Школьный уголок

Впервые в жизни меня не раздражает волна пикабушных постов, потому что уже который день мы говорим о важной теме. Я расскажу историю с другой стороны, даже три истории, которые случились в одной школе (не меняла ее 11 лет). Постараюсь ответить на три вопроса:

1. Почему человека травили, а я молчала и не вмешивалась.

2. Почему человека травили, я вступилась и пожалела об этом.

3. Почему человека травили, я вступилась и горжусь собой.

Имена изменены, все равно ситуации типовые.

Травили, а я молча одобряла

В шестой класс пришла новенькая Катя. Серая мышка, мало примечательная, в целом, мы восприняли ее относительно равнодушно. Кто пообщительнее - шел познакомиться и подружиться. Все, что знали - школу меняет не в первый раз, ну, это ее дело.

Как началась травля, сама не помню. Я точно помню, что не нравилось мне и ближайшим моим друзьям - родители не научили девочку личной гигиене, как итог, от нее сильно пахло потом. Вам приятно сидеть с человеком, от которого разит потом? Вот и мне было неприятно. Особенно печально было находиться рядом с ней после физкультуры, так как футболку она не переодевала. Думаю, для травли 12-летними оболтусами уже достаточно, но я не уверена, что это было изначальной причиной. В той ситуации я была молчаливым свидетелем. Могу предположить, что ей не простили принципиальный отказ играть с нами на переменах (не в телефоны, мы предпочитали что-нибудь подвижное), она, как помню, стояла в стороне и смотрела как будто… свысока что ли.

Как травили? Без особой жести, в основном пара парней-заводил приставала с дурацкими шуточками, под улюлюканье публики. Я не лезла, мне было все равно. Еще так получилось, что как раз накануне я отдыхала в лагере и там у меня не сложились отношения, три недели травли как раз накануне учебного года. И нет, от этого у меня не обострилось чувство несправедливости. Я была счастлива, что на ее месте не я, как в истории про овец, которые молча смотрят, как волк жрет одну из стада, и радуются, что там не они. Впрочем, думаю, все, кто молча одобрял это, думали так. Было страшно оказаться там, даже если предпосылок к этому вроде и не было.

Закончилось все разбирательствами с ее родителями. Учителя не проигнорировали травлю, когда им показалось, что это переходит все границы, вмешались. Был классный час, в котором нам читали отрывки из “Чучела”. Была встреча с ее матерью, на которой мы извинялись перед Катей. Когда она ушла, классный руководитель все-таки сказала нам, что вряд ли с новой школой что-то поменяется, мы были третьим классом, который ее не принял.

Судьбу не отслеживаю, но судя по всему, живет стандартной средней жизнью. Школу закончили не так давно, думаю, она тоже сейчас учится в универе.

Пытались травить, вступилась, пожалела

Кажется, в следующем году в нашем классе появилась Арина. Мне она понравилась. Да, она была слегка не от мира сего, творческая, но мы отлично сошлись, она вошла в нашу небольшую компанию, ходили гулять, были довольны.

На самом деле, классу она не очень нравилась, поэтому я пользовалась репутацией неформального лидера и пресекала все попытки сказать о ней плохо. Ну вот нравилась она мне и все тут. К счастью, удавалось переубедить остальных узнать ее получше или хотя бы просто не общаться.

А потом вдруг она пропадает с радаров. Игнорит в соцсетях, не отвечает на звонки. Я переживала, честно, к тому моменту мы гордо называли друг друга лучшими подругами. Думала, увидимся в школе, выясним.

В школу успела как раз к скандалу, на котором учителя винили наш класс в травле. Была мать Арины, самой Арины, конечно, не было. Я так и не узнала, почему. Пыталась выяснить - одноклассники клялись и божились, что не лезли, не оскорбляли, да и вроде не за что - девчонка неплохая. Мне тоже было больно и обидно - как так, я же вступалась, я же делала все, чтобы было нормально. Если травили - почему она не сказала мне, я же лучшая подруга, она сама так говорила. Обида, разочарование, стыд перед коллективом - я так ее защищала, а по ее вине весь класс огребает.

