Сообщество - Лига психотерапии

Лига психотерапии

5 516 постов 26 133 подписчика

Популярные теги в сообществе:

3475

Средний сын

С рождения сына она знала, что с ребёнком у неё что-то не так. Старший был ближе к сердцу, роднее, хоть и ершистый; младшая была ласковая, болтушка и проказница. А со средним она знала - не складывается.


Свою тонну книг по воспитанию детей она перечитала ещё в молодости. Сыну, казалось, ничего от них не надо: ни подарков, ни объятий. С детьми во дворе особо не играл, сторонился. К отцу тянулся, ездил с ним на рыбалку. Остальное было ему не интересно.


У неё попросил однажды набор инструмента для резьбы по дереву. Это было в его седьмом классе. Она удивилась, стала узнавать, что лучше купить. Никаких денег было не жалко, билась одна мысль - хоть так дать то, что не додала, не вложила, не долюбила. Поиски свели её с мастером резьбы по дереву, у него сын и перенял основы ремесла.


В школе учился сам, хорошо. После школы сын уехал из их маленького города в большой, поступил. Домой не приезжал, - начал подрабатывать. В гости не приглашал, а они показаться дома и не уговаривали - знали, что давить бессмысленно. Пообещает под нажимом, чтобы отвязались, а в последнюю минуту всё переиграет так, чтобы вырулить по-своему.


Когда её мальчику было десять, она разговаривала с психологом о том, в чём её вина, что она сделала не так, что он таким вырос.


Где совершила ошибку?


Психолог задавала пугающие её вопросы - страшным было то, что психолог как будто сына знала, предчувствовала то, как он поступит в разных ситуациях. Потом говорила с ней про то, что ошибки никакой нет, что между людьми бывают разные отношения, и у её мальчика - такой вот тип привязанности, избегающий.


Она шла домой, повторяя про себя слова про то, что он таким уродился и она в этом не виновата. Чувствовать себя недоматерью она перестала только в его шестнадцать, когда он, волнуясь, подарил ей собственноручно вырезанную липовую шкатулку.


Она обомлела, а сын показывал кто где: на крышке скульптурно изображены были и отец, и брат с сестрой, и она с ним у костра, все вместе на рыбалке. Всю композицию он придумал и сделал сам.


После вуза сын приехал один раз повидаться и сказать им, что на Родину не вернётся.


Работать устроился вахтами, чтобы скопить на квартиру в большом городе. Не пил, не курил. С тем, что он проживёт всю жизнь один, она не могла и не хотела смириться.


Раз в неделю она ему звонила, ненадолго. Денег он накопил, квартиру купил, зарабатывал сначала на ремонт, потом на хорошую кухню. Всё сам, без женской руки, - когда речь зашла о кухне, она твёрдо сказала, что после выходных приедут с отцом на новоселье.


Спрашивала, что привезти, что подарить. "Не надо ничего везти, у меня все есть", - как же ранил её раньше этот ответ! Сейчас она ответила спокойно, мол, поняла.


В выходные на базаре столкнулась с учителем по резьбе. Он сильно сдал. Спрашивал, как у сына дела, рассказывал о своих многолетних хворях. Уговорил их с мужем поехать к нему прямо с базара.


В подарок сыну повезли от него тяжёлый мешок грушевых чурбачков. На словах просил передать, что высушена древесина на совесть, сушил для себя.


Дверь по адресу сына им открыла пухлая белокурая девушка. Отец только крякнул.


- Спустись к машине, гостинцы поможешь поднять. Тебе там мешок кой-чего передали, - попросил сына.


Всю дорогу домой она проплакала.


Соседки завидовали, какой он у неё ответственный, разумный и самостоятельный, а ей не хватало его ребячьей открытости, желания прильнуть к маме, того, что было в отношениях с другими детьми - души, тепла. Так и вырос, в своём дому хозяин и при хозяйке теперь. Навсегда взрослый.


- Не угодишь тебе! То один он - плачешь, то женат он - плачешь, - не мог взять в толк, отчего у неё льются слёзы, муж.


Она плакала не о нём, а о себе. О третьем ребёнке, которого у неё не было.


Младшая дочь взяла дело в свои руки, навела мосты, подружилась в Фейсбуке с невесткой. Приходила, показывала ей на компьютере фотографии, которые та выставляла.


Сын тоже там в Фейсбуке был, вёл страницу. Лица его там не было, только на снимках - вырезанные из дерева фигурки. Непостижимо живые.


Она заходила на его страницу каждый день. Научилась лайкать его посты.


Написал он на своей странице только один раз.


На смерть мастера, у которого учился.


Про то, как много этот человек ему дал. Про то, как важно ему было встретить человека, который чувствовал сокровенные движения его души, даже когда словами он не мог их сказать. Про то, что в жизни таких людей у него было только двое - мастер и мама, которая подарила ему первые инструменты, поддержала в учении, всегда верила в него.


Что она не похожа на других мам - она не любит пустые разговоры. А однажды привезла ему тяжеленный мешок дров в подарок, а не занавески и кастрюли на обзаведение хозяйством. Но это был самый желанный подарок на свете, потому что древесину сушил далеко в другом городе его учитель, и это его наследство. Это его дух делает такими чудесными его скульптурки.


