. Дело оставалось за малым – забрать из консульства загранпаспорт, чтобы прилететь в Таиланд. Я написал им еще одно электронное письмо, известив, что хочу забрать свой документ обратно. Мне ответили, что это возможно сделать исключительно через визовый центр. Я позвонил в VFS Global, но снова не смог добраться до разговора с живым человеком. На свои попытки я потратил два с половиной часа.

В понедельник днем VFS Global позвонили мне сами. Девушка спросила, сделал ли я новый перевод диплома. Я ей сказал, что хочу забрать загранпаспорт. Девушка посоветовала сделать это в Москве, поскольку там находился мой паспорт, и оттуда я должен был улетать.

Вечером 27 декабря я сел на ночной поезд. Утром я прибыл в Москву. С вокзала на такси я отправился в офис VFS Global. Там я написал заявление на отказ от услуг по получению визы. «Загранпаспорт вы сможете получить вот по этому адресу, – сотрудник центра показал мне бумагу. – Часа в четыре, думаю, он уже будет там».

Из визового центра на такси я приехал в капсульный хостел. Положил там свои вещи и пошел гулять в Центр. Москва в декабре была очаровательна и прекрасна. В три часа мне пришло сообщение, что я могу забрать загранпаспорт. Я отправился по указанному адресу и через пару часов загранпаспорт забрал.

Половину следующего дня я гулял, половину – лежал в своей капсуле и смотрел фильмы. Следующим утром на такси я доехал до аэропорта. Шереметьего восхитил меня своей красотой. Особенно меня впечатлила огромная елка, украшавшая зал. Она создавала атмосферу праздника для всех, кто улетал. Особенно в теплые страны.

Регистрация на все рейсы «Аэрофлота» почему-то начиналась за шесть часов (а не за два, как это обычно бывает). В половину второго я подошел на стойку. Сотрудница «Аэрофлота» улыбнулась мне и попросила загранпаспорт. Я передал ей документ. Она внимательно изучила его, а затем немного изменилась в лице и спросила:

– А индийская виза где?

– Так ведь она не нужна, если пересадка меньше...

– Она не нужна, если вы летите без багажа. А у вас есть багаж, насколько я вижу, – девушка кивнула туда, где стоял мой чемодан и рюкзак.

Я испугался. Про себя я решил, что в любом случае полечу. Если придется, то без чемодана.

– То есть с ручной кладью можно? – я уточнил.

– Да, с ручной кладью можно.

– А как мне узнать, поместиться ли мой чемодан в отсек для ручной клади?

– Сзади тебя макет стоит. Попробуй.

Я подошел к макету и попробовал засунуть туда чемодан. Чемодан полностью поместился в отсек. Я улыбнулся и вернулся на стойку. Девушка вручила мне посадочный талон. Я поблагодарил ее и двинулся в сторону паспортного контроля.

В 18.50 началась посадка в самолет. Среди пассажиров эконом-класса я вошел на борт одним из первых. Я без труда отыскал свое место – сидение возле прохода.

В полутьме самолет постепенно наполнялся людьми. Я, счастливый, наблюдал за всем этим. В какой-то момент неподалеку (точно где – я незнал) раздался звук будильника на Айфоне – этот звук мне хорошо был знаком. И я как следует испугался. Испугался, что происходящее – сон. Что не было никакого Рикардо, VFS Globalцентра, капсульного отеля, Москвы... И сейчас я проснусь в своей кровате в хрущевке, безработным и непонимающем как дальше жить. Но этого не случилось. Вскоре мелодию будильника отключили. Через 45 минут наш самолет взлетел.

Около четырех утра мы приземлились в Индии. Я со своим чемоданом и рюкзаком оказался в транзитной зоне. Это был маленький зал. Без окон и большим количеством работающих кондиционеров. Здесь мне предстояло провести пять часов перед тем, как попасть в основное здание аэропорта Ганди. На третьем часу ожидания я сильно замерз. Чтобы согреться, я достал из чемодана все мало-мальски теплые вещи (свою зимнюю куртку я выкинул еще в Шереметьево – куртка была старая). Я надел на себя две теплые кофты, а также укутался педжаком. И попробовал так уснуть, сидя на металлическом стуле. Но у меня это не получилось.

В 9.30 к одной из стоек регистрации пришла команда из трех индусов: двух парней и одной девушки. Они объявили посадку на рейс «Дели – Бангкок». Через десять минут я получил посадочный талон и прошел через контроль. Там меня забрали маникюрные ножницы, со злобой сказав: «Это запрещено!».

Ровно в полдень, с задержкой почти в час, самолет поднялся в воздух и полетел на восток. Через пять с половиной часов мы приземлились в Бангкоке. В аэропорту я обменял 100 евро на баты, чтобы по прибытию на Самуи заказать такси до гостиницы, а также купить еды.

В восемь часов я вылетел из Банкгога и спустя пять часов приземлился на Самуи. На тропическом острове было темно, тепло и приятно. Прямо в аэропорту я купил тайскую симкарту, и заказал такси. Через почти сорок минут за мной приехал микроавтобус и повез меня в гостиницу, которая находилась в районе Маенам.

Вскоре я заселился в комнату на втором этаже трехэтажного здания. Затем я купил еды в севенэлевене, занес ее домой, а после отправился на ближайший пляж – он находился в десяти минутах ходьбы. Там было много людей. Ровно в полночь над морем загремели салюты. Я понаблюдал за ними минут 25, и отправился в гостиницу. Там я поел. А после лег спать.

Скоро опубликую продолжение, а пока предлагаю вам почитать:

• статью про мой учительский опыт в Таиланде — Как я работал учителем географии в Таиланде, на острове Самуи

• историю про то, как я впервые оказался в Таиланде — Лирика Простуженных Будней

• про учебу в Тарту Университете — Почти Получилось Vol.1

• про учебу в Чехии, в городе Оломоуц — Почти Получилось Vol. 2

Также приглашаю к себе на занятия по английскому языку:

для этого напишите мне в телеграм