Я так и не поняла, почему все так произошло. Сейчас через несколько лет могу предположить, что ей нравилась роль жертвы, это подчеркивало “нетаковость”. Может, и ошибаюсь. Мы так и не возобновили общение.

Травили и перестали, я рада, что вступилась

Здесь уже речь пойдет не о моем классе, а о младшем. В классе на три года младше начали травить мальчика, у которого, кажется, были некоторые проблемы с психикой. Конечно, мелким это смешно, да и классы постарше стремились его задеть.

Почему-то мне стало его очень жалко. Такой светленький, голубоглазый, мило улыбается, когда его не трогают и когда им интересуются. Один раз я отбила его от ребят, которые были старше даже меня, видимо, те разговоры с учителями не прошли даром. Мне не нравилось, что его обижают, он же не виноват в своей особенности. Особенность заключалась в том, что он легко заводился и начинал творить несколько странные (и смешные по мнению шутников) вещи. Смешно махал руками, ругался и все такое.

Я поговорила с его одноклассниками, попросила не обижать. Видимо, сыграл тот факт, что я постарше, да и учителя иногда ставили меня в пример в плане учебы. И, представьте, - перестали. Он ко мне очень привязался, часто виделись на переменках и он рассказывал, как у него прошел день. Милота :3 Однако из нашей школы его перевели, думаю, все-таки сыграли роль его особенности. Дальнейшую судьбу не знаю, но рада, что вступилась.

P.S.

Больше в нашем классе таких проблем не было. Одна из учителей, если подозревала проблемы, обращалась к неформальным лидерам класса и осторожно выясняла, как у нас дела и не обижают ли человека N. Она всегда выслушивала обе стороны и старалась быть объективной. Думаю, это сыграло роль в нашей судьбе.

Дорогие учителя, не будьте равнодушны! Подростки бывают просто невероятными засранцами, без вашего участия может случиться трагедия.

Спасибо за внимание!

В детсадовском возрасте меня одолевала зависть к талантливым людям - например, к детям, которые могли за считанные секунды, даже не запыхавшись, взобраться по верёвке или верёвочной лестнице и не менее резво спуститься, а также тем, которые пели, танцевали и выступали по телевизору, что мне самому было совершенно недоступно. Годам к пяти, впрочем, у меня всё же обнаружился один дар, которому я тогда не придавал значения - заключался он в умении не только легко и непринуждённо читать и запоминать любые объёмы художественного текста, но и писать без ошибок, ориентируясь на стиль письма прочитанных ранее авторов.

Неудивительно, что первые три года в школе показались мне раем - дневник пестрел пятёрками по русскому языку и чтению, и мне уже начало казаться, что так будет всегда. Но ничто не длится вечно. Всё резко переменилось в пятом классе (четвёртого у нас не было), когда в моей жизни появилась она - третья и последняя школьная учительница русского языка и литературы, которую мы, собираясь на семейные посиделки, до сих пор вспоминаем с невесёлым смехом. Я не пытаюсь сказать, что она не знала своё дело - отнюдь. Но, кроме кучи грамот и призов, был у неё и ворох отрицательных черт, на которые мне очень скоро предстояло наткнуться. Так, например, у этой дамы на любой случай было своё собственное мнение, спорить с которым было не только непродуктивно, но и опасно для успеваемости. Невзлюбила меня наша учительница сразу и всерьёз, едва выяснив, что, хотя её ученик (я) и пишет грамотно, ему совершенно не даются формальные правила русского языка (сказать по правде, я и сейчас едва ли смогу разбить слово на части, объяснить, есть ли в нём нулевое окончание или же оно там в принципе отсутствует, а упоминание склонений имён существительных и спряжений глаголов не вызывает у меня ничего, кроме головной боли) - и это повергало её в самый настоящий ступор. Нужно ли говорить, что сдвоенные оценки за диктанты, состоявшие из двух частей (письмо под диктовку и так называемое "грамматическое задание") у меня всегда колебались на уровне от 5/2 до 5/3? Дальше было хуже, особенно на уроках литературы. Так, однажды она с видимым удовольствием устроила мне выволочку перед всем классом за то, что текст "Песни о вещем Олеге", принесённый мной на урок, оказался, с её слов, "каким-то пересказом для самых маленьких, а не настоящим текстом". Мои робкие попытки доказать ей, что оный текст - классический пушкинский от первого до последнего слова, который наборщик книги "Хрестоматия для внеклассного чтения" зачем-то втиснул в книгу сплошной строкой, а не в привычном формате стихов, ни к чему не привели. Ещё, к примеру, по итогам проверки домашнего задания по русскому языку на тему "безударные гласные, проверяемые ударением" она запросто могла снизить оценку лишь за то, что ученик подставил букву "е" в слово "разд...ваться", проверяемое словом "разд...ться", в то время как (по её собственному мнению) там предполагалось наличие буквы "а". С сочинениями по классике русской литературы дело обстояло не лучше - как я уже говорил, для этой суровой мадам существовало ровно два мнения - неправильное и её собственное, а я, неся домой тройки, раз и навсегда уяснил для себя, что грабителя кораблей капитана Турнипа ни в коем случае нельзя называть злодеем, а сопереживать и сочувствовать безобидному лентяю Обломову - вообще преступление. В общем, это были долгие и незабываемые семь лет.