В комментариях к посту чужие люди восхищались ею и пели осанну её материнству.


Она молча легла пластом и не могла сдвинуться с места два дня. О том, что она передумала внутри себя, она никому никогда не рассказала.


Источник

Показать полностью
9

Событийное время нашей жизни

Предыдущие посты здесь


© Бермант-Полякова О.В., 2016


Именно события, которые "мы пережили вместе", дают группе людей общие воспоминания и общие смыслы, не знакомые другим группам людей. События эти могут быть разного масштаба: национального, социального, профессионального.


В масштабах страны найдутся общенациональные события, которые пережиты советскими людьми всех поколений, от мала до велика. Все, кто помнит Победу 9 мая 1945 года, имеют общие воспоминания и общие смыслы (война закончилась, теперь будем жить, а не выживать). Люди, которые помнят, как  "мы пережили вместе" запуск спутника и полёт Юрия Гагарина в космос 12 апреля 1961 года, имеют общие воспоминания и общие смыслы (или общую мечту и надежду). Люди, которые помнят, как "все слушали" трансляцию Съезда народных депутатов 1989 года и политику гласности, имеют общие воспоминания и общие смыслы (и общую мечту и надежду). Подобного единения постсоветское общество достигало только в марте 2014 года, после принятия Крыма в состав Российской Федерации.


В истории можно найти и события, которые сплотили социальный слой (крупную страту, объединяющую треть или четверть) общества. Размеченная социологами и политологами сетка значимых для большой группы людей событий отличается от психологической разметки. Голод, страх и большие деньги, - такие разные смыслы имеет одно и то же событие, приватизация и экономические реформы 1990-х годов. Они дали общие воспоминания о недоедании и развале предприятий одним, знание о рэкете и криминальном беспределе - другим, а для третьих имеют общие смыслы первых шагов на пути к миллионным состояниям.


Психологические смыслы других масштабных изменений нам пока трудно оценить. Мой первый компьютер, моя первая поездка заграницу, моя первая машина, моя первая квартира, - всё это события личной истории, но переживания и воспоминания о переходе в группу обладателей у разных людей схожие.


В 2000-х годах женщины стали массово садиться за руль, появились большие группы людей, новые страты водителей и пешеходов, отпускников за границей и у себя дома, немыслимые в советском обществе товарного дефицита автомобилей и выезда за границу по разрешению. В 2010-х годах интернет охватил большую часть населения городов, и на наших глазах появляется страта "компьютерно продвинутых" онлайн пользователей госуслуг и онлайн покупателей и обычных посетителей учреждений и магазинов (Аудитория Рунета в 2016 году составила 86 миллионов человек в возрасте от 12 лет, 35 миллионов россиян зарегистрировались на Едином портале госуслуг и могут получать их в электронном виде, сообщает РГ). Ничего этого не было как явлений в двадцатом веке, поэтому опыт у разных поколений здесь - разный.


Наконец, в истории страны можно найти события, которые сплотили профессиональную среду (страту, объединяющую людей одной профессии). И главным событием здесь становится рождение мира, появление профессии в обществе. Примером из 2000-х могут быть "фрилансеры", примерами из 2010-х могут быть разработчики и пользователи компьютерных игр; хорошие зарплаты в сфере IT, так называемые "айтишники"; но нас будут интересовать "психотерапевты", то есть психологи, которые попытались создать рынок психологических услуг по "терапии" и прохождение психотерапии как событие личной истории, которое по-разному осмысляется разными клиентами.

Показать полностью
1

Событийное время, примеры

Начало

Продолжение

Примеры

Примеры


"На авансцене"


Отсюда "Дело в том, что я дико злюсь и чувствую себя униженной, когда кто-то из мужчин любого возраста начинает заигрывать с другой девушкой, не обращая внимание на меня. Причём, неважно кто, пусть даже бомж, пьяница и уголовник, пусть этот человек вообще мне не нравится и даже противен. Красивой себя не считаю, у меня маленькие глаза и широкое лицо, фигура тоже не устраивает. Но всё равно слежу за собой, и крашусь, и фитнесом занимаюсь. Конечно, можно сказать, что счастье не в этом, и вообще есть проблемы посерьёзнее. Но мне ужасно плохо, когда кто-то с кем-то заигрывает, это меня полностью поглощает, и ни о чём-то думать другом не могу. У меня есть молодой человек, и он говорил мне, что я красивая, но в то же время меня бесит и то, что он иногда заглядывается на других девушек, и я опять чуствую себя униженной. Я вообще постоянно обижаюсь на него по мелочам, но не всё ему проговариваю, просто темы не затрагиваю.

Злюсь, когда вижу, что со мной оказалась девушка красивей меня и с ужасом начинаю ждать, что вот-вот на неё обратят внимание. Мне 24 года, и это осознание своей некрасивости меня мучает лет 10. Меня это жутко изматывает. Как избавится от всего этого? Что делать с этим чувством?"


