Школьный уголок

1. Whatsapp - с его приходом все границы между учителями, начальством, детьми и их родителями стерлись окончательно. Все думают, что писать можно в любой день и в любое время. Норма написать мне в 6:00 утра, когда я еще даже не встала или в 20:00 вечера, когда я ужинаю с семьей. И в том и в другом случае я не желаю знать о Вашем существовании. Хотя это лучше, чем те, кто звонит. Люди, не звоните никогда в нерабочее время, вас все ненавидят.

2. Фраза "Мама (имя) хочет с Вами поговорить". А я не хочу. Вот нисколько. Пусть ребенок учит и подходит ко мне с вопросами, приходит на консультацию, ради него я готова выделить время, Вы мне не нужны.

3. Никто не ходит на собрания. Начиная с 5 класса родителям просто по банану эти ваши собрания, потому что каждая мамаша считает, что мне не сложно ей лично потом отвечать в вотсапе, что было на собрании. Бесите! Я тоже свое личное время трачу, чтобы на собрании в школе сидеть, тогда как мой рабочий день давно закончен, извольте и вы объявляться.

4. "Вам за это деньги платят!" - в любой ситуации, когда учитель возмущается.

5. "Вы только ради денег работаете!" - в ситуации, когда оказывается, что все-таки за что-то не платят.

6. "Вот раньше учителя другие были, не то, что сейчас!" - серьезно? Давайте поговорим о том, какие раньше были дети и как они относились к учителям! И какие были родители! Без проблем, давайте вернемся назад, когда за крашенные волосы или короткую юбку можно было с позором отправить домой, а связь с родителями осуществлялась исключительно через дневник и на собраниях! Почему никто из вас не вспоминает об этом "раньше"?

7. В любой ситуации виноват учитель. У меня девочка из моего класса подралась с девочкой из другой школы, во дворе другого района, на каникулах, сломала ей нос, в итоге накажут меня, потому что кого-то надо же.

8. Отсутствие вменяемой методической поддержки учителей. Министерство: мы тут приняли новый ФГОС, учебников по нему нет, программы мы придумали, но они не соответствуют здравому смыслу, сделайте, пожалуйста, как надо. А, уже сделали? Все неправильно, всех наказать.

9. Современные родители не понимают, что если ребенок получил 2, значит, он выполнил задание на 2. Если стоит 2 у всего класса, значит, 2 получил весь класс! Все! Нечего обвинять учителей и жаловаться во все инстанции. Есть дети умные, старательные и внимательные, а есть глупые, ленивые и наглые, выяснять причину нужно начинать со своего ребенка, а не с учителя, ему в последнюю очередь интересно ставить двойки.

10. Условный рабочий день. Сколько часов в день должен работать учитель? Перемены входят в оплачиваемое время? Нет. "Окна?" Тоже нет. Оплачивается ли какое-то время, которое я должна посвящать методической работе? Конечно, нет. А время общения с родителями? Пффф.

Намедни был урок с десятым классом.
Три десятиклассницы уже в дверях, на перемене:
— Тимофей Алексеевич, а у вас подруги есть?
— Ну допустим, есть.
— А что вы с ними обсуждаете?
— Ну как, всё обычное, работу, жизнь, учёбу... обо всём...
— А бывших обсуждаете?
— Ну бывало, да.
— А вот мы обязательно с подругами бывших обсуждаем... а расскажите нам про ваших бывших!
— Так мы вроде не подруги...
— Ну давайте дружить!
— Мы и так дружим, но у нас с вами дружба с неравных позиций, вы ученицы, я учитель.
— Ну хорошо, хорошо, а сколько их у вас было? Меньше трёх или больше трёх?
— А что, три — какое-то сакральное число и ровно три быть не может? Ну вроде чуть больше... Честно говоря, я не считал точно.
— Да вы что? Вы вот не похожи на человека, у которого было много девушек, особенно в вашем-то возрасте! (взоржал тут)
— Девочки, в моём возрасте всё только начинается, но со всеми девушками были довольно длительные отношения, я не Казанова какой-нибудь.
— Ну расскажите нам про какую-нибудь из своих бывших, а мы про своих расскажем!

Нифига себе обмен! И тут я чёт засомневался, что у меня таких историй окажется больше

Заходит коллега.

— ой, Арина Борисовна, а расскажете нам про своих бывших?
(тут ржёт уже А.Б., потому что она замужем уже лет так 20)

Но она молодец, задвигает потрясающую историю про то, как она там в первом классе влюбилась в какого-то мальчика, и это было даже взаимно, а потом он в другой город уехал и что-то там такое...

Ну а когда история кончилась и девочки решили всё-таки меня допытать в очередной раз, она сказала, мол, девочки, я вообще-то по важному вопросу зашла, идите давайте.

Выдохнул. Но это до следующего раза.
Надо тоже что-нибудь такое придумать.

Методы воспитания

В социальных сетях появилось сообщение отца одного из учеников ставропольской кадетской школы. Мужчина рассказал, что ребенок пришел домой со следом от плети на спине.

«Он учится в кадетской школе и там это в правилах: офицер имеет право отхлестать плетью за какую-то провинность. Причем при поступлении на это все согласились: и дети, и родители. Правда, думал, что это может произойти только в каком-то самом крайнем случае, а на самом деле они получили плетью за какую-то мелочь», — сообщил отец мальчика.