На выпускном экзамене по русскому языку в одиннадцатом классе она, покачав головой, сказала, что мои знания всё так же пребывают на уровне между двойкой и тройкой, посулила, что ничего путного из меня не выйдет, после чего с видом человека, делающего величайшее в своей жизни одолжение, поставила в ведомость четвёрку и отпустила непутёвого ученика во взрослую жизнь.

После этого было ещё много всякого. Через месяц начались интенсивные подготовительные курсы по русскому перед поступлением в институт, где новая незнакомая преподавательница уже после второго-третьего занятия стала вручать мне кипу работ других абитуриентов для проверки на наличие ошибок и сказала, что доверяет как самой себе. Был высший балл за вступительный экзамен, был диплом, была работа на ниве настольных игр, пиком которой стало издание красочного артбука с художественными текстами по миру игры и моей фамилией, скромно примостившейся на последней странице. Один экземпляр этого артбука я, признаюсь, хотел даже отправить той самой учительнице с дарственной надписью "Уважаемой [персональные данные] от ученика, у которого вы, несмотря на все старания, так и не смогли отбить любовь к русскому языку и литературе", но всё же решил, что это будет перебор.

Сейчас в моей жизни есть работа корректором и по совместительству методологом по разработке и внедрению нормативных актов (да, перед вами тот самый человек, который может заставить вас почувствовать себя двоечником, но, увы, скорее всего не сможет объяснить, почему), переводы с английского и японского, а также редактура чужих текстов. И, сдаётся мне, благодаря подобным ей преподавателям, некоторым из которых выдалось учить наше поколение, у таких, как я, всегда будет работа.

На волне постов о травле, я бы тоже хотела рассказать свою историю.

Начинается она с того, что я воспитывалась бабушкой и дедушкой (да, родители у меня тоже были, но они воспитывали другую сестру; как оказалось двоих одновременно им было не потянуть) и пошла учиться в типичную дворовую школу. Мне "повезло", что рядом с этой школой было много общаг, так что понятно какой контингент детей там оказался. Первый класс прошел спокойно и легко, я была на высоте и одной из лучших в классе, сказалась отличная домашняя подготовка от бабушки - я могла быстро читать, писать и считать. Учительница началки говорила, что мне нечего делать в первом классе и можно перейти во второй, но тут из ниоткуда всплыла моя истеричная мать, сказав, что этот учитель самый лучший и она хочет, чтобы ее дочь училась у нее. Только после того как я выросла я узнала, что эта учительница начальных классов сразу собиралась забить хер на свой будущий класс, потому что собиралась уходить из школы.

Ну, а теперь  к сути. Второй класс, начало какого-то взросление и установление лидера в классе. Я искренне рада своему воспитанию и благодарю бабушку по сей день, но лидерских качеств во мне не было, равно как и я не знала, как себя защищать в каких-либо ситуациях. Имена будут изменены, поэтому назовем нашего устоявшегося лидера Алина. Так вот, мое противостояние с ней началось с самого банального - мы "влюбились" в одного и того же мальчика. Он проучился с нами до шестого класса. Т.е. все 5 лет была моя личная травля...