"Карта звёздного неба"


Отсюда "Здравствуйте! Дело том, что ни одно занятие не приносит мне удовольствия. Мне 24 года. Я работала на разных работах или меня выгоняли, или я сама уходила. Я всю жизнь тормозом была, я очень невнимательна, то есть у меня проблема с концентрацией внимания. Я работала помощником официанта, меня даже официантом не ставили – боялись, что я что-нибудь напутаю. Меня постоянно одёргивали – не так стоишь, не так несёшь. На меня нападали большинство – начиная с посуд мойщиц, кончая старших менеджеров и, конечно, официантов, хотя были те, кто с добром относился ко мне. Когда работала официанткой, параллельно стажировалась на менеджера по подбору персонала, но меня не трудоустроили, видимо, не подошла. После того, как меня уволили, я пошла на дневной стационар психиатрической больницы. Там мне поставили диагноз «шизотипическое расстройство».


После этого, я хотела устроиться воспитательницей. У других воспитателей дети слушались, а меня – нет. Я не могла их собрать для занятий, уложить спать и т.д. В итоге я всё время сидела в стороне, ничего не могла придумать, хотя посмотрела много информации по программам для детей. Видя всё это, заведующая постоянно мне делала замечания и в итоге вернула документы. А я просто не знала, как с детьми заниматься, ничего не могла придумать.


Через некоторое время я устроилась менеджером по подбору персонала в кадровое агенство. У меня не получалось находит людей на вакансии, там я проработала 2 месяца и ушла, так как поняла, что не моё. Когда я ещё там работала, мне одна девушка посоветовала устроиться работать в кафе «синабон» официантом, даже не знаю, из каких соображениях она это сказала.


В последнее время, с марта, я начала заниматься волонтёрством. На собраниях и на самих работах чувствую себя ненужной, от меня нет никакой пользы. Чем я хуже других? Я постоянно чувствую себя какойто ненужной, бесполезной. Все что-то обсуждают, придумывают разные идеи, а я как будто лишняя. <...>


Друзей у меня нет. Мама умерла 2 года назад. Я училась на психолога и на переводчика. На последней работе пыталась переводить сайты на английском, но их непонимание вызывало у меня раздражение. Психологом мне не стать, ни ума, ни вчуствования у меня не хватит, переводчиком тоже – знаний не хватит. Вообще чувствую себя какой-то необучаемой.

Боюсь, что если найду работу, мне опять начнут делать замечания, и расстроюсь и не смогу нормально работать вообще.


У меня почти не целей в жизни, кроме одной – похудеть, для этого записалась в тренажёрку, стараюсь ограничивать себя в питании. Я часто злюсь на себя, так как у меня ничего не получатся, но почему-то сил в себе не чувствую. Меня бесит моё безразличие. Как мне понять то, что я хочу? Я уже пробовала просто ничего не делать , а прислушиваться к себе. Такого времени у меня было достаточно в больнице, в итоге ничего не пришло в голову.


Как тогда мне поставить себе ориентир, ведь для корабля, который не знает куда плыть, ни один ветер не будет попутным".


Теперь давайте эти примеры разберём,

Показать полностью
2

Событийное время, примеры

Начало

Продолжение

Примеры


"Умение маневрировать"


Отсюда "Проблема. Возможно, она покажется идиотской.

В общем, ситуация. Было в семье две машины. Одна - большая и дорогая, "паркетник" - моя, другая - маленькая и дешевая, Лада с автоматической коробкой - супругина, если смотреть по документам, но катались реально пополам и на той и на другой.

Изначально большую, мою, покупали - выбирали совместно, супруга много приложила к выбору - так как ездить вместе.

Маленькую, Ладу, я купил ей когда понял что одного руля не хватает. Она тогда хотела что подороже, не совсем простую, но я настоял именно на Ладе как на самой дешевой.

И вот теперь, два года спустя, когда цены взлетают на всё, и растут дальше, я предложил заменить маленькую машинку на что-то побольше, как она мечтала.

В общем-то, всё уже практически случилось, процесс замены близится к завершению. Но жуть как меня колбасит, вы не представляете как, от расставания с маленькой машинкой.

Я реально до утра не могу уснуть, оставшись один пускаю слезы, с трудом работаю и т.д..


Надо было просто отдавать существующий паркетник супруге, а вазик забирать себе, в дальнейшем если начнет ломаться просто поменять на новый. Но теперь уже поздно, ничего не изменить. Кажется, как будто с этой машиной я могу потерять что-то важное и хорошее. Как хорошего друга. Какую-то часть своей индивидуальности. <...> 


У меня остается старый паркетник. На котором настояла она. А новая жене. Тоже плохо, меньше повода меняться машинами, а это ведь так здорово. Паркетник - мой - выбрала и на этой модели настояла она. Ладу выбрал и настоял на ней я. Я специально делал так, чтобы мне приходилось ездить на ладе. Хоть она была и ее. Но подчеркивал что это ее машина, а старый паркетник - мой.


Как будто хорошего выхода из ситуации нет. Чем-то придется дорого заплатить. Отношениями, жизненным комфортом, здравым смыслом и практической составляющей, и т.д.. И что я не знаю что мне делать. Блин, я семь лет назад в женщинах запутался, почувствовал себя также.


