Лига Поттероманов

Я уже рассказывала, мы с приятелями-активистами устраивали на своем факультете масштабный квест по вселенной Дж. К. Роулинг. Настолько грандиозный, что отголоски были даже спустя несколько месяцев, а нас самих он не покидал вообще ни на мгновение. Более того – по окончании квеста случилось так, что произошедшие в ходе него события чудесно дополнили биографии наших персонажей.

Например, тот самый астроном – Пожиратель Смерти обзавелся дочерью, о существовании которой не знал (она поступила в Хогварст во время квеста, и этот факт чудесно сочетался и с ее, и с его биографией); одна из преподавательниц вышла замуж и покинула свою должность (девочке больше не захотелось играть, но она продолжала помогать нам с организацией), а моя героиня все-таки стала Татьяной Лариной окончательно и выскочила замуж (опять-таки без моего вмешательства).

Самое классное при этом то, что все эти факты не зависали в воздухе, а прекрасным образом вплетались в сюжет, подчеркивали наши характеры еще больше и так далее.

В общем…

Подготовка ко второму квесту была такой же длительной, как и в первый раз. Только теперь нам хотелось придумать сюжет, настоящий сюжет, который бы надолго запомнился игрокам. В ходе длительных размышлений одним из наших ребят (тот самый преподаватель ЗОТИ, который учился с моей героиней вместе) была предложена следующая идея.

Раз уж в прошлый раз мы показали (по крайней мере, намекнули) Пожирателей, то можно вокруг них и крутиться, так что сюжет квеста в том, что Пожиратели напали на школу, а преподаватели и студенты должны ее защищать. Как только мы, молодое поколение преподавателей (а всем нам, по сюжету, не больше 34) заступили на должности, нами была еще раз проверена защита школы и создан сигил – магическая печать, которая помогает укрепить защиту школы. Сигил разбит на четыре части, и каждая из них закреплена за каким-то из факультетов, так что ее могут найти только самые смелые, самые умные, самые трудолюбивые или самые хитрые.

Путь к кусочкам сигила был продуман нами до мелочей, у каждого факультета он был собственным и включал три задания и бесконечные переходы по этажам (кстати, забыла в прошлый раз упомянуть, что расписание для каждого факультета составлялось по принципу «Сейчас они были в подвале? Значит, нужно отправить их на четвертый этаж, а потом устроить квиддич на первом!»; в этот раз такого издевательства нам бы не простили, так что лестниц было все же поменьше).

Но эту часть квеста все же предваряла обычная, вводно-учебная.

Конечно же, началось все снова с распределения. Еще до него, стоя в холле Хогвартса, все первокурсники успели перезнакомиться, а второкурсники вспомнить прошлый год, так что к Большому залу мы шли очень шумной толпой. Толпа была настолько шумной, что бедняге заместителю директора приходилось напрягать голосовые связи (удивляюсь, что я не потеряла в тот день голос!).

Став в ряд, дети приготовились вступать на факультеты…

В этом году особенностью распределения было то, что перед квестом все игроки заполняли анкету и указывали, куда именно они хотят. Поэтому многие думали, что мы отправим их на заранее выбранный факультет, но детки не знали, насколько организаторы могут быть коварны.

Конечно, мы не могли себе позволить полностью положиться на выбор самих участников (во-первых, нам было нужно относительное равновесие, а популярностью, как вы понимаете, пользовались только Гриффиндор и Слизерин, во-вторых, многие участники неправильно заполнили анкеты, за что и понесли наказание в виде распределения на другой факультет), поэтому некоторые были расстроены. Правда, в дальнейшем квест ребят увлек, так что, думаю, они все равно испытали больше положительных эмоций, чем отрицательных.

[К тому же после квеста мы вывесили опрос (участие приняли далеко не все организаторы и игроки), который показал, что довольных осталось больше, чем недовольных]

И еще одной особенностью распределения студентов в этом году стали заранее записанные реплики шляпы. Шутливые, а часто еще и подходящие игрокам по характеру (с некоторыми мы познакомились заранее и успели узнать некоторые особенности биографии персонажей) фразы многих привели в восторг.