В начальной школе многое было еще невинно. Вы, наверное, знаете что такое ГПД? Группа продленного дня, это когда после уроков дети остаются в школе примерно до 17-18 часов, где вместе с учителем делают домашку, ходят гулять и кушают. Так вот во время каждых гуляний устраивались разборки со мной. На территории нашей школы есть гаражи, которые принадлежат этой школе, так вот за одним из них и всегда это происходило. Меня ставили можно сказать в середину и окружали со всех сторон. Начиналось все с элементарного - "ты страшная, ему не нужна" и потом каждый мог высказаться, что обо мне думает. Я это терпела до четвертого класса, бойкоты ото всех девочек я могла вынести, потому что общалась в основном с мальчишками, но моя система в голове дала сбой, когда я увидела надпись на одном из гаражей, касающаяся меня. Там было мое имя, первая буква фамилии и пара выражений, характеризующих проститутку и ее занятие. Тут нужно уточнить, что я уже стояла на учете у кардиолога из-за постоянных стрессов и нервов. Моя бабушка знала про эту травлю, она молила меня перейти в другую школу, но по непонятным мне причинам я отказывалась это сделать. Был какой-то страх, что так будет везде, а возможно и хуже. После этой надписи я пожаловалась матери, о чем я, конечно же, сожалею, потому что она пулей прилетела в школу и устроила разнос, который понес ухудшение последствий для меня.

Перейдя в среднее звено, нападки словесные начали дополняться подставами перед учителями. Половое созревание у меня произошло почему-то раньше и женские формы уже были сформированы в пятом классе, чему несомненно завидовала наша Алина, бессменный лидер, у которой было сплошь везде плоско. Из-за того, что она тоже жила в общаге, у нее были подруги из старших классов, которые стали ей помогать. Зажать шестиклассницу в школе у стены и задрать кофту с футболкой, чтобы показать лифчик? Да раз плюнуть. Мальчики в это не вмешивались, так что защиты у меня не было. Я каждый раз сопротивлялась так, будто от этого зависела моя жизнь. У меня прятали рюкзак, сумку, выкидывали мои учебники и тетради, рвали их прямо передо мной. Подсовывали мне чьи-то вещи и говорили, что я это украла. Говоря и вспоминая это, волосы встают дыбом, лично у меня, потому что это был мой личный ад до... До восьмого класса. Летом перед переходом в восьмой класс, я решила отстричь свои длинные  волосы, которые были ниже поясницы. Теперь мои волосы едва прикрывали уши, на глазах были черные тени, черная одежда. Это были те годы, когда появилось направление готы и эмо. У меня появилась любимая музыка, я даже была однажды на концерте этой группы и что-то во мне изменилось. Будто я стала сильнее, сопротивление принимало новый оборот - я защищалась сарказмом, циничными высказываниями и туповатая лидерша Алина не понимала как со мной новой бороться и она решила пойти по другому пути - стать со мной подругами. Надо ли говорить, что это было глупо и бесполезно с ее стороны?

Девятый класс подошел к концу, мы все общались, я разговаривала со всеми девочками из класса конечно, но ни одной не простила их молчание, их оскорбления, их нападки в мой адрес под гнетом этой лидерши.

Однажды, в этом же четвертом классе, у меня получилось перехватить лидерство и я смогла настроить всех против нее, где-то она налажала и я воспользовалась моментом. На следующий же день примчалась ее хамоватая мама и унижала меня типа как я могу устраивать ее замечательной девочке бойкот, ведь она растет без папы, ей и так сложно. Наше восстание было быстро подавлено.

После выпускного в девятом классе мы все разлетелись - я ушла в педагогический колледж.