И ещё один нюанс, я ОЧЕНЬ хочу чтобы вот это субъективное желание ездить на той дешевой машине осталось на ближайшие годы. В том числе с долей тоски, которую я согласен терпеть, ну естественно не острое состояние. Мне было бы приятно скажем через год сделать всё по своему, может быть так иррационально, но потому что я так хочу. Я бы хотел чтобы это желание оставалось. Вот кстати с гитарами подобным образом получилось, там на 12 лет правда затянулось.


Машины. В юношестве были под такое настроение куплены запор, москвич, и опель - со всеми случилась какая-то неудача. ДТП с долгом и потом угон (пьяные ублюдки покататься) запора, поломка Москвича, на Опеле просто руки опустились когда обнаружил сломанный замок (думаю он ещё при предыдущем хозяине сломан был). Отогнал в гараж и забыл. Впрочем Запор не совсем подходит под определение наверное. Главное, во всех трех случаях не надо было торопиться. В случае с древним Опелем надо было просто брать жигуль в состоянии получше, очевидно же.

Ну, дурак, чо.


Музыка. В этом году захотелось органных звуков, купил электроорган, именно по этому принципу, отличный инструмент, с очень узким применением, удалось уложиться в беспошлинный лимит, опять же думал что "возьму пока не отменили халяву на таможне". Отвернуло и от органа, и от гитары, хотя до этого года полтора играл каждый день, сейчас неделями не тянет (что ужасно так как терапия настроения шикарная просто)! При том, что гитара дорогая, и когда её купил стал наоборот играть больше. А до этого была гитара, которую купил тоже по глупости (правда, недорогая), и с которой случился вот такой вот "затык", как купил, так перестал играть.


Байдарки. Есть самая дешевая, и по мнению многих туристов, дурацкая, чайницкая, показатель дурака на воде, и как это ни печально кое в чём опасная и вредная для здоровья. Я такую купил на пробу, наобум, много лет ходил, понимаю недостатки и бешусь с них, но терплю ради достоинств, и каждый раз когда вижу даже на фотках - чувствую что-то родное.

5 лет спустя купил большую и дорогую, расхваленную очень многими (особенно старыми, так как в СССР эта модель поставлялась только из-за рубежа и была страшным дефицитом). Сходил в один поход (тогда ещё с супругой), и ещё год её продавал с 25% потерей денег (кстати рад что покупатель именно её хотел, пожалуй общение с человеком который нашел вещь под себя - норм. компенсация за неудачный выбор).


Полгода назад перед очередным походом купил КН-каяк, собрал в коридоре, разобрал и увёз в гараж. Ещё не продал.


Сейчас ещё в заказе парусный катамаран, не решил ещё отказываться или нет (производитель со сроками продинамил, можно этим воспользоваться). Супруга кстати о нем не знает. Пару дней назад был уверен что надо отказаться, но сейчас опять не знаю".

Показать полностью
0

Событийное время, примеры

Начало

Продолжение


Примеры организации событийного времени, в одном случае акцент на социализации и статусе в обществе, что переживает в душе, не понятно. В другом акцент на идее рождения детей и разлуки с матерью, что происходит в реальной жизни, не понятно:


"Зачётная книжка"


Отсюда "Для полной картины немного о нас. Я девушка из обеспеченной семьи, с высшим образованием, с собственным жильем и авто. С интересами- английский, гитара, путешествия, мода и бьюти, шопинги и развлечения, всё моё, всё для меня. Муж - из полной семьи, однако там проблемы с алкоголем, образование 11 классов, 1 курс неизвестного вуза, работа грузчиком, отсутствие загранпаспорта и прав".


"Маркшейдерские чертежи"


Отсюда "Мама родила меня в 22 года после одного аборта. Она рассказывала всё детство и сейчас тоже может, хотя мы мало общаемся, что я тоже должна бы была быть абортом, но врач по медицинским показаниям посоветовал этого не делать. И я родилась. Папе было 20. Мамины родители уехали работать в другую страну. Она дописывала диплом, или писала кандидатскую. Он работал. По её рассказам ей было дико тяжело. Мастит. Кормление было пыткой. Роды тоже.

В год меня отдали прабабушке в другой конец города (Москва). Приезжали в воскресенье. Потом, когда мне было два, мама опять забеременела, и прабабушка отдала меня обратно, т.к. была против ещё одного ребёнка. Я болела, лежала одна в больнице с воспалением лёгких, брат был маленький. Когда папа пришёл меня забирать из больницы я его не узнала и идти с ним не хотела.

Потом приехала бабушка, мамина мама, в отпуск, и очень меня полюбила (по её словам).

Они увезли меня жить с ними в Перу, и я прожила с ними с 3 до 6 лет. В Москву, к маме с папой, приезжала в отпуск на месяц. Когда я уехала брату было 6 месяцев. В 6,5 лет я вернулась.

В 8 лет, когда должна была родиться моя сестра, меня опять отдали бабушке с дедушкой, которые работали в это время в Мексике, и я прожила с ними до 9 лет. В 17 лет меня переселили в квартиру прабабушки и я стала жить одна. Сейчас я живу в Бразилии, мои брат с сестрой тоже (наш папа бразилец). Я уехала сюда первая, 15 лет назад.