Следующим этапом нашего праздничного ужина (хотя по времени это был скорее обед) стало награждение отдельных людей благодарностями. Мы решили, что те, кто ждал квест все это время, кто помогал нашему миру развиваться, заслужил небольшое поощрение хотя бы в виде благодарности.

Награждение сопровождалось моими словами: «Мы понимаем, что это лучше делать по окончании, но до конца учебного года обычно доживают не все…» Вообще-то, эти слова должны были послужить своеобразной отсылкой на финал нашего квеста (мы планировали убить одного из наших Пожирателей, но, увы, судьба решила иначе).

После распределения, раздачи плюшек и прочих вводных эпизодов мы наконец-то приступили к самому квесту.

Первая его часть была полностью аналогична прошлогодней – с той лишь разницей, что на этот раз мы не пихали все предметы подряд в расписание каждой группы (а теперь их, как вы понимаете, было 8: первый и второй курсы всех факультетов), а провели лишь по три занятия.

Нумерология в этом году усложнилась. С одной стороны, это были обычные примеры на сложение и вычитание, а с другой… а с другой, вместо арабских цифр в них использовались цифры рунические (на самом деле это была видоизмененная цифирь – буквы кириллицы, за которыми скрываются определенные числовые значения).

На уходе за магическими существами второкурсникам предстояло с помощью нюхлера отыскать в ящике с землей монетку.

Самое забавное (а может, и нет) заключалось в том, что мы не успели сделать монетки, которые мог бы искать нюхлер, да и сделать его способным к поиску (с помощью магнитика на носу) мы тоже не успели. Так что студентам предстояло получить баллы просто за то, что они потыкали животинку в ящик с землей.

На заклинаниях и защите от темных искусств студенты второго года обучения практиковались в применении ряда заклинаний (это было обусловлено сюжетной необходимостью).

Больше всего меня позабавило то, как по-разному мы с коллегой подошли к этому занятию.

Он человек очень артистичный, поэтому отыграть остолбенение и принятие прочих заклинаний он смог, а вот мне пришлось делать объектом магии все подряд, но не себя: единственная второкурсница-гриффиндорка, явившаяся в этом году, была вынуждена практиковаться на совенке (не бойтесь, с ним ничего не произошло, и Элфи жив-здоров!), а студенты Слизерина практиковались друг на друге (впрочем, и здесь обошлось без жертв). Добавьте к этому тот факт, что на занятиях присутствовала проверка из Министерства…

… и да, я все еще один их лучших преподавателей этой школы.

Когда у всех студентов прошло по три урока, мы собрались на обед в Большом Зале. На этом первая – учебная – часть квеста кончилась и началась вторая – поисковая.

Три преподавателя (директор, астроном и рунолог (новая для детей личность, явившаяся взамен прежней, счастливо вышедшей замуж преподавательницы)) таинственным образом исчезли. В коридоре возле Большого зала раздался душераздирающий вопль. Выбежав из зала, студенты заметили, что на полу лежит кучка черного тряпья и серебряная маска, а профессор Защиты от темных искусств и его жена – профессор трансфигурации – стоят в ужасе.

Оказывается, на школу напали Пожиратели смерти, сумевшие невесть каким образом проникнуть сюда! Профессор ЗоТИ, славящийся своей неконтролируемой стихийной магией, в порыве чувств сжег одного из напавших, но их в школе еще много. Так что именно теперь на плечи студентов возлагается ответственная миссия – помочь защитить школу, найдя тот самый сигил.

Студентам не осталось ничего, кроме как заняться поисками…

Забегая наперед, скажу, что, по всей видимости, тщательно продумана эта часть квеста была очень зря: подсказками воспользоваться должным образом игроки не смогли, а кусочки сигила нашли лишь потому, что им помогали наши портреты (да-да, у нас были портреты; а в прошлый раз по школе даже летали призраки и полтергейст!).

Но вот заданиями я немного горжусь до сих пор.