Мы дошли до кульминации моего рассказа - в новом месте я стала другой, много шутила, легко завязывала знакомство и дружбу, душа любой компании можно сказать. Но даже в колледже, несомненно, мне встретились похожие лидеры, которым не нравились такие открытые личности как я. Так какие же последствия вы спросите? А теперь, когда я разговариваю с такими людьми и устраиваются разборки похожие из детства, мое сердце замирает внутри, появляется животный дикий страх, будто меня сейчас убьют и это мои последние секунды. Я теряюсь и не могу говорить. Такое было в студенческие годы, такое было на работе.

Сейчас я работаю в той школе из которой выпустилась. Там администрация умеет лишь орать и унижать своих подчиненных. Догадываетесь, что это значит для меня? Практически ежедневные страдания.

Одна радость есть все же в это истории - теперь я, находясь в школе и видя что-то похожее травли, стараюсь тут же пресечь разными способами. Возможно у меня не получается убрать ее совсем, но облегчить и уменьшить получится.

Желаю всем преодолеть эти травли внутри себя и жить дальше. У меня это пока не получилось. Извините, если есть ошибки, первый пост и сразу о тяжелом.

До 5 го класса учился без проблем. Был практически отличником и никогда не конфликтовал с классом, ребята были хорошие и дружные.

В 5м классе после переезда моей маме стукнуло в голову, что весь такой одаренный я должен обязательно поступить в гимназию, да ещё с валеологическим уклоном.

Поступил. нет проблем. НО мама не учла что в этой гимназии ПОГОЛОВНО учились крайне обеспеченные ребята и учитывая, что семья наша вела более чем скромный образ жизни я буду там выделяться.

За небогатый прикид, поношенный костюмчик и пр. Сначала начали дразнить. Позже просто издеваться. Портить вещи, кидать в мусорное ведро тетради и пр.
Я не терпел это молча, парни которые так поступали сразу получали в глаз и после этого меня встречали уже развеселой компанией после школы и я опиздюливался уже конкретно.

Я просто не знал как поступить если такое вытворяет девочка... Мать одна меня и сестру тянула и почти жила на работе, отец от нас ушел и совета спросить было не у кого.

Так продолжалось 3 года при полном похуизме классного руководителя и прочих. Потом естественно начал прогуливать школу.

В результате из за прогулов меня перевели, нет, не в другую школу, а в параллельный "Б" класс.

До сих пор помню тот день. 9 класс, 3 сентября, в коридоре школы я цапнулся со своим старым классом. Привычно заехал в челюсть оппоненту, получил в ответ по морде и клятвенное обещание полного пиздеца после школы.

Каково же было мое удивление, когда я пришел на место встречи, а там мой НОВЫЙ класс со вкусом бьёт морды моим обидчикам.

Оказывается случай в коридоре видел мой новый сосед по парте и подбил остальных помочь.

Был огромный скандал из за массовой драки, приезжал инспектор по делам несовершеннолетних, но в результате все спустили на тормозах.

С соседом по парте дружим до сих пор и я с огромным удовольствием хожу на встречу выпускников)
мне просто повезло

Большая простыня получилась. Извините.
спасибо кто осилил

Вспомнилось мне тут детство, вернее пора окончания школы - далёкий 1988 год...
Все в то время считали необходимым по окончании школы, тем более 10-ти классов, поступить в какой-нибудь ВУЗ.
А перед этим были такие штуки, как подготовительные курсы.
Вот о них, собственно, и разговор...

В школе мы все были примерными (за некоторыми исключениями), и учителя, когда говорили что-то важное, просили повторить это весь класс хором (было такое).
Вот значит с оной привычкой и пошли мы на подготовительные курсы.
Там мудрый препод из ВУЗа, чертил на доске всякие прибамбасы и рассказывал про них.
Диалог примерно такой: Теперь мы начертим прямо.. (весь класс хором) ..угольник.
Далее - вот эту функцию мы нари.. (класс хором) СУЕМ!

Вот, видимо, это достало его (препода) конкретно.
Решил он это победить!
Долго готовился и однажды...

Чертит на доске фигуру (молча!) и говорит: Теперь мы эту фигуру заштри...
Класс хором продолжил... :о)) (понятно что!).
А препод доооовольныыый с едкой ухмылкой: Ну кто чем! А я МЕЛОМ!!!