Сейчас у меня очень большой эмоциональный контакт с бабушкой. Люблю её обнимать, звонить и приезжать в гости. С мамой отношения очень сложные. Внутренне я на неё очень обижена. Обострились эти чувства с рождением моего сына. Я стала думать о том, как всё это было в моём детстве, как мама могла меня отдать на столько времени и т.д. С ней я пыталась несколько раз об этом поговорить, но она только говорит, что мне так было лучше, что я выучила испанский язык".

Показать полностью
9

Событийное время

Начало


© Бермант-Полякова О.В., 2016


Путешествие по житейскому морю как идея жизненного пути в религиозной литературе соседствовала с идеей того, что люди разные по своему внутреннему устроению. Слова "если хочешь себя расстроить, поговори с человеком другого устроения", встречаются именно там. (цитата полностью здесь

http://pikabu.ru/story/proektivnaya_psikhologiya_4516266)


Великая французская революция 1789 года, провозгласившая свободу, равенство и братство, отменила сословный порядок, - на десять лет. Великая Октябрьская социалистическая революция 1917 года создала общество коммунистических идей, которое просуществовало до 1991 года, - почти 75 лет. Сословие перестало определять биографию.


Характер человека стал одним из событий, которые определяют его жизненный путь. Сам термин "характер" был введён немецким философом Юлиусом Банзеном в книге "Очерки по характерологии", увидевшей свет в 1867 году (Julius Bahnsen. Beitrage zur Charakterologie..., Bd 1-2, Lpz., 1867). Логично предположить, что и событийное время разных характеров переживается ими по-разному. Способ осмыслять ход современной жизни и жизнь своего поколения зависит от "излюбленного способа жить эту жизнь", то есть характера.


В двадцатом веке появился термин "личность", который описывает человека сквозь призму его ценностных ориентаций и социальных установок, - её мировоззрения. Безусловно, установки являются производным и от характера, и от уровня интеллекта человека, и от состояния его здоровья (врачами описано "оскудение личности" у больных хроническим алкоголизмом). Однако мировоззрение определяет решения, которые будут приняты человеком в ситуации выбора. Именно уровень личности описывается в сондиане как "судьба принципиальных, судьба умелых, судьба душевно щедрых, судьба предприимчивых".


Если событийное время разных характеров устроено по-разному, то как можно описать эти различия?


Для одного человека события похожи на пласт, залегающий в земле, и он живёт свою жизнь как проходчик в штреке, целеустремлённо и только вперёд, не видя вокруг белого света, временами совершая резкие переходы с горизонта на горизонт, от пласта к пласту жизни.


Чтобы осмыслить событийный пласт, ему нужны маркшейдерские чертежи, где отображаются горные и разведочные выработки, форма, условия залегания и качество ценного в жизни, а также рельеф и ситуация на земной поверхности на территории его предприятия.


Людей, выделяющихся своеобразной прямолинейной целеустремлённостью, чья жизнь подчинена видению перспективы, отличает "паранояльный характер".


Для другого человека события похожи на космос, где огромные безлюдные пространства. Он живёт свою жизнь как исследователь бесконечности, пилотирующий свой космический корабль. Чтобы осмыслить событийную Вселенную, ему нужен астрономический атлас с картами звёздного неба.


Людей, выделяющихся своеобразной отстранённость от близких, чья жизнь выглядит хаотичным движением от одной планеты к другой, отличает "шизоидный характер".


Для третьего человека события похожи на высоту, которую надо занять или вершину, которую нужно покорить, - чтобы сверху посмотреть на тех, кто остался внизу. Он живёт свою жизнь, рассчитывая тактику прохождения пути наверх, прижимаясь к скалам и забивая в них крюки. Чтобы осмыслить совершённые событийные восхождения, ему нужна зачётная книжка альпиниста, где учтены все пройденные маршруты и обозначена степень сложности каждого.


Людей, выделяющихся потребностью быть частью клана, группы, слушаться лидера или самому верховодить, отличает "эпилептоидный характер".


Для четвёртого события похожи на торжественное шествие, к которому приковано внимание публики. Он живёт свою жизнь, чтобы выделиться из толпы. Чтобы осмыслить ход событий, ему нужны зрители, нужны восхищённые взгляды здесь и сейчас, непосредственно в моменте. Собеседники, записи, чертежи и карты только отвлекают внимание от главного - его появления в пространстве сцены, подиума.


Людей, выделяющихся потребностью быть центром внимания и главной темой разговоров, отличает "истероидный характер".


Для пятого события похожи на жизнь у моря. Он то на суше, то в море, и подчиняет свою жизнь непредсказуемой погоде, позволяющей или нет пуститься в плавание. Дуют ли ветры, скрыто ли за тучами солнце, бушуют бури или лёг мёртвый штиль настроения, - на событийном просторе ему нужен попутный ветер в парусах и умение маневрировать. Чтобы осмыслить ход событий, ему нужен собеседник, с которым интересно поговорить.


Людей, чья мотивация зависит от настроения и чья жизнь отличается готовностью действовать по ситуации, "передумать" в любой момент, отличает "циклоидный характер".


Именно циклоиды первыми замечают, что время сделало очередной шаг вперёд, чувствуют его ход и первыми обнаруживают, что в одном и том же социуме сосуществуют теперь больше поколений, чем раньше.

