Исследование. Видеоигры не наносят вреда когнитивным способностям маленьких детей
Исследования также не выявили ощутимой пользы от видеоигр, которые якобы помогают развитию детей.
Новые результаты исследования опровергают опасения, которые родители слышали в течение многих лет, что дети, которые проводят час за часом за видеоиграми или выбирают игры определенных жанров, могут привести к нездоровым результатам в своих когнитивных способностях.
“Наши исследования не выявили таких связей, независимо от того, как долго дети играли и какие типы игр они выбирали”, - сказал Цзе Чжан, адъюнкт-профессор учебной программы и обучения в Педагогическом колледже Университета Хьюстона и член исследовательской группы. Работа опубликована в журнале Journal of Media Psychology.
Придя к таким выводам, исследователи изучили привычки к видеоиграм у 160 разнородных городских учащихся младших классов государственных школ (70% из семей с низким доходом), которые представляют собой возрастную группу, менее изученную в предыдущих исследованиях. Участвующие студенты сообщили, что играют в видеоигры в среднем по 2,5 часа в день, а самые заядлые игроки группы тратят на это до 4,5 часов в день.
Команда искала связь между игрой студентов в видеоигры и их результатами в стандартизированном тесте когнитивных способностей 7, известном как CogAT, который оценивает вербальные, количественные и невербальные / пространственные навыки. CogAT был выбран в качестве стандартного показателя, в отличие от оценок, выставляемых учителями, или самооценок обучения, на которые опирались предыдущие исследовательские проекты.
“В целом, ни продолжительность игры, ни выбор жанров видеоигр не имели существенной корреляции с показателями CogAT. Этот результат не показывает прямой связи между игрой в видеоигры и когнитивными способностями, несмотря на то, что предполагалось ”, - сказала Мэй Джадалла, профессор Школы преподавания и обучения Университета штата Иллинойс и главный исследователь исследования.
Но исследование выявило и другую сторону проблемы. Некоторые виды игр, описанные как помогающие детям развивать здоровые когнитивные навыки, также не оказали заметного эффекта, несмотря на маркетинговые сообщения игр.
“Текущее исследование показало результаты, которые согласуются с предыдущими исследованиями, показывающими, что виды игрового процесса, которые, по-видимому, усиливают когнитивные функции у молодых людей, не оказывают такого же влияния на детей гораздо младшего возраста”, - сказал К. Шон Грин, профессор кафедры психологии Университета Висконсин-Мэдисон.
Означает ли это, что мир может продолжать играть? Возможно, предполагают исследования. Но эксперты также предупреждают, что игровое время отвлекало самых тяжелых игроков от других, более продуктивных занятий – домашней работы, если быть точным, – в процессе, который психологи называют вытеснением. Но даже в этих случаях различия между показателями когнитивных способностей этих участников и их сверстников CogAT были незначительными.
“Результаты исследования показывают, что родителям, вероятно, не нужно так сильно беспокоиться о когнитивных нарушениях у детей, любящих видеоигры, вплоть до пятого класса. Разумное количество видеоигр должно быть в порядке вещей, что станет приятной новостью для детей. Просто следите за навязчивым поведением ”, - сказал Чжан. “Когда дело доходит до видеоигр, найти общий язык между родителями и маленькими детьми достаточно сложно. По крайней мере, теперь мы понимаем, что главное - найти баланс в развитии ребенка, и нам не нужно слишком беспокоиться о видеоиграх ”.
Исследование финансировалось Национальным научным фондом.