Все факультеты должны были начать поиски со своих гостиных и, пройдя несколько заданий, вернуться туда же. Задания были связаны с тем, что данные факультеты изучали в этот учебный год (например, студентам Равенкло достались нумерологические примеры, слизеринцам – лабиринт из дьявольских силков и так далее).

Попутно с выполнением заданий студентам приходилось сталкиваться с Пожирателями смерти и отбивать их атаки, уворачиваться от них и пытаться нападать самим.

На каждом этаже висели карты, которые по сути были чем-то карты мародеров. Отражались, правда, там только имена преподавателей (внимательные студенты могли заметить, что исчезнувшие преподаватели тоже по какой-то причине отражаются на картах)

Закончилось все хорошо.

Если, конечно, это можно так назвать.

Дети успели вовремя, сигил был собран, защита школы восстановлена, Пожиратели – частично – пойманы…

Пойманными Пожирателями оказались всем хорошо знакомые директор школы, профессор древних рун, а также еще одна женщина, до этого ходившая по школе и представлявшаяся студентам журналисткой. Позже был пойман еще один Пожиратель, оказавшийся профессором астрономии.

И вот тут наступил мой звездный час.

Здесь нужно сделать несколько небольших отступлений.

1. Моя героиня родилась в 1994 году, ее отец работал в отделе магического транспорта Министерства магии, а мать была магглорожденной. Естественно, что возрождение Того-Кого-Нельзя-Называть, когда дочери был всего год, в таких условиях м-ра Барнса не порадовало. С детства моя героиня росла в страхе перед Пожирателями смерти.

2. В нашем варианте вселенной примерно в начале нулевых появились неопожиратели – маги, исповедующие взгляды, близкие к взглядам Пожирателей, но все же с некоторыми отклонениями от них (Зачем? нам было нужно для канона. Логика никак не нарушается: проводим параллель с разнообразными неонацистскими группировками нашего мира).

3. Профессор астрономии был мужем моей героини, к которому за неполный год брака она привязалась куда больше, чем к своей бывшей школьной любви. А директор, между прочим, была лучшей подругой моего персонажа.

Думаю, вы и сами представляете, что должно было происходить с человеком, на которого свалилось столько всего. И произошло.

Актриса из меня, как я уже говорила, так себе, но в моменты, когда я вживаюсь в образ, мне можно верить. В этот момент я действительно вжилась в образ и смогла так передать отчаяние и боль своей героини, что после квеста ко мне подходили буквально все студенты, пытаясь успокоить или говоря что-то в духе: «Боже, ты так плакала, что я сама чуть не расплакалась там!»

Мой дорогой муж-Пожиратель в это время только ухмылялся, а когда его увели в Азкабан, ушел со словами: «Я еще вернусь!»

На этом сюжетная часть квеста кончилась. Меня, бывшего заместителя, назначили директором школы, детям объявили, что они молодцы, отблагодарили их, а потом провели несколько магических конкурсов для восстановления настроения.

На этом второй год обучения прекратился, должно быть, думаете вы?

Не совсем.

Спустя несколько месяцев после квеста в личные сообщения группы нашего мероприятия пришло письмо от одной из участниц. Мы настолько повлияли на девочку, что она написала по нашему квесту фанфик. Фанфик на 80 страниц с иллюстрациями.

Восторгу моему не было предела, особенно погда я прочла текст. Да, это действительно был фанфик (в том смысле, что события интерпретировались очень вольно), но я была очень приятно поражена тем, как были переданы характеры преподавателей, как были отображены детали их биографий.

Спустя некоторое время эта же девочка написала еще один фанфик – немного меньше, но все же тоже объемный (мы-то раньше писали лишь небольшие зарисовки или отдельные эпизоды, здесь же наличествовала цельная сюжетная линия).

На этом история «Одного дня» кончается. Причем, к моему прискорбию, действительно кончается.

«Один день из жизни Хогвартса» растянулся на целых два учебных года, привнес в жизни своих организаторов и участников что-то новое, интересное и необычное. Но все имеет свойство кончаться.

Правда, мне действительно жаль, что эта вселенная кончилась так и так быстро. Мы ведь запланировали больше и даже начали разрабатывать третий год обучения.