Показать полностью
5

Событийное время

© Бермант-Полякова О.В., 2016


- Ты говоришь неправильно, - резко заявил сын-подросток и безжалостно передразнил мою рваную по ритму речь во время телефонного разговора, который он ненароком услышал.

- Почему?

- Ты звучишь так, как будто собралась выблевать душу. Говори плавно, с дыханием отсюда, из живота. Вот так, - показал он.

Я повторила показанное им, чтобы не расстраивать. Пусть думает, что научил меня говорить правильно. С разными людьми надо говорить по-разному, - до этой мысли каждый из нас доходит в свой срок. Чаще - когда уже становится взрослым.


Верный тон и ритм нужен и для разговора глаза в глаза, и для разговора по телефону, и для разговора не один на один, а с читателями, которых больше одного. Со своим поколением. Кого отнести к "своему" поколению, а кого к "другому" поколению, это важный вопрос.


С моей точки зрения, чтобы ответить на него, нужно ввести категорию "событийного времени". Именно события, которые "мы пережили вместе", дают группе людей общие воспоминания и общие смыслы, не знакомые другим группам людей. Просто потому что там и тогда они были и не жили. Чтобы делиться смыслами разных поколений друг с другом, общество придумало литературу, - книги, которые читают все.


Без хорошего знания художественной литературы человеку практически невозможно обсуждать свою собственную биографию. Жизнеописание собственного пути, где рассказывается о том, почему был сделан тот или иной выбор. Работа эта требует умения анализировать свою жизнь и одни события признавать решающими, а другие малозначительными. Иногда приходится выбирать, что лучше помнить, а что лучше забыть.


Можно ли написать "биографию" своего поколения? Просеивать прошлое через сита решений и забвения умеет каждый, понимать ход времени в социуме дано не всем. Какие события для всего поколения - решающие, а какие - проходные? Вот главный вопрос.


События и событийное время - категория, которая появилась в культуре сравнительно недавно. Веками жизнь сравнивали с путешествием по бурным волнам житейского моря. Оно поглощает, оно треплет в заботах и волнениях, оно заставляет искать тихую гавань. Море никуда не движется, оно одно и то же, жизненные бури разрушают всех людей одинаково. Ход времени в море неощутим. Заметим, что сравнение жизни с морем уравнивало людей тем, что выносило за скобки сословие. И князь, и холоп на корабле, пересекающем море, одинаково были "в руке Божьей", решающей, жить или умереть человеку.


Между тем, сословная принадлежность с рождения определяла основные события жизни. Существуют научные исследования, которые показывают, что в обществе одной религии и национальной принадлежности межсословных браков было ничтожно мало. Тем бОльшее значение приобретают так называемые социальные лифты - возможность одобряемым в обществе путём перейти в другое сословие.


Социальными лифтами прошлых веков были: смена подданства, смена вероисповедания, покровительство, переезд, образование и выгодный брак. Социальными лифтами наших дней являются переезд, образование, брак, предпринимательство.


(продолжение в следующем посте)

Показать полностью
17

Мазохизм

Мазохизм

Недавно вышла новая книга Ирины Млодик, описывающая - и с художественной, и с научной точки зрения – такой психологический феномен, как мазохизм. В книгу под названием «Девочка на шаре. Когда страдание становится образом жизни» вошли роман и статья, отражающая взгляд психотерапевта и описание природы формирования мазохистической структуры психики (или отдельно маз-х черт характера, присущих в том числе людям других психических структур).

Книга может быть полезна и читателям, далеким от психологии, но вместе с тем интересующимся поведением людей и формами взаимоотношений между ними.


Я же приведу несколько абзацев и цитат из весьма полезной на мой взгляд Ириной статьи «Мазохизм как способ выжить, или обогревая вселенную. Взгляд психотерапевта»:



С точки зрения психологии мазохист – это человек, чьи желания и потребности с детства попираются, в результате чего он перестает ощущать свою человеческую ценность. Привыкший страдать ради других, но с гордостью выносящий порой невозможные для личностной природы лишения, такой человек имеет весьма сложные модели отношений к самому себе и миру, что всегда оканчивается для него различного рода последствиями, такими как психосоматические проблемы, сложности в построении здоровых социальных связей, вплоть до ранней смерти.


Мазохистические особенности характера проявляются в


1. привычке терпеть и страдать.


«Когда-то ребенок пришел в этот мир с желанием быть замеченным, признанным, принятым, с надеждой и намерением проявлять в этом мире свою волю и свои желания. Если такой ребенок появляется в семейной системе, где родители (или один из них)не готовы к тому, чтобы растить живое существо, обладающее своими предпочтениями, мотивами, чувствами, желаниями, то они могут например сделать все, чтобы ребенок перестал проявлять признаки «жизни». Не убить, конечно, но вытравить в нем желания, проявления, волеизъявления. Ребенок в таком случае становится минимально живым, максимально управляемым, функциональным, ничего не требует, не хочет, делает что говорят, не возражает, не имеет собственного мнения и ощущения самоценности».