При этом, по его словам, некоторые родители даже поощряют подобные методы воспитания.

«Об этом написали в родительский чат и одна мамочка выдала такую фразу, которая меня просто убила: „А я, когда увидела у своего такой след, ему еще и всыпала, за то, что он там баловался и получил!“ Так ведут себя очень многие родители. Вместо того, чтобы поддержать своего ребенка в трудном для него положении (он в этом нуждается больше всего, он уже и так получил наказание), они еще его наоборот прессуют. А потом мы удивляемся, почему взаимоотношения с детьми плохие и почему ребенок вырастает неуверенным в себе», — возмущается мужчина.

Сам же он считает подобное недопустимым.

«Для того, чтобы ребенок вырос психологически устойчивым, уверенным в себе, мы как родители должны быть всегда на его стороне. Потом наедине мы можем обсудить ситуацию, поругать, придумать ему наказание. Но перед другими мы должны быть на его стороне, быть для него опорой и поддержкой», — подвел итог ставропольчанин.

«Последствия патологического феминизма»

Однако не все согласны с мнением мужчины. Председатель «Родительского Собрания Ставрополья» Александр Жамботов считает, что подобное допустимо в тех пределах, которые готовы допускать родители.

«Если родители не готовы с подобным мириться, то ребенка необходимо забирать и отдавать в другую школу. И вообще думать о методах воспитания и подготовки детей перед тем, как отдавать их в подобные специализированные заведения, построенные на дисциплине. Применение нагайки можно расценивать как возобновление воспитательных, а не только образовательных функций в учебных заведениях. Для будущего мужчины это вредным не будет, при условии, конечно, ненанесения вреда здоровью», — отметил собеседник.

Он уверен, что текущая ситуация дошла до такого предела, что ужесточение воспитания необходимо и в обычных школах.

«В принципе, подобные практики я бы возобновил и в обычных школах, потому что бедные учителя пребывают в шоке от беспардонности современных учеников. У детей должен быть предел дозволенности и, соответственно, у учителей должны быть рычаги для их обуздания. Если бы у меня был выбор, я бы разрешил учебному заведению применять подобные средства в отношении своих детей», — подчеркнул Жамботов.

Отдельно он остановился на возможности применения нагаек к девочкам.

«Когда школы для мальчиков и девочек были раздельными — методы воспитания в них также были различными. Сейчас патологический феминизм насаждается везде: у нас любят говорить о равноправии мужчин и женщин (что выражается в том числе и в общих школах). Однако равенство заключается в том, что они должны пользоваться как правами, так и обязанностями. Тем более, когда родители отдают девочек в спецучреждения, они должны быть готовы к такому же воспитанию, которое применяется к мальчикам, включая методы физического воспитания», — указал общественник.

А тридцать лет воспитания, основанного на потакании детям, привели к плачевным результатам, указывает он.

«Когда встал вопрос о защите Родины, пять миллионов маменькиных сынков призывного возраста собрали вещи и уехали. Кто сейчас будет защищать Родину? Явно не инфантилы, смыслом жизни которых является гедонизм и потребление, а мужчины и женщины, воспитанные на традиционных ценностях. А православное и мусульманское воспитание основано в том числе и на применении физических методов», — поделился мнением председатель «Родительского Собрания Ставрополья».

Проверки

Корреспондент NewsTracker смог дозвониться в школу, однако секретарь сообщила, что «идет собрание и Вам перезвонят». Однако звонка так и не последовало.

В УМВД по Ставрополю заявили о начале проверки.

«По данному факту сотрудниками отдела полиции № 3 Управления МВД России по городу Ставрополю проводится проверка, устанавливаются все обстоятельства», — пояснили сотрудники пресс-службы.

https://newstracker.ru/news/2023-01-16/muzhskoe-vospitanie-otets-rasskazal-o-primenenii-pleti-v-stavropolskoy-kadetke-2638735

Коллега, препод по робототехнике рассказал потрясающую историю.

Значит, работал он в частной школе на Рублёвке несколько лет назад. И был там то ли в шестом, то ли в седьмом классе мальчик, который всех изрядно доставал. Пусть будет Роберт. Шкодничал по-страшному, всех отвлекал, уроки постоянно пытался сорвать — в общем, по-всякому пытался привлечь к себе внимание. И повлиять как-то сложно, и родителям не до того — их целый день дома нет, деньги зарабатывают.

Но один раз кому-то пришла в светлую голову идея. Обсудили с родителями...

Берут небольшой редкоиспользуемый кабинет на 1 этаже рядом с туалетом, вешают на него табличку "Роберт" — типа личный кабинет. И приводят его туда. Чуть меняют расписание, и учителя-предметники приходят к нему в кабинет и проводят уроки ему одному. В туалет он ходит строго в сопровождении одного из учителей. А обед ему приносили в этот же кабинет. И в коридор не выпускали.
И так целый день, 7-8 уроков. С 8:30 до 4 с чем-то.

На пятый день мальчик взмолился вернуть всё обратно, клятвенно пообещав себя вести нормально. И правда, поведение стало существенно лучше — с ним договорились, что ещё хоть одно серьёзное замечание, и он возвращается в этот самый кабинет.