Именно для того, чтобы получить любовь и признание, мазохист бессознательно выбирает терпеть и страдать, ведь именно это ему транслировали родители: «Ты со своими проявлениями жизни (голодом, желаниями, капризами, чувствами) нам неудобен. Вот когда ты научишься вместо того, чтобы хотеть что-то для себя, жить для других (прежде всего для нас), тогда и приходи, будем тебя любить». Поскольку без любви или хотя бы надежды на любовь ни одному ребенку не вырасти, то ничего не остается, как приспособиться сначала к родителю, а потом и ко всему остальному миру самоотверженным служением другим и отречением от себя, самолишением.


И поскольку лишения и страдания становятся важной ценностью, мазохист уверен, что и все вокруг должны жить в соответствие с этой ценностью. И только те, кто также терпит или страдает, будут ими признаны. Ко всем же остальным, «имеющим наглость» заботиться о своих потребностях и интересах, мазохист будет относиться неприязненно или агрессивно, не проявляя впрочем этих чувств явно».


2. Поскольку в детстве его агрессия была подавлена и теперь имеет особенные формы, а именно манипулятивные и пассивно-агрессивные формы агрессии…


Типичный мазохист часто выглядит милейшим или тишайшим человеком. Он не злится напрямую, не просит, не требует, открыто не возмущается и не предъявляет претензий. А потому вы чаще всего и знать не будете, что не так: от чего он страдает, чем обижен, чего ему недостает. Он будет терпеть. Вы же должны были «догадаться», а раз не догадались, то это нехорошо с вашей стороны… Накопившийся дискомфорт отстаивается у мазохиста внутри, не находит выхода и все равно превращается в агрессию. Но в детстве ответная агрессия была либо строжайше запрещена, («Как, ты еще кричишь на мать?!»), либо опасна – садистически настроенный отец мог видеть в агрессии акт непослушания и нападал на ребенка до полного истребления любой реакции, кроме покорности. К тому же прямая агрессия мешает выполнению замысла – стать «выше» своих мучителей. Ужас и мучения, которые доставляли ему «внешние» садисты, мешают ему легализовать садиста в себе – слишком страшно. Поэтому «мучитель» прячется и мимикрирует.


В результате агрессия из прямых форм переходит в непрямые, манипулятивные, по сути своей садистические. И в их разнообразии мазохисту нет равных.


--- пассивное обвинение.


Поскольку он всего себя посвящает служению другим людям (например, своим детям), то ждет и обратного служения. По сути, он ждет того, что чужая жизнь пойдет в уплату за его жизнь, когда-то на других людей «потраченную».И, не обнаруживая признаков такого служения или считая их недостаточными, он обижается, страдает , явно или неявно обвиняя в своих страданиях окружающих. Поле бесконечной и часто трудно формулируемой вины – вот в чем вынуждены жить его близкие. Делать всех вокруг виноватыми за то, что они просто живут и чего-то хотят или, наоборот, активно не хотят, - это пассивно-агрессивный ответ, часто даже не на то, что происходит в семье или окружении мазохиста сейчас, а на его несчастное прошлое.


--- пассивное ожидание.


Поскольку мазохист выдрессирован на то, чтобы понимать, предугадывать и исполнять желания других, он подсознательно ждет от других людей того же … как доказательства любви и хорошего отношения к нему.


«Я что, еще просить должен?» - часто возмущается мазохист, уверенный в том, что прямая просьба - неслыханная наглость, за которую накажут или отвергнут.


Но если другие люди имеют наглость чего-то хотеть и открыто об этом заявляют, то это рождает в мазохисте целую бурю чувств: зависть, злость, желание нив коем случае не дать, осудить, наказать. Сделать по отношению к ним все то же, что когда-то делали с ним самим.


--- пассивное наказание.


Если вы недостаточно отказываетесь от своей жизни ради вашего близкого-мазохиста, если вы имеете наглость хотеть чего-то, чего он не хочет, то вас накажут… но так, что вы не сразу поймете, что происходит, но неприятных ощущений, боли и страданий при этом у вас будет вдоволь.


Способы пассивного наказания разнообразны: с вами перестанут разговаривать, станут холодны, рядом с вами неделями будут жить с видом незаслуженного страдания, вас покинут, лишат чего-то важного для вас (тепла, контакта, внимания, участия), вам всем видом будут демонстрировать, что в ухудшении их настроения или здоровья виноваты именно вы.


--- пассивное лишение.


Мазохист никогда напрямую не скажет: «Мне нужна помощь». И не спросит: «Могу ли я чем-то помочь?». Он сделает все сам, хотя часто его участие и не требовалось или даже отчаянно мешало. Он сделает все, даже то, о чем никто не просил, и обязательно скажет: «Разве вы не видите, как мне тяжело?» Или бросит «в воздух» фразы: «Еле дотащила эти тяжелые сумки!», «Конечно, разве кто-нибудь догадается помочь!», «Никому нет дела, будто мне одной это надо!»…Иными словами, он не даст вам шансов проявить заботу и любовь о нем, а потом сам же будет обижаться за недополученное. Он лишит вас возможности видеть его довольным, благополучным, здоровым, счастливым. Рядом с ним вы не сможете ощутить себя заботливым, участливым, «хорошим».


--- пассивное саморазрушение.


Если у мазохиста нет возможностей обвинять или наказывать, вся та злость, которая неизбежно возникает у любого человека в течение жизни от того, что он не жил так, как хотел, что не позволял себе того, что для него по-настоящему важно, вся эта злость заворачивается внутрь, приводя человека к саморазрушению. Способов самодеструктивного поведения множество, мазохисты «выбирают» тот, который соответствует их модели, - они будут страдать. Для этого можно «обзавестись» тяжелым, даже неизлечимым заболеванием, можно регулярно попадать в передряги и аварии, убивать себя алкоголем и другими зависимостями. Ранняя форма аутоагрессии – полное саморазрушение и самонаказание – ранняя смерть.


--- необъявленный выход из отношений.


Сочетание небесконечного – даже у мазохиста – терпения и его неспособности вносить в контакт собственные желания, говорить о том, что не нравится, конфронтировать, отстаивать свое, обсуждать, приходить к соглашению приводят к тому, что, уставая от подавления собственного недовольства и многочисленных обид, мазохист в какой-то момент внезапно выходит из отношений – без объяснений и предоставления другой стороне возможности понять, что же случилось, что было не так, что можно скорректировать в своем поведении или отношении. Часто за этим лежит злость на несбывшееся ожидание того, что другой будет возвращать «добро» посвящением себя, на которое в свое время пошел мазохист.


3. Провокация чужой агрессии.


Мазохистка (а чаще всего это именно женщина), будучи воспитана садистическим родителем, даже вырастая, бессознательно (или осознанно) стремится к тому, чтобы воссоздать подобную модель в любых близких отношениях. Поэтому она либо выбирает мужчин, склонных к проявлениям садизма, либо возбуждает в мужчине, с которым живет, садистическую часть. Ее жертвенная позиция провоцирует агрессию у рядом живущих, потому что:


-- она не проявляет свою агрессию прямо, скорее вбрасывает ее в поле семьи в виде недовольства, молчаливых обид, висящего напряжения, игнорирования, тихого страдания с укором.

-- она не принимает помощь и заботу, отвергая теплые чувства и проявления заботы окружающих;

-- она всегда якобы лучше знает, что хорошо другим;

-- ей важно воспроизводить свою детскую модель страдания и лишения, и потому предложения как-то «решить вопрос», облегчить жизнь, изменить хоть что-то наталкиваются на её «да, но…» - у нее всегда найдутся аргументы в пользу того, что продолжить страдать совершенно необходимо, ибо другого пути нет.

-- она не умеет говорить «нет», «стоп» и потому разрешает живущим рядом с ней бесконечно ходить по ее территории, нарушать ее границы, попирать ее человеческое достоинство, использовать ее желание служить…


4. Отказ от себя и упоенное служение другим.


Незаменимость, нужность, служение с полной отдачей – вот хоть какая-то гарантия того, что неявно, подпольно любовь и забота все же просочатся к нему вместе с ощущением безоговорочной «хорошести», если не «святости».


Трагедия мазохиста – потерянные желание и воля. Нерожденная собственная жизнь. Единственное разрешенное удовольствие – мера вынесенного страдания.


Основные иллюзии мазохиста – что он не агрессивен и никому зла не желает, хотя его манипулятивная злость калечит сильнее, чем явно предъявленная. Он полагает, что раз он служит другим, а не себе, то он хороший и нужный и его никогда не покинут… Что если сейчас он живет в нужде и лишениях, то потом он каким-то волшебным образом станет богатым. Что однажды кто-то все же придет и воздаст по заслугам и свершится великая справедливость, как в русских сказках: злых и жадных героев настигнет возмездие, а щедрые и неимущие будут вознаграждены.


Иллюзии в мазохисте умирают последними. Они гораздо более живучи, чем сами мазохисты, ведь в мифах и сказках иллюзии о воздаянии за страдания живут века…


Автор статьи: психолог Наталья Холина, http://natakholina.livejournal.com/119072.html



Краткие характеристики мазохизма согласно PDM (Psychodynamic Diagnostic Manual)

6. Мазохистический Спектр.

На "практике" - их легко спутать с депрессивным, что часто и происходит. Но "истина торжествует" очень быстро: "мазохист" переживает свои страдания с плохо скрываемым удовлетворением, особенно когда традиционные анти-депрессанты и терапия "не помогают... Мне ничего не помогает...".


Предпосылки созревания: неизвестны; предположительно, ранний опыт "любви-жертвенности", когда внимание и заботу ребёнок получал, только испытывая дискомфорт, боль и т.п.


Центральный Конфликт: Страдать и "Жертвовать" / Потерять Отношения (или Самоуважение)


Насчёт Себя: "Только страдая, испытывая лишения и боль (по крайней мере, заметно для окружающих), я могу сохранить нужные мне ресурсы, связи и уважение к себе".


Насчёт Других: "Люди слишком заняты; они обращают достаточно внимания только на тех, кто страдает, в беде и т.п."


Соответственно, два достаточно разных подтипа:

- Мазохист "моральный": самоуважение связано со страданием; в силу того, что неосознаваемое подавленное/вытесненное чувство вины блокирует другие возможности "позитивной самооценки".

- Мазохист "социальный": "Любовь", - оказывается-то - "это жертва!". Способность иметь отношения, не построенные на личном страдании и лишениях - обесценивается или вообще отрицается.


Взято из статьи на Б17, психолог Макс Ильин

Показать полностью
Отличная работа, все прочитано!